Prova Paulista 2025 – SEDUC-SP

A Prova Paulista é uma avaliação diagnóstica e formativa aplicada pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP), com o objetivo de monitorar as aprendizagens dos estudantes ao longo do ano letivo, subsidiar o planejamento pedagógico e orientar a recomposição de aprendizagens.

Em sua edição de 2025, a Prova Paulista manteve a aplicação 100% digital, por meio da Plataforma do Centro de Mídias SP (CMSP), e contemplou os seguintes diferenciais:

Principais Características da Edição 2025:

Público-alvo: estudantes do Ensino Fundamental (Anos Finais – 6º ao 9º ano) e do Ensino Médio.
Período de aplicação: entre os dias 31 de março e 9 de abril.
Formato: 40 questões objetivas de múltipla escolha.

• Disciplinas avaliadas no 6º ano:
  Língua Portuguesa
  Matemática
  Ciências
  Geografia
  História
  Língua Inglesa
  Educação Financeira
  Tecnologia e Inovação
  
  

🎯 Objetivos da Avaliação:

Verificar o nível de domínio das habilidades previstas na BNCC e no Currículo Paulista.
Apoiar escolas e professores na identificação de defasagens de aprendizagem.
Fornecer dados individualizados por aluno, incluindo desempenho por descritor e conteúdo.
Subsidiar ações pedagógicas mais personalizadas e eficientes, fortalecendo a cultura da avaliação formativa.

PROVA PAULISTA - 1º BIMESTRE NO LEME

Com a possibilidade de o professor acessar os dados individualizados dos alunos, incluindo resultados por questão, conteúdos abordados e descritores de habilidades avaliadas, é possível adotar estratégias pedagógicas muito mais eficazes e personalizadas. A seguir, estão as recomendações específicas para esse cenário: 

A seguir, estão as recomendações específicas para esse cenário: 

📌 1. Diagnóstico Individualizado por Habilidade

O que fazer:

• Organizar os resultados por descritor e nível de acerto individual.
  
  

• Identificar habilidades com maior taxa de erro por aluno e por turma.
  
  

Ferramenta sugerida:

• Planilha ou painel de análise com filtros por descritor.
  
  

📌 2. Elaboração de Trilhas de Aprendizagem Personalizadas

O que fazer:

• Criar trilhas de recomposição por descritor ou habilidade.
  
  

• Incluir videoaulas, exercícios direcionados, atividades lúdicas ou digitais conforme o estilo de aprendizagem do aluno.
  
  

Exemplo prático:

• Um aluno com dificuldades no descritor “localizar informações explícitas em textos” pode receber uma sequência com:
  
  

  • leitura guiada;
    
    

  • marcação de palavras-chave;
    
    

  • exercícios de múltipla escolha com justificativa.
    
    

📌 3. Replanejamento das Aulas com Foco em Descritores Críticos

O que fazer:

• Priorizar, no replanejamento bimestral, as habilidades com menor índice de acerto.
  
  

• Articular com o currículo oficial e os planos de aula, adaptando-os para garantir foco no essencial.
  
  

📌 4. Agrupamentos Flexíveis para Intervenção Focada

O que fazer:

• Agrupar alunos com dificuldades semelhantes por descritor.
  
  

Trabalhar em grupos menores com estratégias diferenciadas, como:

• • Rotação por estações de aprendizagem: trata-se da organização da sala em diferentes “estações” ou “postos” de atividades, nas quais os alunos circulam em grupos pequenos. Cada estação trabalha uma habilidade distinta (por exemplo: resolução de problemas, interpretação de gráficos, cálculo com frações), utilizando diferentes recursos (jogos, vídeos explicativos, manipulação de materiais concretos, exercícios diagnósticos). Essa estrutura permite ao professor observar mais atentamente o desempenho de cada grupo e promover intervenções pontuais.
    
    

  • Tutoria entre pares: envolve a parceria entre alunos com níveis de aprendizagem distintos, de modo que estudantes com maior domínio auxiliem seus colegas em dificuldades. Essa prática valoriza a cooperação, fortalece a autoconfiança dos tutores e permite que os tutorados aprendam com linguagem mais próxima à sua realidade. A tutoria deve ser previamente orientada pelo professor, com roteiros de apoio e metas claras para ambos os envolvidos.
    
    

  • Oficinas de reforço por descritor: são momentos planejados fora ou dentro da rotina de aula, nos quais grupos de alunos com defasagens comuns são atendidos com foco específico em determinados descritores ou habilidades (ex.: resolver expressões numéricas, compreender grandezas e medidas). As oficinas podem incluir o uso de jogos didáticos, desafios contextualizados, recursos digitais interativos, correções comentadas e atividades práticas que estimulem a participação e a compreensão ativa.
    
    

📌 5. Monitoramento de Avanços

O que fazer:

• Aplicar avaliações formativas curtas após cada sequência de intervenção.
  
  

• Acompanhar a evolução por descritor e reajustar estratégias quando necessário.
  
  

Ferramenta sugerida:

• Rubricas ou checklists com critérios objetivos para verificar avanço.
  
  

📌 6. Comunicação com Família e Estudantes

O que fazer:

• Compartilhar com os alunos os resultados e metas de forma clara.
  
  

• Envolver a família no processo de recuperação com orientações objetivas do que pode ser feito em casa.
  
  

📌 7. Integração com Outras Disciplinas

O que fazer:

• Promover projetos interdisciplinares que contemplem os descritores em dificuldade.
  
  

• Exemplo: usar leitura de mapas (Geografia) para trabalhar interpretação de texto (Português).

ENSINO FUNDAMENTAL

6º Anos

Os resultados da prova paulista do primeiro bimestre de 2025 para as disciplinas do 6º ano mostram uma variação significativa no desempenho dos alunos entre as diferentes disciplinas. 

Desempenho Geral

Participação: 97,3%

Acertos: 56,9%

Evolução x Último Ano: -10,2%

A alta taxa de participação é um ponto positivo, indicando um bom engajamento dos alunos. No entanto, a taxa de acertos geral é mediana e houve uma evolução negativa de -10,2% em relação ao último ano, o que é preocupante e sugere a necessidade de intervenções.

Desempenho por Disciplina

Análise Detalhada e Propostas de Intervenções

1. Língua Inglesa

   • % Acerto: 74,2% 

   • Evolução:  -------

   • Análise: Maior desempenho da etapa. Possivelmente favorecida por itens de menor complexidade e forte apelo visual/contextual. 

   • Proposta de Intervenção: Continuar com as práticas atuais e considerar a introdução de atividades extracurriculares, como clubes de conversação, para reforçar ainda mais o aprendizado.

2. Ciências

   • % Acerto: 61,9%

   • Evolução: -3,2% 📈 

   • Análise: Embora acima da média geral, apresentou queda.

   • Proposta de Intervenção: Indica dificuldade na compreensão de fenômenos científicos e vocabulário técnico. Introduzir mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a museus de ciências para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

3. Tecnologia e Inovação

   • % Acerto: 61,9%

   • Evolução: --------

   • Análise: Desempenho estável, com indício de familiaridade dos alunos com o tema. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e investir em formação continuada para os professores. Introduzir projetos práticos e colaborativos que incentivem a inovação e o uso de tecnologias. Pode ser explorado como ponte interdisciplinar. 

4. Matemática

   • % Acerto: 59,2%

   • Evolução: -0,9% 📉 

   • Análise: Quase estável, mas ainda abaixo de 60%. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar aulas de reforço e tutoria, além de utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos e jogos, para tornar o aprendizado mais dinâmico. Revisar o currículo e os métodos de ensino para identificar áreas de dificuldade específicas. Mostra necessidade de trabalho com habilidades de base, como leitura e resolução de problemas. 

5. Educação Financeira

   • % Acerto: 58,8%

   • Evolução: --------

   • Análise: Bom início para uma disciplina nova; há abertura dos alunos para contextos reais. 

   • Proposta de Intervenção: Integrar a educação financeira com outras disciplinas e utilizar simulações e jogos para tornar o aprendizado mais interativo e relevante. Requer maior integração com Matemática para reforço de competências. 

6. Língua Portuguesa

   • % Acerto: 55,8%

   • Evolução: -13,0% 📉 

   • Análise: Queda preocupante. Aponta dificuldades em leitura, interpretação de texto e compreensão de comandos. Impacta negativamente todas as demais disciplinas. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita criativa para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de leitura, para tornar o aprendizado mais interativo.

7. Geografia

   • % Acerto: 55,6%

   • Evolução: -16,8% 📉 

   • Análise: Forte queda; pode estar relacionada à falta de familiaridade com leitura cartográfica, gráficos e análise de espaço geográfico. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir mais atividades práticas e projetos que relacionem a geografia com o cotidiano dos alunos.

8. História

   • % Acerto: 40,5% 

   • Evolução: -46,1%  📉 

   • Análise: Maior queda e menor desempenho. ⚠️ 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir projetos interdisciplinares que relacionem a história com outras disciplinas, como geografia e ciências sociais.

7º Anos

Os resultados da prova paulista do primeiro bimestre de 2025 para as disciplinas do 7º ano mostram uma variação significativa no desempenho dos alunos entre as diferentes disciplinas. 

Desempenho Geral

• Participação (E1): 95,6%

• Acertos (E2): 57,5%

• Evolução x Última Prova: +17,6%

A alta taxa de participação é um ponto positivo, indicando um bom engajamento dos alunos. A taxa de acertos geral é mediana, mas a evolução positiva de 17,6% em relação à última prova é encorajadora.

Desempenho por Disciplina

Análise Detalhada e Propostas de Intervenções

1. Ciências

   • % Acerto: 78,5%

   • Evolução: +52,3% 📈 

   • Análise: Excelente resultado, com evolução expressiva. Indica que os alunos foram capazes de compreender fenômenos naturais e aplicar conhecimentos científicos. Pode estar relacionado a metodologias práticas e experimentais. 

   • Proposta de Intervenção: Continuar com as práticas atuais e explorar formas de compartilhar essas estratégias bem-sucedidas com outras disciplinas.

2. Língua Inglesa

   • % Acerto: 74,1%

   • Evolução: +29,1% 📈 

   • Análise: Ótimo desempenho, com forte crescimento. A exposição constante a vocabulário e atividades contextualizadas pode estar contribuindo para a consolidação das habilidades.

   • Proposta de Intervenção: Manter as práticas atuais e considerar a introdução de atividades extracurriculares, como clubes de conversação, para reforçar ainda mais o aprendizado.

3. Língua Portuguesa

   • % Acerto: 60,5% 

   • Evolução: +13,3% 📈 

   • Análise: Acima da média geral, com evolução significativa. Indica avanços na leitura, interpretação e domínio da linguagem, mas ainda exige reforço contínuo nas habilidades de escrita e compreensão textual profunda. 

   • Proposta de Intervenção: Continuar com as práticas atuais e explorar formas de engajar os alunos em atividades de leitura e escrita criativa.

4. Geografia

   • % Acerto: 56,5%

   • Evolução: +17,0% 📈 

   • Análise: Evolução consistente. Mostra ganhos no domínio de noções espaciais, mapas e interpretação de dados geográficos. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir mais atividades práticas e projetos que relacionem a geografia com o cotidiano dos alunos. Reforço com práticas visuais e estudos do meio pode potencializar ainda mais.

5. Educação Financeira

   • % Acerto: 51,1%

   • Evolução: --------

   • Análise: Desempenho regular e sem indicador de evolução. Aponta para a necessidade de maior contextualização dos conteúdos e articulação com situações do cotidiano.

   • Proposta de Intervenção: Integrar a educação financeira com outras disciplinas e utilizar simulações e jogos para tornar o aprendizado mais interativo e relevante.

6. Matemática

   • % Acerto: 51,0%

   • Evolução: +10,8% 📈 

   • Análise: Avanço positivo, mas ainda distante do ideal. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar aulas de reforço e tutoria, além de utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos e jogos, para tornar o aprendizado mais dinâmico. Revisar o currículo e os métodos de ensino para identificar áreas de dificuldade específicas. Habilidades básicas e resolução de problemas seguem como pontos de atenção, exigindo trabalho contínuo com recomposição. 

7. Tecnologia e Inovação

   • % Acerto: 46,3% 

   • Evolução: --------

   • Análise: Desempenho ainda baixo. Pode estar atrelado à falta de clareza sobre os objetivos da disciplina e sua relação com outras áreas. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático. Introduzir projetos práticos e colaborativos que incentivem a inovação e o uso de tecnologias. Sugere necessidade de planejamento integrado. 

8. História

   • % Acerto: 41,6% 

   • Evolução: -0,8% 📉 

   • Análise: Única disciplina com queda e menor percentual entre todas. ⚠️ 

   • Proposta de Intervenção: O dado reforça a necessidade de repensar metodologias, com maior uso de narrativas, debates, fontes visuais e projetos interdisciplinares que deem sentido aos conteúdos históricos. Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir projetos interdisciplinares que relacionem a história com outras disciplinas, como geografia e ciências sociais, para proporcionar uma visão mais holística do aprendizado.

8º Anos

Os resultados da prova paulista do primeiro bimestre de 2025 para as disciplinas do 8º ano mostram uma variação significativa no desempenho dos alunos entre as diferentes disciplinas. 

Desempenho Geral

• Participação: 96,3%

• Taxa de Acertos: 48,5%

• Evolução x Última Prova: -2,3%

A alta taxa de participação é um ponto positivo, indicando um bom engajamento dos alunos. No entanto, a taxa de acertos geral é baixa e houve uma leve evolução negativa de -2,3% em relação ao último ano, o que sugere a necessidade de intervenções.

Desempenho por Disciplina

Análise Detalhada e Propostas de Intervenções

1. Língua Inglesa

   • % Acerto: 68,1%

   • Evolução: 14,1%  📈 

   • Análise: Destaque positivo da etapa, com excelente evolução. Indica que os alunos estão assimilando vocabulário e estruturas básicas com eficiência, possivelmente impulsionados por estratégias digitais e práticas orais. 

   • Proposta de Intervenção: Continuar com as práticas atuais e considerar a introdução de atividades extracurriculares, como clubes de conversação, para reforçar ainda mais o aprendizado.

2. Ciências

   • % Acerto: 54,4%

   • Evolução: 6,4% 📈 

   • Análise: Evolução modesta, mas positiva. Reflete uma base razoável de entendimento de conceitos científicos, porém com necessidade de aprofundamento conceitual e aplicação em situações-problema. 

   • Proposta de Intervenção: Introduzir mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a museus de ciências para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

3. Matemática

   • % Acerto: 53,7%

   • Evolução: -0,9% 📉 

   • Análise: Queda leve, porém preocupante, pois a média ainda é inferior a 60%. Aponta dificuldades persistentes em cálculos, resolução de problemas e interpretação de gráficos. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar aulas de reforço e tutoria, além de utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos e jogos, para tornar o aprendizado mais dinâmico. Revisar o currículo e os métodos de ensino para identificar áreas de dificuldade específicas.

4. Tecnologia e Inovação

   • % Acerto: 47,3%

   • Evolução: --------

   • Análise: Desempenho regular, sem indicador de evolução. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e investir em formação continuada para os professores. Introduzir projetos práticos e colaborativos que incentivem a inovação e o uso de tecnologias.

5. Educação Financeira

   • % Acerto: 46,9%

   • Evolução: --------

   • Análise: Estável, sem indicador de evolução. 

   • Proposta de Intervenção: Reforça a necessidade de práticas contextualizadas e integradas à Matemática e Ciências para promover compreensão real de conceitos como consumo e orçamento. Integrar a educação financeira com outras disciplinas e utilizar simulações e jogos para tornar o aprendizado mais interativo e relevante.

6. Geografia

   • % Acerto: 46,3% 

   • Evolução: -3,4% 📉 

   • Análise: Queda considerável, indicando lacunas na leitura cartográfica, compreensão de paisagens e análise crítica de espaços geográficos. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir mais atividades práticas e projetos que relacionem a geografia com o cotidiano dos alunos.

7. Língua Portuguesa

   • % Acerto: 45,5% 

   • Evolução: -4,1% 📉 

   • Análise: Queda acentuada, demonstrando dificuldade dos alunos em leitura, interpretação e produção de texto, impactando inclusive outras disciplinas. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita criativa para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de leitura, para tornar o aprendizado mais interativo.

8. História

   • % Acerto: 35,4%

   • Evolução: -14,4% 📉 

   • Análise: Pior desempenho e maior queda entre todas as disciplinas. ⚠️ 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir projetos interdisciplinares que relacionem a história com outras disciplinas, como geografia e ciências sociais, para proporcionar uma visão mais holística do aprendizado.

9º Anos

Os resultados da prova paulista do primeiro bimestre de 2025 para as disciplinas do 9º ano mostram uma variação significativa no desempenho dos alunos entre as diferentes disciplinas. 

Desempenho Geral

• Participação: 97,9%

• Taxa de Acertos: 55,3%

• Evolução x Última Prova: -4,6%

A alta taxa de participação é um ponto positivo, indicando um bom engajamento dos alunos. No entanto, a taxa de acertos geral é mediana e houve uma evolução negativa de -4,6% em relação ao último ano, o que sugere a necessidade de intervenções.

Desempenho por Disciplina

Análise Detalhada e Propostas de Intervenções

1. Ciências

   • % Acerto: 61,1%

   • Evolução: -1,8% 📉 

   • Análise: Apesar de manter-se como a disciplina de maior acerto, apresentou queda. 

   • Proposta de Intervenção: Introduzir mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a museus de ciências para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

2. Língua Inglesa

   • % Acerto: 58,8%

   • Evolução: -12,6% 📉 

   • Análise: Queda considerável.

   • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita em inglês para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de aprendizado de idiomas, para tornar o aprendizado mais interativo.

3. Geografia

   • % Acerto: 57,0%

   • Evolução: -26,1% 📉 

   • Análise: Pior variação negativa, sinalizando uma ruptura grave na continuidade da aprendizagem. Aponta para dificuldades em leitura de mapas, análise de dados espaciais e interpretação de questões. ⚠️ 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir mais atividades práticas e projetos que relacionem a geografia com o cotidiano dos alunos.

4. Língua Portuguesa

   • % Acerto: 56,8%

   • Evolução: +4,0% 📈 

   • Análise: Pequena evolução, o que é positivo. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita criativa para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de leitura, para tornar o aprendizado mais interativo.

5. Matemática

   • % Acerto: 51,0%

   • Evolução: +1,5% 📈 

   • Análise: Desempenho abaixo da média, mas com leve evolução positiva.

   • Proposta de Intervenção: Continuar com as práticas atuais e considerar a introdução de atividades extracurriculares, como clubes de matemática, para reforçar ainda mais o aprendizado. A defasagem em raciocínio lógico, resolução de problemas e interpretação numérica persiste. 

6. História

   • % Acerto: 48,9%

   • Evolução: -12,9% 📉 

   • Análise: Queda expressiva, mantendo-se como uma das áreas com menor desempenho. ⚠️ 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir projetos interdisciplinares que relacionem a história com outras disciplinas, como geografia e ciências sociais, para proporcionar uma visão mais holística do aprendizado.

ENSINO MÉDIO

1ª séries

Os resultados da prova paulista do primeiro bimestre de 2025 para as disciplinas do 1º ano do ensino médio mostram uma variação significativa no desempenho dos alunos entre as diferentes disciplinas. 

Desempenho Geral

• Participação: 97,5%

• Taxa de Acertos: 35,8%

• Evolução x Última Prova: -8,8%

A alta taxa de participação é um ponto positivo, indicando um bom engajamento dos alunos. No entanto, a taxa de acertos geral é baixa e houve uma evolução negativa de -8,8% em relação ao último ano, o que sugere a necessidade de intervenções.

Análise Detalhada e Propostas de Intervenções

1. História

   • % Acerto: 41,0%

   • Evolução: -1,7% 📉 

   • Análise: Melhor desempenho da etapa, ainda que abaixo do esperado. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir projetos interdisciplinares que relacionem a história com outras disciplinas, como geografia e ciências sociais, para proporcionar uma visão mais holística do aprendizado.

2. Química

   • % Acerto: 40,4% 

   • Evolução: --------

   • Análise: Estável, mas com baixo rendimento. Pode indicar dificuldade de base e pouca conexão com práticas experimentais. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a laboratórios para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

3. Geografia

   • % Acerto: 37,8% 

   • Evolução: -4,8% 📉 

   • Análise: Queda moderada, sinalizando dificuldade com leitura cartográfica, análise de dados e conteúdos aplicados ao cotidiano. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir mais atividades práticas e projetos que relacionem a geografia com o cotidiano dos alunos.

4. Língua Portuguesa

   • % Acerto: 37,2%

   • Evolução: -12,0% 📉 

   • Análise: Queda acentuada, revelando deficiências em leitura, interpretação e produção textual, que impactam todas as áreas do conhecimento. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita criativa para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de leitura, para tornar o aprendizado mais interativo.

5. Educação Financeira

   • % Acerto: 36,8% 

   • Evolução: --------

   • Análise: Rendimento baixo. É necessário maior contextualização e articulação com Matemática para favorecer a aplicabilidade. 

   • Proposta de Intervenção: Integrar a educação financeira com outras disciplinas e utilizar simulações e jogos para tornar o aprendizado mais interativo e relevante.

6. Biologia

   • % Acerto: 36,2%

   • Evolução: --------

   • Análise: Resultado insatisfatório. 

   • Proposta de Intervenção: Introduzir mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a laboratórios para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

7. Física

   • % Acerto: 34,8% 

   • Evolução: --------

   • Análise: Baixo desempenho, o que indica falta de domínio em raciocínio lógico, cálculo e interpretação de problemas físicos. 

   • Proposta de Intervenção: Introduzir mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a laboratórios para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

8. Filosofia

   • % Acerto: 32,1%

   • Evolução: --------

   • Análise: Resultado aquém do desejado, exigindo metodologias que desenvolvam o pensamento crítico e a argumentação de forma mais ativa.

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir discussões e debates que incentivem o pensamento crítico e a reflexão.

9. Matemática

   • % Acerto: 31,2%

   • Evolução: -8,2% 📉 

   • Análise: Queda expressiva em um componente central. Indica déficit acumulado na resolução de problemas, operações e álgebra. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar aulas de reforço e tutoria, além de utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos e jogos, para tornar o aprendizado mais dinâmico. Revisar o currículo e os métodos de ensino para identificar áreas de dificuldade específicas.

10. Língua Inglesa

    • % Acerto: 29,7%

    • Evolução: -21,9% 📉 

    • Análise: Pior desempenho e maior queda da etapa. ⚠️

    • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita em inglês para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de aprendizado de idiomas, para tornar o aprendizado mais interativo.

2ª séries

Os resultados da prova paulista do primeiro bimestre de 2025 para as disciplinas do 2º ano do ensino médio mostram uma variação significativa no desempenho dos alunos entre as diferentes disciplinas. 

Desempenho Geral

• Participação: 96,2%

• Taxa de Acertos: 39,4%

• Evolução x Última Prova: -9,7%

A alta taxa de participação é um ponto positivo, indicando um bom engajamento dos alunos. No entanto, a taxa de acertos geral é baixa e houve uma evolução negativa de -9,7% em relação ao último ano, o que sugere a necessidade de intervenções.

Análise Detalhada e Propostas de Intervenções

1. Biologia

   • % Acerto: 52,7%

   • Evolução: +4,9% 📈 

   • Análise: Melhor desempenho da etapa. Aponta para algum grau de consolidação conceitual e possível uso de metodologias práticas. 

   • Proposta de Intervenção: Continuar com as práticas atuais e considerar a introdução de mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado.

2. Programação

   • % Acerto: 47,7%

   • Evolução: --------

   • Análise: Razoável desempenho. Deve ser melhor explorada com projetos interativos e resolução de problemas reais. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir projetos práticos que incentivem a aplicação dos conceitos de programação em situações reais.

3. Liderança

   • % Acerto: 47,5%

   • Evolução: --------

   • Análise: Resultado estável, mas aquém do esperado para uma competência socioemocional essencial ao Novo Ensino Médio.

   • Proposta de Intervenção: Implementar atividades que desenvolvam habilidades de liderança, como debates, projetos em grupo e simulações de situações de liderança.

4. Língua Portuguesa

   • % Acerto: 42,8% 

   • Evolução: -11,2%  📉

   • Análise: Queda significativa. Dificuldades em leitura crítica e interpretação impactam diretamente todas as demais áreas. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita criativa para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de leitura, para tornar o aprendizado mais interativo.

5. Química

   • % Acerto: 42,3%

   • Evolução: -3,4% 📉

   • Análise: Queda moderada. Indica necessidade de práticas experimentais e abordagem mais contextualizada. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a laboratórios para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

6. Física

   • % Acerto: 41,6%

   • Evolução: -5,1% 📉

   • Análise: Desempenho abaixo da média, com queda.

   • Proposta de Intervenção: Introduzir mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a laboratórios para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

7. Oratória

   • % Acerto: 40,0% 

   • Evolução: --------

   • Análise: Desempenho abaixo da média.

   • Proposta de Intervenção: Implementar atividades que desenvolvam habilidades de comunicação, como debates, apresentações e simulações de discursos.

8. Empreendedorismo

   • % Acerto: 38,7%

   • Evolução: --------

   • Análise: Desempenho abaixo da média.

   • Proposta de Intervenção: Introduzir projetos práticos que incentivem o desenvolvimento de habilidades empreendedoras, como criação de planos de negócios e simulações de startups. Exige revisão da abordagem, com inserção de situações reais e estudo de casos. 

9. História

   • % Acerto: 38,2% 

   • Evolução: -8,2% 📉

   • Análise: Desempenho abaixo da média, com queda acentuada.

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir projetos interdisciplinares que relacionem a história com outras disciplinas, como geografia e ciências sociais, para proporcionar uma visão mais holística do aprendizado.

10. Matemática

    • % Acerto: 36,7% 

    • Evolução: -13,9% 📉

    • Análise: Desempenho abaixo da média, com forte regressão em uma disciplina essencial. Reflete defasagens acumuladas e baixa apropriação de conceitos-chave. 

    • Proposta de Intervenção: Implementar aulas de reforço e tutoria, além de utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos e jogos, para tornar o aprendizado mais dinâmico. Revisar o currículo e os métodos de ensino para identificar áreas de dificuldade específicas.

11. Sociologia

    • % Acerto: 34,6% 

    • Evolução: +18,0% 📉

    • Análise: Maior evolução percentual, embora ainda com média baixa. Indica possibilidade de engajamento com temáticas sociais relevantes. 

    • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir discussões e debates que incentivem o pensamento crítico e a reflexão.

12. Geografia

    • % Acerto: 34,2% 

    • Evolução: -15,0%  📉

    • Análise: Desempenho crítico, com queda muito acentuada. 

    • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir mais atividades práticas e projetos que relacionem a geografia com o cotidiano dos alunos. Problemas com leitura de mapas, interpretação de gráficos e contextualização dos conteúdos. 

13. Educação Financeira

    • % Acerto: 32,0% 

    • Evolução: -14,9% 📉

    • Análise: Fortemente comprometida. Indica necessidade de maior articulação com a realidade dos estudantes e com Matemática. 

    • Proposta de Intervenção: Integrar a educação financeira com outras disciplinas e utilizar simulações e jogos para tornar o aprendizado mais interativo e relevante.

14. Língua Inglesa

    • % Acerto: 31,6% 

    • Evolução: -17,8% 📉

    • Análise: Pior desempenho e segunda maior queda da etapa. Exige reformulação completa das estratégias pedagógicas.  ⚠️

    • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita em inglês para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de aprendizado de idiomas, para tornar o aprendizado mais interativo.

3ª séries

Os resultados da prova paulista do primeiro bimestre de 2025 para as disciplinas do 3º ano do ensino médio mostram uma variação significativa no desempenho dos alunos entre as diferentes disciplinas. 

Desempenho Geral

• Participação: 97,3%

• Taxa de Acertos: 31,0%

• Avaliação x Última Prova: +4,5%

A alta taxa de participação é um ponto positivo, indicando um bom engajamento dos alunos. No entanto, a taxa de acertos geral é baixa, apesar de uma leve evolução positiva de +4,5% em relação ao último ano, o que sugere a necessidade de intervenções.

Análise Detalhada e Propostas de Intervenções

1. Oratória

   • % Acerto: 36,8%

   • Evolução: +17,1% 📈 

   • Análise: Desempenho razoável, com evolução positiva.

   • Proposta de Intervenção: Continuar com as práticas atuais e considerar a introdução de mais atividades práticas que desenvolvam habilidades de comunicação, como debates e apresentações.

2. Arte e Mídias Digitais

   • % Acerto: 35,8% 

   • Evolução: +20,2% 📈 

   • Análise: Maior crescimento; pode indicar engajamento por meio de linguagens contemporâneas. 

   • Proposta de Intervenção: Continuar com as práticas atuais e explorar formas de integrar mais projetos práticos que incentivem a criatividade e o uso de tecnologias digitais.

3. Língua Portuguesa

   • % Acerto: 35,6%

   • Evolução: +9,1% 📈 

   • Análise: Crescimento positivo, mas resultado ainda abaixo do esperado para a etapa.

   • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita criativa para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de leitura, para tornar o aprendizado mais interativo.

4. Geopolítica

   • % Acerto: 35,3% 

   • Evolução: --------

   • Análise: Desempenho regular.

   • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir mais atividades práticas e projetos que relacionem a geopolítica com o cotidiano dos alunos.

5. Física

   • % Acerto: 32,5%

   • Evolução: +15,2% 📈 

   • Análise: Boa evolução; indica avanço em raciocínio lógico e resolução de problemas. 

   • Proposta de Intervenção: Introduzir mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a laboratórios para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

6. História

   • % Acerto: 32,2% 

   • Evolução: +4,5% 📈 

   • Análise: Estável, mas com margem para melhoria em leitura crítica de contextos históricos. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir projetos interdisciplinares que relacionem a história com outras disciplinas, como geografia e ciências sociais, para proporcionar uma visão mais holística do aprendizado.

7. Química Aplicada

   • % Acerto: 31,2% 

   • Evolução: --------

   • Análise: Razoável, mas ainda com baixo domínio conceitual. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a laboratórios para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.

8. Língua Inglesa

   • % Acerto: 30,2% 

   • Evolução: -

   • Análise: Estável; reforça a necessidade de ampliação da prática de leitura e vocabulário. 

   • Proposta de Intervenção: Implementar programas de leitura e escrita em inglês para engajar os alunos e melhorar a compreensão e produção textual. Utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos de aprendizado de idiomas, para tornar o aprendizado mais interativo.

9. Programação

   • % Acerto: 28,8% 

   • Evolução: --------

   • Análise: Desempenho baixo; sugere necessidade de mais tempo de prática e contextualização. 

   • Proposta de Intervenção: Revisar o currículo e os métodos de ensino. Introduzir projetos práticos que incentivem a aplicação dos conceitos de programação em situações reais.

10. Filosofia e Sociedade

    • % Acerto: 28,4% 

    • Evolução: +9,6% 📈 

    • Análise: Boa evolução, com potencial para interdisciplinaridade e debates sociais. 

    • Proposta de Intervenção: Revisar o conteúdo programático e os métodos de ensino. Introduzir discussões e debates que incentivem o pensamento crítico e a reflexão.

11. Empreendedorismo

    • % Acerto: 28,2% 

    • Evolução: +4,9% 📈 

    • Análise: Pouca variação, apesar da aplicabilidade prática; pode se beneficiar de projetos. 

    • Proposta de Intervenção: Introduzir projetos práticos que incentivem o desenvolvimento de habilidades empreendedoras, como criação de planos de negócios e simulações de startups.

12. Matemática

    • % Acerto: 25,0%

    • Evolução: -8,7% 📉

    • Análise: Pior desempenho e única queda; alerta vermelho para defasagem crítica em raciocínio matemático. ⚠️

    • Proposta de Intervenção: Implementar aulas de reforço e tutoria, além de utilizar tecnologias educacionais, como aplicativos e jogos, para tornar o aprendizado mais dinâmico. Revisar o currículo e os métodos de ensino para identificar áreas de dificuldade específicas.

13. Biotecnologia

    • % Acerto: 23,5% 

    • Evolução: +6,6% 📈 

    • Análise: Baixíssimo desempenho; talvez reflexo de pouca carga horária ou ausência de contextualização.

    • Proposta de Intervenção: Introduzir mais atividades práticas e experimentos para reforçar o aprendizado. Utilizar recursos multimídia e visitas a laboratórios para tornar o aprendizado mais dinâmico e interessante.