Suvremeno obrazovanje suočava se s izazovom stvaranja okruženja koje je istinski inkluzivno i usmjereno na wellbeing svakog učenika. Umjetna inteligencija pritom može biti snažan alat za personalizaciju učenja i podršku učenicima s teškoćama. Rad prikazuje kako se AI koristi za smanjivanje prepreka u učenju i jačanje osjećaja sigurnosti, samostalnosti i uspjeha kod učenika. Kroz multimodalne sadržaje AI omogućuje oblikovanje obrazovnih zadataka u skladu s individualnim potrebama.

Prvi primjer odnosi se na učenika s teškoćama u pamćenju. Na temelju jasno definiranih obrazovnih ishoda osmišljen je tekst pjesme koji prati pravilne korake, tehniku i trajanje pranja ruku. AI alat korišten je za generiranje glazbe, čime je stvoren personalizirani glazbeni podsjetnik usklađen s trajanjem aktivnosti. Takav pristup omogućio je učeniku lakše pamćenje i veću samostalnost u izvođenju higijenske rutine.

Drugi primjer, projekt "Detektivi čistoće", demonstrira upotrebu AI-ja kao alata za kreativni izraz i kritičko mišljenje. U didaktički osmišljenoj situaciji učenici su analizirali problem nehigijene i nepravilnog skladištenja u školskoj kuhinji te samostalno donijeli zaključke o uzrocima i rješenjima. AI je potom korišten za izradu edukativne slikovnice koja je njihovo analitičko rješenje pretočila u vizualno privlačnu priču s prepoznavanjem "krivca". Cilj je bio potaknuti kritičko razmišljenje, suradnju i osjećaj zajedničkog postignuća.

Primjeri potvrđuju da AI u inkluzivnom okruženju služi kao kreativni partner koji pomaže u ostvarenju potencijala i poboljšanju wellbeinga učenika, uz istovremeno jačanje njihove samostalnosti i samopouzdanja. Ishod izlaganja: Prepoznati potencijal AI alata za personalizaciju učenja u inkluzivnom okruženju. Identificirati konkretne načine primjene AI-ja za podršku učenicima s teškoćama 

Gloria Mušac, prof.kemije, Srednja škola "Jure Kaštelan"