Radom se žele predstaviti primjeri pozitivne prakse u nastavi Informatike prvog razreda osnovne škole. Današnja djeca su digitalni urođenici te kao takvi učiteljima predstavljaju izazov, posebice učiteljima Informatike koji koriste tablete i računala kao sredstvo rada. Do polaska u školu većina je učenika tablet i pametni telefon koristila za igru i zabavu, stoga nije neobično da s prvim danima nastave Informatike dožive malo razočaranje. Nastava je naime postavljena na način da igre koristimo u svrhu učenja, saznavanja novih sadržaja i njihovog povezivanja. Ti sadržaji su uvelike mirniji i daleko manje dinamični od onih na koje su djeca navikla. U Godišnjem planu i programu prvog razreda Informatike upravo je računalno razmišljanje i programiranje najviše zastupljena domena. Za vrijeme pripreme učenika za natjecanje „Dabar“ pokazalo se uspješnijim poticanje računalnog razmišljanja i programiranja bez ekrana, ali uz detaljnu vizualizaciju naredbi i problema. Lego kao sredstvo rada ispostavilo se uspješnijim za razvijanje većine aspekata računalnog razmišljanja, posebice logičkog organiziranja, analize podataka, algoritamsko razmišljanje, analizu i primjenu mogućih rješenja s ciljem pronalaska najučinkovitije kombinacije koraka. U ovom radu naglasak će biti na igri s lego kockicama u svrhu poticanju računalnog razmišljanja kao misaonog procesa koji obično zahtjeva slijed uputa i razumijevanje zadatka. Svrha svih predstavljenih zadataka je poticati računalno razmišljanje kod učenika koristeći lego kocke kao vizualizaciju problema i slijeda koraka.

Julija Tomasović, prof., učitelj informatike, Osnovna škola  Josip Pupačić