Le Déroulement spécifique de la Psychothérapie pour le Jeune Enfant ( en dessous de 7 ans )
En Résumé : Un Travail d’Équipe
La psychothérapie de l'enfant est un trépied : l'enfant, le thérapeute et les parents. Votre implication et votre adhésion au cadre sont les premiers moteurs de l'évolution de votre enfant.
L’accompagnement psychologique d’un jeune enfant est une démarche singulière qui place la collaboration avec les parents et le jeu au cœur du processus thérapeutique.
Voici les étapes clés de notre rencontre.
1. La première séance : un Entretien Préliminaire : Une Étape Indispensable
Avant de débuter tout travail direct avec l’enfant, un long entretien avec les parents (ou responsables légaux) est une condition sine qua non.
Pourquoi ? L’enfant n’arrive pas "seul" en thérapie ; il s'inscrit dans une histoire familiale. Cet échange permet de retracer le développement de l'enfant (grossesse, étapes motrices, sommeil, langage) et de comprendre la dynamique du foyer.
L'objectif : Éclairer le symptôme de l’enfant à la lumière de son contexte de vie et définir ensemble les objectifs de l’accompagnement. Cet espace vous permet d'exprimer librement vos inquiétudes sans le regard de l'enfant.
2. La deuxième séance :
Une fois le cadre posé avec les parents, les séances régulières commencent. Chaque séance débute généralement par un court temps d'accueil collectif (parents et enfant) pour faire le lien entre la maison et le cabinet.
Comment s'est passée la semaine ? Y a-t-il eu des événements marquants ?
Puis, selon l’âge et l'aisance de l'enfant, les parents sont invités à patienter en salle d’attente pour laisser place à l'espace individuel.
3. Le Temps du Jeu : Le Langage de l’Enfant
Pour un jeune enfant, "parler" passe par l'action et l'imaginaire. Le cabinet devient un espace de médiation utilisant divers outils :
Le jeu symbolique : Figurines, poupées et dinette pour rejouer des scènes du quotidien ou des conflits internes.
Le dessin et la pâte à modeler : Pour donner une forme concrète aux émotions (peur, colère, joie).
Le conte et la narration : Utiliser des histoires pour métaphoriser les difficultés rencontrées.
Le rôle du thérapeute : Je ne suis pas un simple observateur. Je participe au jeu, je nomme les émotions observées et j'aide l'enfant à mettre des mots sur ce qu'il met en scène, dans un environnement sécurisant et sans jugement.
4. La Restitution et la Fin de Séance
Les dernières minutes de la séance permettent de ranger les outils utilisés et de signifier la fin du temps thérapeutique.
Un bref retour peut être fait aux parents sur le climat de la séance (sans pour autant trahir l'intimité du jeu de l'enfant).
La régularité des séances est essentielle pour créer un sentiment de sécurité et permettre un changement durable.