Проект (proect у перекладі з латинської означає «кинутий уперед задум») — це сукупність певних дій, документів, попередніх текстів, задум чи план на створення матеріального об’єкта чи теоретичного продукту.

Проект — це вмотивована (на основі особистого інтересу), цілеспрямована (щодо певної мети чи проблеми) добровільна, активна, творча та дослідницька діяльність людини.

Характерні риси проекту:

• має мету;

• реальний;

• командний або індивідуальний;

• обмежений у часі і просторі(6 уроків + захист проекту);

• має піддаватися оцінюванню;

• реалізовують поетапно

Англомовні фахівці кажуть, що проект має бути SMART:

S — specific — конкретний);

M — measurable — вимірюваний);

A — achievable — досяжний);

R — realistic — реалістичний (за ресурсами);

T — timely — визначений в часі або своєчасний.

Три етапи реалізації проекту:

• підготовчий — визначення теми, мети і завдань, створення ініціативної групи, розробка первинного плану дій;

• практично-виконавчий — розподіл обов’язків між членами групи, пошукова робота, аналіз інформації та формування висновків, оформлення результатів);

• заключний — підготовка проекту до презентації, презентація, оцінка проекту, оголошення результатів).

Під час створення колективного проекту кожна команда має пройти всі етапи виконання.

Після того, як визначено проблему та проведено підготовчу роботу, можна приступати до написання (виконання) проекту. Не обов’язково бути великим письменником, щоб написати конкурентноздатний проект. Проект має бути цілісним, ясним, стислим і переконливим.

Форма проекту може бути різною, але будь-який проект повинен включати такі складові:

1. Формулювання проблеми

   • Стисло охарактеризуйте наявну ситуацію та опишіть проблему, яку Ви збираєтесь вирішувати. Формулювання проблеми має відображати не внутрішні проблеми (Вас чи Вашої організації, а проблеми в суспільстві, які Ви хоче вирішити.

   • Визначіть коло людей, яких стосується ця проблема, наведіть кількісну та якісну інформацію.

   • Покажіть відповідність поставленої проблеми цілям та можливостям Вашої організації.

   • Поясніть, чому саме Ваша організація береться за вирішення цієї проблеми.

2. Визначення мети — того, заради чого Ви починаєте проект. Це загальні твердження, які важко оцінити кількісно, головне призначення яких — показати тип проблеми, на вирішення якої спрямовано проект.

3. Завдання проекту — це конкретні кроки, які треба зробити для того, щоб змінити наявну ситуацію на краще, це кроки для досягнення мети. Ці зміни повинні відбутись в процесі виконання Вашого проекту. Мета та завдання проекту логічно випливають з поставленої проблеми.

4. Робочий план, який має пояснити, як буде виконано проект для досягнення поставлених завдань.

   • Хто буде відповідати за виконання поставлених завдань?

   • Що буде зроблено?

   • Які ресурси буде задіяно при виконанні поставлених завдань?

   • Які терміни виконання завдань?

5. Оцінка виконання проекту. Потрібно пояснити, як буде оцінено успіх виконання проекту, які конкретні методи оцінки ступеню ефективності проекту буде використано. Це необхідно для того, щоб зрозуміти, наскільки вдалось виконати поставлені в проекті задачі. Оцінка може проводитись різними шляхами, використовуючи якісні та кількісні показники.

Збір інформації та опитування доцільно проводити використовучи офісні он-лайн технології Google сервісів, а конкретно Google форми, якими ви зустрічались на попередніх уроках. Відповідно аналіз зібраних данних зручно проводити у вже синхронізованому табличному процесорі сервісів Google.

Оформлення документації проектної роботи (реферату) бажано проводити, використовучи текстовий процесор сервісів Google та задовольняти відповідні вимоги.

У рефераті (звіті про виконання проекту) потрібно висвітити найважливіші питання, пов’язані з темою проектної роботи. Назва роботи має відповідати її змісту.

Вимоги до реферату

Захист проекту На основі зібаних та проаналізованих даних дослідження індивідуального проекту кожен учень має створити презентацію, використовучи редактор презентацій у технологіях Google сервісів або відеоролик, виклавши його в YouTube. Адресу матеріалів надіслати однокласникам і вчителю. На уроці зосередитися лише на відповіді на запитання.

Критерії оцінювання проекту вчителем (0, 1 або 2 бали за кожний пункт):

1. Змістовність і правильність розуміння питання

2. Повнота висвітлення

3. Логічність викладу

4. Цікаві рішення

5. Легкість сприйняття поданої інформації

6. Культура мовлення

Підсумкова оцінка кожного учня є півдобутком оцінки вчителя.

Далі перелічено теми проектів для виконання протягом наступних уроків і захисту на останньому уроці, відведеному на вивчення теми,:

Тема 1: «Інформаційні товари та послуги».

Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, се­лищі)?

Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та ди­наміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.

Тема 2: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».

Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?

Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; про­аналізувати їх структуру та динаміку змін; з’ясувати можливості та потреби учнів у ви­користанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, об­говорення плану їх реалізації й отриманих результатів.

Тема 3: «Інформаційна безпека особистості».

Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?

Мета дослідження: З’ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще ви­користовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.

Тема 4: «Бізнес-план: планування успіху».

Проблемне питання: Учні та бізнес — це реальність?

Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проана­лізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та напи­сати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.

Тема 5: «У здоровому тілі здоровий дух».

Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?

Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здоро­вого способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху».

Тема 6: «Добро починається з тебе».

Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?

Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, куль­турні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спла­нувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.

Тема 7: «Електронне урядування у школі».

Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?

Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації са­моврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отри­мання зворотного зв’язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та ор­ганізації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного уряду­вання.

Тема 8: «Наш розумний дім».

Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домаш­нє господарство?

Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподі­лу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахува­ти їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.

Тема 9: Пишаємось, що українські.

Мета: дослідити історію розвитку комп’ютерної техніки в Україні та визначити, які досягнення в цій галузі має Україна та українці.

Тема 10: Суд над комп’ютером.

Мета: визначити, у чому полягає шкід­ливий вплив комп’ютера на людину, та підготувати рекомендації для зменшення небезпеки.

Тема 11: Мій напарник - комп'ютер.

Мета: проаналізувати види та характеристики сучасних комп’ютерів, що є на ринку вашого регіо­ну, та визначити характеристики комп’ютерів, потрібні для вико­нання завдань у різних галузях людської діяльності.

Тема 12: Професія - ІТ-шник.

Мета: скласти довідник професій, які можна набути в галузі інформаційних технологій, з’ясувати, які на­вички повинні опанувати представники цих професій.

Тема 13: Веб 2.0 у школі.

Мета: з’ясувати сутність поняття Веб 2.0, виконати класифікацію сервісів, що належать до Веб 2.0, та навес­ти приклади сервісів, які можна використати в навчанні.

Тема 14: Інформаційні технології під мікроскопом.

Мета: узагальни­ти знання про інформаційні технології опрацювання даних різних видів (графічних, текстових, числових, мультимедійних), скласти схеми з відомостями про інформаційні технології, указавши основні об’єкти опрацювання, галузі застосування, типи програмних засо­бів, історію розробки.

► Вибрати тему із запропонованих та здійснити пошук необхідних матеріалів для дослідження даної теми.

► Створити онлайн-форму опитування по вибраній вами темі та відправити її однокласникам та вчителеві інформатики для проходження опитування.

(звертаю вашу увагу на те, що запитання опитування має бути створене у формі анкети, а не тестів!)

Перегляньте відео щоб пригадати, як працювати з онлайн-формами