Під час  дистанційного освітнього процесу, використані відео-заняття або пояснення різного матеріалу (відео, дидактичні ігри або презентації), які було взято з різних джерел інтернету. Коли ви перейдете за посиланням, то ви побачите прізвище автора чи авторки, відео та канал розміщення. Дотримуйтеся безпечних правил поведінки в інтернеті.

Заняття: ХПД(малювання)

Тема: Відпочинок на морі

Море Чорне – велике:

Вранці сіро-блакитне,

Вдень воно зелене,

Пінне, солоне.

Ну, а вночі, при місяці,

Золотим здавалося мені!

Сьогодні ми будемо малювати відпочинок на морі. Та спочатку пригадаємо хто мешкає в морі.

Дидактична гра: Що не так?"

Дидактична гра: "Один - багато"

Допоможіть русалочці розв'язати приклади

Гімнастика для очей

Дидактична гра: "Чого не вистачає?"

Дидактична гра: "Встав пропущену цифру"

А зараз спробуємо намалювати відпочинок на морі.

Підсумок. Про що ми сьогодні говорили? В які ігри ми грали? Чи вдалося вам намалювати море?Н

Робота з батьками

ЯК ВИЗНАЧИТИ ПРОВІДНУ РУКУ ДИТИНИ ЩЕ В ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ?

Визначати провідну руку доцільно в 4-5 років, тому що, починаючи з 16-20 тижнів і до 2-х років, у дитини відбувається хвилеподібні зміни "рукості".

З 2-х до 4-х років руки практично рівноцінно і однаково активні, причому велика частина дій здійснюється обома руками. І лише у віці 4-5 років дитина віддає перевагу однієї з рук.

Але існують деякі ознаки переважання однієї з рук в діяльності, які можна уловити вже в ранньому віці.

Сила, з якою дитина стискає кулачок правої руки майбутнього правші більша, ніж лівої руки, вже у віці 17 тижнів.

Трохи пізніше він довше утримуватиме в правій руці брязкальце.

Прогноз майбутньої ліворукості або праворукості дає, так званий, тонічний шийний синдром.

До 4 тижнів дитина, лежачи на спині, приймає характерну позу, звану позою "фехтувальника". Якщо велику частину часу голова малюка повернена управо, права рука і нога випрямлені, а ліва кінцівка зігнута, то, найімовірніше, малюк буде правшею.

Переважання лівого повороту голови і одночасно зігнутих правих кінцівок дає можливість прогнозувати ліворукість.

Пропоную вашій увазі декілька тестів на визначення "рукості" дитини.

"Переплетіння пальців".

Запропонуйте дитині скласти руки в замок. Тест виконується швидко без підготовки. Вважається, що у праворуких зверху лягає великий палець правої руки, а у ліворуких - лівий.

"Поза Наполеона".

Скласти руки на рівні грудей. Прийнято вважати, що у праворуких права кисть лежить зверху на лівому передпліччі.

"Одночасна дія обох рук".

Малювання круга, квадрата, трикутника. Рухи, які виконуються провідною рукою, можуть бути повільнішими, але точнішими. Лінії фігур, намальовані провідною рукою - чіткіші, рівніші, менше виражений тремор, кути не згладжені, точки з'єднання не розходяться.

! Бажано виконувати це завдання із закритими очима, тоді є можливість чіткіше виділити порушення форми, пропорцій фігури, яка малюється не провідною рукою.

Цікавими є тестові завдання, підібрані з урахуванням способів маніпулювання, властивих дітям дошкільного віку.

Для того, щоб результати тестування були об'єктивними, постарайтеся дотримувати наступні рекомендації:

- краще, щоб дитина не знала, що ви щось перевіряєте, тому запропонуйте йому позайматися або пограти;

- це повинна бути гра за правилами: дорослий повинен сидіти напроти дитини, а всі пристосування, допоміжні предмети слід класти перед дитиною на середину столу, на рівній відстані від правої і лівої руки.

Завдання 1.

Малювання. Покладіть перед дитиною листок паперу і олівець. Запропонуйте йому намалювати те, що він хоче. Не квапте його. Після того, як дитина закінчить малюнок, попросіть його намалювати те ж саме іншою рукою.

У цьому завданні потрібно порівняти якість виконання малюнків.

У всіх завданнях, приведених нижче, провідною рукою слід рахувати ту, яка виконує активніші дії.

Завдання 2.

Відкриття невеликої коробочки. Дитині пропонується декілька коробочок, щоб повторення дій виключило випадковість в оцінці цього тесту.

Завдання: "Знайди фігуру в одній з коробочок".

Ведучою вважається та рука, яка відкриває і закриває коробочки. Можна використовувати сірникові коробки, пенали з рахунковими паличками.

Завдання 3.

Побудувати колодязь з паличок. Спочатку з паличок будується 4-х косинець, а потім викладаються 2 і 3 ряди.

Завдання 4.

Гра в м'яч. Потрібен тенісний м'яч, який можна кидати і ловити однією рукою. М'яч кладеться перед дитиною, і дорослий просить кинути йому м'яч.

Завдання потрібно повторити кілька разів. Можна попросити кинути м'яч, наприклад в кошик, відерко.

Завдання 5.

Вирізування ножицями по контуру. Можна використовувати будь-яку листівку. Врахуйте, що активнішою може бути і та рука, в якій дитина тримає ножиці, і та, якою він тримає листівку (ножиці можуть бути нерухомі, а листівку дитина повертатиме, полегшуючи процес вирізування).

Ви можете одержати невірний результат, якщо форма і розмір ножиць не відповідають руці дитини.

Це завдання можна замінити розкладанням карток лото. Всі картки (10-15) дитина повинна узяти в одну руку, а іншою (це, як правило, провідна рука) розкладати картки. Картки стопкою потрібно покласти чітко на середину столу перед дитиною і лише після цього ще раз сформулювати завдання: "Візьми всі картки в одну руку, а іншою розклади їх перед собою".

Завдання 6.

Нанизування ґудзиків, намистин на голку з ниткою або шнурок.

Завдання 7.

Виконання обертальних рухів. Запропонувати відкрити декілька флаконів, банок (2-3 шт.) з кришками, що загвинчують.

Завдання 8.

Розв'язування вузликів (наперед нещільно зав'яжіть декілька вузликів з шнурка середньої товщини). Ведучою вважається та рука, яка розв'язує вузол.

Завдання 9.

Побудувати з кубиків будинок і т.д. Ведучою є рука, яка бере, укладає і поправляє кубики.

Проаналізуйте результати.

Якщо завдання 2-9 дитина виконує лівою рукою, а 1 (малювання) - правою рукою, то це значить, що побутові дії дитина краще виконує лівою рукою, а графічні завдання - правою. В цьому випадку, вибираючи руку для письма, слід врахувати перевагу правої при виконанні графічних навиків.

Дослідження французьких учених показали, що 90 % випадків "графічні лівші" виявляються і побутовими лівшами. Таке ж співвідношення і у праворуких. Але є діти-амбідекстри і в побутових, і графічних навиках.

Така різноманітність варіантів створює складнощі при виборі руки для письма, тому, хочу зупинитися на деяких можливих варіантах.

Яскраво виражені побутові лівші, але графічні амбідекстри, тобто однаково добре пишучі і малюючі правою і лівою рукою. Як правило - ці діти лівші, але удома або в дитсадку їх перенавчали з раннього дитинства, при малюванні заохочували роботу правою рукою.

У цих дітей процес навчання письму піде легше, якщо вони писатимуть лівою рукою, хоча якість може бути незадовільною.

Яскраво виражені побутові правші, але пишуть і малюють лівою рукою або однаково лівою і правою. Причиною користування при письмі або малюванні не правої, а лівої руки, може бути травма правої руки, порушення моторних функцій правої руки. В цьому випадку доцільно учити дитину писати правою рукою.

Якщо попередніх завдань не досить для того, щоб визначити, якою рукою діє дитина активніше і вправно, то пропоную вам додаткові завдання.

Їх автор - французький дослідник М. Озьяс.

1. Почистити взуття щіткою.

2. Вставити стрижень в отвір намистини, ґудзика.

3. Намотати нитку на котушку.

4. Перелити воду з однієї посудини в іншу.

5. Потрапити голкою в невелику крапку (можна зробити мішень або використати гру "Дартс").

6. Відгвинтити гайку рукою (ключем). Можна використовувати деталі металевого конструктора.

7. Скласти дрібні деталі у вузький циліндр.

8. Проколоти дірочки в листі паперу (5-6) голкою, шпилькою.

9. Стерти гумкою заздалегідь намальований малюнок.

10. Просмикнути нитку в голку.

11. Струсити з себе смітинки, пил.

12. Крапнути з піпетки у вузький отвір пляшки.

13. Дістати намистину ложкою із склянки.

14. Подзвонити в дзвоник.

15. Випити воду із склянки.

16. Закрити (відкрити) застібку-блискавку.

У тих випадках, коли визначити провідну руку важко, зверніть увагу на завдання 3, 4, 6, 12-16.

Ці дії незвичні, не натреновані і дозволяють об'єктивніше оцінити перевагу однієї руки над іншою.