Заняття: Розвиток мовлення

Тема: Складаємо казку

-Добрий день малята, а ви любите казки?(Так)

-А які казки ви любите?( «Русалочка», « Попелюшка», « Колобок», « Лисичка і журавель»)

А чи знаєте ви українські казки?(так, «Івасик Телесик» «Котигорошко». «Кривенька качечка», «Пан Коцький»)

-А в яких казках герої тварини? («Кривенька качечка», «Пан Коцький»,

« Колобок», « Рукавичка», « Заєць і їжак»)

-А в яких українських казках героєм є Кіт?( «Пан Коцький»)

-А Зайчик? (« Заєць і їжак», «Заяча хатинка»)

-А в якій казці зустрічається Ведмідь? ( «Колобок», «Пан Коцький», «Рукавичка»)

- А Лисичка ? ( «Колобок», «Пан Коцький», «Рукавичка», «Лисичка сестричка та Вовк панібрат», «Лисичка і Журавель»)

-А про яку лісову тварину ми не знаємо казок?(Білочка, лось, борсук)

-Давайте самі спробуємо придумати казку про Лося.

Складання казки про Лося.(описово-сюжетна розповідь)

-Діти, з чого розпочинається казка?(Жили були, колись давно, одного разу…)

-Давайте і ми з вами розпочнемо казку словами :( Одного разу в родині народилося дитинча).

-Як називається дитинча Лося? (Лосеня).

-Яке воно було ?( Маленьке, з довгими тоненькими ніжками, вкрите короткою шорсткою)

- А чи були в нього роги? ( Ні, у маленьких лосенят їх немає).

-Мама з татом вирішили познайомити його з лісовими друзями, і показати тих кого слід остерігатися.

-З ким могли познайомити Лосеня?(Білочка, Зайчик, Лисичка, Борсук).

- А як ви гадаєте, кого слід остерігатися Лосенятку? Про яких тварин вони розповіли?(Вовк, Ведмідь).

-А чому їх слід остерігатися?(Вони хижаки).

-Як ви гадаєте, хто міг стати його другом?( Білочка, Зайчик).

- А хто такі друзі? ( Друзі- добрі, завжди прийдуть на допомогу, з ними весело).

- А що вони могли б робити разом?(Бігати, гратися).

-А про що вони можуть розмовляти?( Про ворогів, про природу, про їжу, про батьків, про друзів).

-Які б пригоди могли чекати Лосеня?(Вирішили піти з друзями на прогулянку та знайти смачну їжу).

- Чи запитали вони дозволу в батьків?(Так, ні).

- Що було б, як би запитали в батьків?( Батьки були б поряд з ними).

-Що могло трапитися в дорозі?(Зустріли ворогів, тікали, побачили гарну природу, нових друзів).

-А чи добрий був би вчинок, якщо пішли б без дозволу? Чому?(Ні, може трапитися лихо).

-Як закінчується казка?( Вкінці знаходять щось добре, або трапляється якесь лихо).

-Як закінчиться наша казка?(Друзі Лосеня разом з їх батьками вирушили на прогулянку лісом. По дорозі побачили великі дерева, гарні квіти та кущі, птахів та комах, подорож була цікавою та веселою. В кінці подорожі вони вийшли на галявину, де було багато смачної їжі).

-Чудова казка, але нам час перепочити.

Фізкультхвилинка

-А зараз я пропоную розучити скоромовку.

Грицько Бойко «ЛЕСЯ, ЛОСЬ І ЛИС»

Скоромовка

На узліссі довелося наполохать Лесі Лося.

Лось —у ліс ,а з лісу —Лис.

Дидактична гра «Чим завершується казка?»

-Хто вигнав мишенят Круть і Верть із-за столу?(Півник)

-Хто вигнав козу-дерезу із Зайчикової хатки?(Рак)

-Хто їв пиріжки у казці “ Колосок”?(Півник)

-Хто прогнав Зайчика з його хатинки і став там жити? (Лисичка)

- А зараз перевіримо, чи добре ви знаєте пісні героїв казок?

-Яку пісеньку співав Колобок?

-Яку пісеньку співала мама-коза, коли поверталася з лісу додому?

-Як гукала свого сина Івасика-Телесика мати?

-Як кликав Півник на допомогу Котика?

-Як відказувала Коза-дереза, коли сиділа в заячій хатці?

Молодці дітки!

А зараз я подивлюся чи відгадаєте ви мої казочки?

Дидактична гра «Казкові загадки»

● Любі діти, коли йшла,

По дорозі це знайшла.

Це хатинка невеличка,

Ми у казці.... («Рукавичка»)

● Від цієї булави

Змій позбувся голови.

Прагне хлопчик буть хоч трошки

Схожим на .... («Котигорошка»)

● Хто до нас прийшов на свято,

Вередливий та пихатий?

Вередлива то коза

Ми у казці .... («Коза-Дереза»)

● Хто на гусячих крилятах

Прилетів до мами й тата,

Був міцний. Бо їв кулешик.

Це відомий всім .... («Телесик»)

Сидить півник на печі.

● Їсть смачненькі калачі.

Тут лисичка прибігає.

Мерщій півника хапає.

Біжить котик рятувати,

В лисиці півника забрати («Котик і півник»)

● Знайшов півник колосок,

Змолов борошна мішок.

Спік негайно у печі

Пиріжки та калачі.

Мишенят не пригощав,

Бо жоден з них не помагав. («Колосок»).

-Які ж ви розумнички!

Підсумок. Про що ми сьогодні з вами розмовляли? Сьогодні, я, думаю. Всім було цікаво і весело. Ми пригадали наші знайомі казки, героїв. Ви дуже гарно працювали, були активні.

Заняття: Інтегроване(Ознайомлення з природним довкіллям + ХПД(Малювання)

Тема: Вітерець у гості завітав

Сьогодні ми з вами поговоримо про чудову красуню, а хто це ви відгадаєте.

У садках, лісах блукає

В жовті шати одягає,

Золотисту стелить постіль

Жде сестрицю білу в гості. (Осінь)

Так, вже пора року осінь. Як змінилася погода восени? Як гріє сонечко? Яког кольору хмарки? А коли хмарки «плачуть», то що буває? А яким став вітер?

Вітерець: Який я радий вас всіх бачити. Я – Вітерець, по землі гуляю та всіх вітром обдуваю.

Вихователь: А ми теж вміємо створювати вітер (вправа на дихання) .

Вітерець (зажурено): Я тут політав по лісах, парках, перемішав усі листочки. Допоможіть мені розрізнити їх.

Вихователь: Не сумуй Вітерець, звичайно ми з дітками тобі допоможемо.

Дидактична гра: "З якого дерева листок"

ДОСЛІД № 1

-Діти,  візьміть  різнокольорові  кульки і  спробуємо  заповнити  їх  повітрям.

Для  цього  спочатку  потрібно  вдихнути  повітря,  а потім  видихнути  його  в  кульку. В  для  того щоб  повітря  не  вийшло  зовні  закрийте  отвір  кульки шляхом   перекручування.  (кілька  разів)

 -Чому  ці  кульки  ми  називаємо  повітряними?

         (тому,  що    вони  наповнені  повітрям)

-Відкрийте  кульки  і  направте  струмінь  повітря  на  своє  обличчя.

-Коли  ми  їх  відкрили.  Що  трапилося  з  повітрям?   (воно  вийшло)

-А  чи  може  повітря рухатись?  Це  ми  перевіримо  у  наступному  досліді.

ДОСЛІД № 2

Візьміть  на  столах  віяло  і  помахайте ним  перед  обличчям – ось  так.

          (діти  виконують)

-Що  ви  відчули? ( Рух  повітря)

-Що  утворює  повітря,  яке  рухається? (вітер)

-А  тепер  подивіться,  що буде  відбуватись  зараз:

*-З  повітряної  кульки  спроямовую  струмінь  повітря  на   легкі  паперові   іграшки,  що  розкладені  на  столах;

*-феном  пересуваю  більш  важкі  іграшки;

*-вентилятором  спрямовую  струмінь повітря  на  квіти  (листя  рухається)

Отже  висновок: Вітер  -  це  рух  повітря.

Ми  не  бачимо  повітря,  а  можемо  дізнатися  про  нього  за  допомого

ДОСЛІД № 3

 -Цей  дослід  ми  проведемо  біля  дверей.

-Розташовуємося  так,  щоб всім  було  зручно і  видно.

У  мене  дві  свічки:  Одну  ми  розташуємо  внизу  дверей (ставлю  на  підставку  внизу), іншу  я  піднімаю  догори.

-Куди  спрямований  вогник нижньої  свічки?  (вглиб  кімнати)

-Як  ви  думаєте,  що  це  означає? (що  низом  в кімнату  повітря заходить і  воно  холодне).

-А  вогник  свічки, що  розташована  вище,  куди  спрямований?  (із кімнати)

Це   свідчить  про  те,  що  тепле  повітря  виходить  із  кімнати  по   верху.

Висновок: Отак  і  в  природі повітря постійно  рухається.  Сонце  нагріває  землю і  тепле  повітря  піднімається  вгору (догори),  воно  там  охолоджується і 

Гімнастика для очей

Пропоную вам намалювати вітер. Подивіться як.

Самостійна робота дітей

Підсумок. Про що ми сьогодні говорили? Де береться вітер? Які досліди ми проводили? Що ще ми сьогодні малювали? Яке завдання вам сподобалася найбільше?