Під час  дистанційного освітнього процесу, використані відео-заняття або пояснення різного матеріалу (відео, дидактичні ігри або презентації), які було взято з різних джерел інтернету. Коли ви перейдете за посиланням, то ви побачите прізвище автора чи авторки, відео та канал розміщення. Дотримуйтеся безпечних правил поведінки в інтернеті.

Заняття: Логіко - математичний розвиток

Тема: Розв'язування задач. Пряма та зворотна лічба.

Розв'яжіть приклад

Гімнастика для очей

Порахуйте квіти в прямому та зворотному порядку.

• Скільки всього квітів?

• Скільки рожевих? Синіх? Фіолетових? Червоних? Жовтих?

Завдання: Яка квітка наступна?

Завдання: Знайди пропущене число.

Прахуй та знайди відповідну цифру

Підсумок. Про що ми сьогодні говорили? В які ігри грали? З чого складається задача? Яке завдання вам сподобалося найбільше?

Заняття: Розвиток мовлення

Тема: Переказ оповідання

Сьогодні ми з вами будемо переказувати оповідання. Ось послухайте уважно.

• Як називається казка?

• Хто її написав?

• Хто головний герой казки?

• Які квіти розквітли біля їжака найперші?

• Чому проліски нагадували їжачкові море?

• Які квіти потім розквітли?

• На що вони були схожі?

• Кого злякався їжачок?

• Чи насправді то був лев?

• Чи сподобалася вам казка?

Гімнастика для очей

Послухайте казку ще раз та розкажіть її дорослому.

Самостійна робота дітей.

Підсумок. Що ми сьогодні з вами робили? Про кого була казка? Чи сподобалася вам казка?

Заняття: ХПД(художня література)

Тема: Заучування вірша на пам'ять

Відгадайте загадку.

Привітанням журавля

Я пробуджую поля,

Наповняю ручаї

Та заквітчую гаї.

Кожен з вас мене впізна.

Відгадали? Я – …

(Весна) 

Дидактична гра: "Коли це буває?"

Багато писменникі писали вірші, казки, пісні про вену. Сьогодні ми з вами познайомимося ще з одним письменником Грицько Бойко та вивчимо на пам'ять його вірш.

• Як звати письменника?

• Скільки в нього було братів та сестричок?

• Коли письменник почав отримувати перші гроші за свої вірші?

• Чи отримав нагороди підчас війни?

• Кого письменник любив найбільше?

• Якою мовою писав вірші?

Послухайте вірш.

• Як називається вірш?

• Хто його написав?

• Про яку пору року розповідається в вірші?

• Чи сподобався вам вірш?

Гімнастика для очей.

Продовжуємо працювати.

Продекламуйте вірш на пам'ять.

Підсумок. Яка зараз пора року? З яким письменником ми познайомилися? Який вірш вивчили на пам'ять?

Робота з батьками

Як вчити аутичну дитину слідувати інструкціям ?

(Частина 2 - продовження)

Підтримуйте та вчить дитину виконувати інструкцію

Якщо дитина не слідує інструкції, то починайте додавати трохи допомоги або підказок, щоб гарантувати її виконання. Продовжуйте збільшувати ступінь допомоги та підказок до тих пір, поки дитина не зможе виконувати інструкцію.

Давайте розглянемо яку допомогу та які підказки ви можете додати.

Уявімо, що мама хоче навчити дитину прибирати іграшку.

Мама дає інструкцію «Прибери». Зазвичай рекомендується в перший раз дати інструкцію взагалі без підказок , бо це і є наша кінцева ціль. Оберіть найкращий момент для інструкції. Встаньте прямо перед дитиною (якщо це можливо).

Підказка 1: підійдіть ближче до дитини, повторіть інструкцію більш повільно та трохи гучніше.

Підказка 2: торкніться до руки дитини і повторіть інструкцію

Підказка 3: покладіть руки на руки дитини та приберіть іграшку її руками, одночасно вимовляючи «Прибери».

Інший приклад, де тато вчить дитину інструкції «Візьми шапку та поклади її в рюкзак».

Тато дає інструкцію «Візьми шапку та поклади її в рюкзак».

Підказка 1: вкажіть на шапку і знову вимовте інструкцію

Підказка 2: візьміть шапку та покладіть її в рюкзак та скажіть «Візьми шапку та поклади її в рюкзак». Після цього дістаньте шапку і повторіть інструкцію.

Підказка 3: підведіть дитину до шапки, покладіть руки дитини на шапку, допоможіть покласти її в рюкзак. Роблячи це, скажіть інструкцію «Візьми шапку та поклади її в рюкзак».

Є багато різних способів підказувати дитині під час виконання інструкції. Підказки, якими ви користуєтесь повинні відповідати особливостям вашої дитини . Мета в тому, що вони мають допомогти дитині , але це має бути найменший обсяг допомоги з можливого.

Ми знаємо, якщо будемо весь час допомагати дитині, то вона просто буде чекати цієї допомоги. Малоймовірно, що вона навчиться самостійно слідувати інструкції, якщо ви завжди багато їй допомагаєте.

Деяким дітям завжди потрібна буде якась допомога для виконання інструкцій, але ми повинні зменшити рівень цієї допомоги.

Підказки які можна використовувати при навчанні дитини виконанню інструкцій містять:

повторення інструкції більш повільно, з більшою емоційністю в голосі

легке торкання до руки чи плеча дитини при повторенні інструкції

використання жесту (вказівний жест на потрібний предмет) під час повторення інструкції

моделювання - тобто самостійне виконання інструкції під час її повторення, так звана демонстрація. Але після цього завжди повертайте предмет на місце щоб у дитини була можливість самому виконати інструкцію.

м’яко направити дитину чи піднести її руку для виконання інструкції, коли ви її вимовляєте.

фізично допоможіть дитині виконати інструкцію, але не допомагайте виконати її повністю. Наприклад, допоможіть фізично почати виконання інструкції, а після подивіться можливо дитина впорається самостійно з її завершенням.

повністю фізично допоможіть виконати всю інструкцію, повторюючи її під час допомоги.

Не треба використовувати всі підказки для кожної інструкції. Рекомендується батькам починати з трьох підказок максимум. До третьої підказки дитина точно має виконати інструкцію з вашою допомогою. Вибір цих трьох підказок залежить від особливостей вашої дитини.

Як на практиці надавати підказку?

Давайте розглянемо попередній приклад з прибиранням іграшки: мама хоче навчити дитину прибирати іграшку.

Нижче наводяться три варіанти надання підказки для 3-х різних дітей. При цьому підказки залежать від рівня розвитку дитини.

1 варіант – невербальна 4-х річна дитина, яка потребує багато допомоги для виконання інструкцій вдома.

Дайте інструкцію «Прибери» без підказок;

Повторіть інструкцію та торкніться плеча дитини (дитина не виконала її, тому ви збільшуєте допомогу);

Повторіть інструкцію та піднесіть руки дитини до того місця, куди треба прибрати іграшку (дитина не виконала інструкцію, тому ви збільшуєте допомогу);

Повторіть інструкцію та , не прибираючи своїх рук з рук дитини, допоможіть їй прибрати іграшку (дитина виконала інструкцію, так що зараз можете надати заохочення та похвалити її).

2 варіант – 3-х річна дитина, яка використовує окремі слова та виконує багато різних інструкцій вдома з невеликою допомогою:

Дайте інструкцію «Прибери» без підказки;

Повторіть інструкцію та покажіть, куди треба прибрати іграшку (дитина не виконала інструкцію, тому ви збільшуєте допомогу)

Повторіть інструкцію та легенько похлопайте дитину по плечу чи торкніться руки (дитина не виконала інструкцію, тому ви збільшуєте допомогу)

Повторіть інструкцію та піднесіть руки дитини до того місця, куди треба прибрати іграшку (дитина виконала інструкцію, так що зараз можете надати заохочення та похвалити її).

3 варіант – 5ти річна дитина, яка використовує у мовленні речення та може виконати інструкцію з двох кроків.

Дайте інструкцію «Прибери» без підказки;

Повторіть інструкцію більш повільно та з більшою емоційністю в голосі (дитина не виконала інструкцію, тому ви збільшуєте допомогу)

Повторіть інструкцію та покажіть, куди треба прибрати іграшку (дитина не виконала інструкцію, тому ви збільшуєте допомогу)

Повторіть інструкцію та легенько похлопайте дитину по плечу чи торкніться руки (дитина виконала інструкцію, так що зараз можете надати заохочення та похвалити її).