Під час  дистанційного освітнього процесу використані відео-заняття або пояснення різного матеріалу за допомогою відео, дидактичних ігор або презинтацій які було взято з різних джерел інтернету. Коли ви перейдете за посиланням, то ви побачите прізвище автора чи авторки відео та канал розміщення. Дотримуйтеся безпечних правил поведінки в інтернеті.

Ранкове привітання

Ранкова зарядка

Заняття. Логіко - математичний розвиток. 

Тема: "Орієнтування у просторі" 

Дидактична гра "Де, куди і звідки?"

Подивіться разом з дорослими відео.

Фізкультхвилинка

Дидактична гра "Вправо - Вліво"

Підсумок. -Про що розмовляли? -Які є просторові відношення? -Які геометричні фігури називали?

Заняття. Художня література. 

Тема: Слухання казки М.Магера "Чубчик" 

Послухайте казку.

Разом з дорослими дайте відповіді на запитання: 

-Як називається казка? 

-Що помітила шпачиха у найменьшого шпака? 

-Що зробив чубчик? 

-Що сподаболася чубчику? 

-Ким хоче стати чубчик? 

-Чого захотів навчитися чубчик? 

-Як співають шпаки? 

-Куди полетів чубчик? 

-Кого він побачив? 

-Чому навчився чубчик? 

-Що побачив чубчик на ясені? 

-Що робили шпаки? 

-Куди збиралися птахи? 

-Куди повернувся чубчик? 

Фізкультхвилинка

Дидактична гра "Де живуть птахи?"

Підсумок. -Як називається казка? -Про кого казка? -Що робив чубчик? -Які є птахи? -Де живуть птахи?

Весела прогулянка

Робота з батьками  

"Як сучасні мультфільми впливають на дітей"

Мультфільми – улюблена розвага дітей. Раніше малюки дивились мультики не так часто, як зараз. Сьогодні все простіше і доступніше. До послуг маленьких глядачів цілодобові телевізійні програми та ютюб-канали. Веселі коротенькі відео перетворились на безвідмовного помічника батьків. Капризує – мультик, не хоче їсти – мультик, не може заснути – мультик. Все настільки легко, що задумуватись над впливом мультфільмів на психіку дитини не хочеться. А треба.

Психологи та педіатри вважають, що дітям можна проводити перед екраном таку кількість часу:
не більше 30 хвилин – для дітей дошкільного віку,
не більше 50 хвилин – для дітей 7-10 років,
і до 3 годин – для дітей старшого шкільного віку. Це сумарний час для екрана телевізора, ноутбука, планшета та інших гаджетів. На практиці частина батьків дозволяє уже однорічним малюкам дивитись мультики значно довше. Спочатку це не має особливого ефекту, але в 2-3 роки діти починають наслідувати героїв, а в 3-6 років мультики допомагають формувати уявлення про світ.

Мультфільми – це дуже дитяча річ, адже вони анти документальні. Картини, фантазія, незвичайні образи, що наповнюють мультики… за силою впливу їх можна порівняти із казками. У житті дітям часом не вистачає реалізації бажаних якостей, і мультфільми допомагають упоратися з відчуттям дискомфорту.

Мультфільми здатні виконати низку важливих завдань:
• стати хорошими помічниками у вихованні. У деяких персонажів діти переймають манери поведінки, їхні вміння взаємодіяти з навколишнім світом. Деякі вчать доброті, щирості, поступливості й співпереживанню;
• розвивати креативність: під час перегляду яскравих, неординарних картинок працює фантазія, нестандартне мислення, що може бути початком творчості;
• розвивати мову: слухаючи грамотне й красиве мовлення героїв мультфільмів, діти поповнюють свій лексичний запас і можуть здивувати батьків висловлюваннями й афоризмами;
• розвивати уяву, пам'ять і мислення дитини, що відбувається в процесі сприйняття й аналізу в результаті порівняння, встановлення послідовності подій та їхньої логіки, а також міркувань за підсумками переглянутого;
• ознайомлювати з навколишнім світом: за допомогою мультфільмів дитина може навчитися рахувати, читати, розмовляти іноземною мовою, вивчати геометричні фігури, кольори й отримувати різні енциклопедичні знання.
Але, попри те, що позитивних моментів досить багато, звичайний перегляд може негативно позначитися на дитині.

Тому дитячі психологи часто говорять про те, що багато мультфільмів негативно впливають на психіку дітей:
• Надмірна агресія персонажів і сцени насильства. Під час сюжетів із бійками видно кров, убивства та їх наслідки. Багато героїв агресивні й завдають шкоди своєму оточенню. Дуже часто діти наслідують головних героїв.
• Безкарність персонажів у мультфільмах. Негативні вчинки персонажів не карають, а в окремих випадках вони продемонстровані як позитивні моменти.
Одночасно в дітей часто формується стереотип уседозволеності, який у майбутньому призводить до неприємних наслідків