Під час  дистанційного освітнього процесу використані відео-заняття або пояснення різного матеріалу за допомогою відео, дидактичних ігор або презинтацій які було взято з різних джерел інтернету. Коли ви перейдете за посиланням, то ви побачите прізвище автора чи авторки відео та канал розміщення. Дотримуйтеся безпечних правил поведінки в інтернеті.

Заняття. Інтеграція. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування + Ліплення 

Тема: Іменники в орудному відмінку із закінченням -ою, -ею, -єю, -ом, -ем, -єм. 

Мовленнєва гра "Схожі слова" 

(діти розглядають зображення лісу та зайця, дорослі ставлять запитання і допомагають добирати синоніми до іменників та дієслів).

-Що ми бачемо на першій картинці? (ліс) 

-Якими іншими словами можна назвати ліс? (гай, бір, хаща, діброва) 

-Ліс нам щось шепоче...Як іще можна сказати про звуки лісу? (шумить, шарудить,шелестить ) 

-У цьому лісі живе зайчик. Якими словами можна назвати зайчика? (звірок, вухань, тваринка, гризун) 

-Як рухається зайчик? 

Зайчик - несмілива тваринка, він усього боїться. Якими схожими словами можна замінити слово боїться? 

(страшиться, лякається, полохається).

Мовленнєва гра "Що потрібно зайчику?" 

(дорослий ставить дітям запитання і спонукає вживати у відповідях іменники в орудному відмінку із закінченнями -ою, -ею, єю, -ом, ем, -єм). 

Запитання до гри: 

-Чим ми запропонуємо погратися зайчику? (пірамідкою, лялькою,машинкою,конструктором, трактором, котиком). 

-Чим ми пригостимо зайчика? (кашею, капустою,картоплею, морквою, вишнею, грушею, щавлем, супом, борщєм, хлібом).

Підсумок. -Про що розмовляли?  -Де живе зайчик? -Які нові слова почули? -Кого сьогодні зліпили?

Заняття. Ознайомлення із соціумом. 

Тема: "Мої емоції" 

Підсумок. -Про що розмовляли? -Що таке емоції? -Які бувають емоції? -Які емоції тобі більше подобаються? -Чому?