Download Modul Ajar P5 Kelas 1 _HOT

Merupakan tujuan akhir dari suatu kegiatan pembelajaran yang berkaitan erat dengan pembentukan karakter peserta didik. Profil Pelajar Pancasila (PPP) dapat tercermin dalam konten dan/atau metode pembelajaran.

Merupakan fasilitas dan bahan yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Sarana merujuk pada alat dan bahan yang digunakan, sementara prasarana di dalamnya termasuk materi dan sumber bahan ajar lain yang relevan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Download Modul Ajar P5 Kelas 1

Download File 🔥 https://urllie.com/2y5Itc 🔥

Modul Ajar memuat rencana pelaksanaan pembelajaran untuk panduan, pedoman dan membantu mengarahkan proses pembelajaran. Modul ajar memiliki komponen yang lebih lengkap dibanding RPP, Pendidik dapat menggunakan modul ajar dengan kelengkapan komponen dan format yang beragam sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.

Pada Kurikulum Merdeka, Guru memiliki kemerdekaan untuk memilih atau memodifikasi modul ajar yang sudah disediakan pemerintah atau menyusun sendiri modul ajar tersebut sesuai dengan karakteristik siswa/peserta didik.

Selain diberi kebebasan memilih atau memodifikasi, Guru diberikan kebebasan juga untuk mengembangkan komponen dalam modul Ajar sesuai dengan konteks lingkungan, visi, kesiapan satuan pendidikan dan kebutuhan belajar peserta didik karena modul ajar bersifat fleksibel.

Guru juga boleh mengurangi atau menambah jumlah komponen sesuai dengan konteks masing-masing, boleh membuat modul projek sendiri, menggunakan modul projek yang telah tersedia atau mengkreasikan modul yang sudah ada dan menyesuaikan dengan kondisi di satuan pendidikan masing-masing.

Based on the results of interviews and observations, several problems were found, namely the lack of students 'understanding of the mathematics subject matter of fractions and the textbooks used did not facilitate students' thinking processes. This study aims to develop a mathematics teaching module for grade IV fractions in elementary schools. This development research uses three stages of the 4-D model which includes define, design, and develop with the modification of the researcher. The subjects of this study were 14 grade students of SD Negeri Iker-Iker Geger Cerme Gresik. The data collection methods used were validation, student response questionnaires, and learning outcomes tests. Based on the results of data analysis, the results of validation and testing, it was found that the development of mathematics teaching modules for grade IV fraction material in elementary schools resulted in quality teaching modules, namely a) teaching modules categorized as very valid (86.25), b) teaching modules categorized as practical with little revision, c) the teaching module is categorized as effective with a classical completeness percentage of 85.71% and a questionnaire score percentage of students' responses to 88.57%.

Peserta didik pada awalnya belum mampu mengidentifikasi proses perubahan bentukenergi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Setelah pembelajaran danmelakukan simulasi membuat lentera, Peserta didik dapat mengidentifikasi prosesperubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Evaluasi (evaluate the experience) Pada akhir proses pembelajaran, pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Proses refleksi dilakukan baik secara individu maupun kelompok. Pada tahap ini, peserta didik diminta untuk mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan proyekMETODE PEMBELAJARAN:

Merencanakan Proyeka. Peserta didik mendengarkan dan mengamati gambar contoh transformasi perubahanenergi pada PPT yang di sampaikan guru.b. Peserta didik mengerjakan LKPD Individu yang tela di berikan oleh guru.c. Peserta didik berkelompok secara heterogen sesuai pembagian guru.d. Tiap-tiap kelompok peserta didik menerima LKPD dan bahan pembuatan lampiondari gurue. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang proyek yang akan dilakukandalam pembelajaran ini, yaitu membuat lampion yang bias menyala dari barang bekasf. Menjelaskan aturan dalam percobaan.

Remedial Jika pada soal evaluasi peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKM,maka peserta didik dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Peserta didikyang remidial diberikan tambahan jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulangmateri yang belum dipahami. Kemudian peserta didik diberikan soal kembali untukmengukur kemampuannya(TERLAMPIR )

Halo, Sobat SMP. Untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi berkomitmen menghadirkan sebuah ekosistem yang memudahkan para pendidik mengakses informasi, referensi, serta inspirasi pembelajaran melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Hingga saat ini, telah tersedia cukup banyak perangkat ajar yang bisa dimanfaatkan oleh Sobat SMP. Perangkat ajar tersebut tersedia dalam bentuk modul dan bahan ajar, buku, dan modul projek. Jumlah perangkat ajar yang tersedia pada PMM akan terus bertambah sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan berbagai jenjang.

Dalam rangka memenuhi kebutuhan modul ajar bagi para pendidik, Direktorat Sekolah Menengah Pertama baru saja merilis 20 modul ajar dan 4 modul projek jenjang SMP yang bisa Sobat SMP unduh dan manfaatkan melalui Platform Merdeka Mengajar. Modul-modul tersebut hadir untuk jenjang kelas VII, VIII, dan IX.

Sedangkan Modul Projek yang diterbitkan oleh Direktorat SMP adalah Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema Bangunlah Jiwa dan Raganya, Gaya Hidup Berkelanjutan, serta Rekayasa dan Teknologi, dan Bhinneka Tunggal Ika. Lalu, bagaimana cara mengakses modul-modul tersebut?

Selain mengikuti langkah-langkah di atas, Sobat SMP juga dapat mengakses masing-masing modul rilisan terbaru Direktorat SMP di Platform Merdeka Mengajar melalui tautan berikut ini. Jangan lupa sebarkan informasi ini kepada rekan-rekan guru di satuan pendidikan Sobat SMP, ya.

The background of this research is learning on theme 7 about How Beautiful Diversity is in My Country which is contained in the thematic books that have not yet integrated the Al-Qur'an and Hadith, therefore SD IP Daaruth Thullab really needs teaching materials that integrate the Qur'an and Hadith. To overcome this, researchers are trying to develop teaching materials in the form of class IV modules integrated with the Qur'an and Hadith which aim to help teachers and students gain new insights and add teaching materials that integrate the Qur'an and Hadith at SD IP Daaruth Thullab which are valid, practical and effective, so as to improve student learning outcomes at SD IP Daaruth Thullab.The type of research is develepment research, which uses the ADDIE model whic consists of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The test subjects are foruth grade students of SD IP Daaruth Thullab. The research instrument was in the form a validation sheet, practicality and effectiveness. This assesment instrument is validated by three validators, content validator, construct validator and languagevalidator, then the module practicality sheet is determined by the practitioner. And the effectiveness of the module is determined from the learning outcomes of fourth grade students at SD IP Daaruth Thullab.The results of the validation assessment of the integrated class IV module of the Qur'an and Hadith on the validation test by three experts had an average score of 84.52% with a very valid category. The results of practicality by grade IV teachers with an average result of 96% with a very practical category. The results of the effectiveness of the module carried out by students with an average of 92.30% are categorized as very effective.

Semoga dengan contoh ini dapat menjadi gambaran dan membantu bagi anda seabgai guru madrasah yang mengajar dalam Menyusun perangkat pembelajaran baik ATP maupun modul ajar yang sebelumnya dikenal dengan RPP. Namun sekarang berubah istilah menjadi Modul Ajar.

Guru yang professional akan menerapkan pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, dan bermakna. Tujuannya agar siswa menjadi kreatif, mandiri, dan memilki kompetensi tinggi. Proses pendidikan yang dikelola dengan sempurna dan ditunjang guru yang profesional akan menghasilkan kualitas produk yang baik pula. Namun, kenyataan dilapangan belum semua guru memanfaatkan aplikasi Platform Merdeka Mengajar dengan berbagai macam sebab, akhirnya kemampuan masing-masing guru dalam penyusunan modul ajar masih perlu ditingkatkan. Penelitian Tidakan Sekolah (PTS) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun modul ajar matematika kelas IV dengan memanfaatkan PMM melalui supervisi klinis di SDN Sisir 01 Kecamatan Batu. Hasil PTS ini menunjukkan supervisi klinis dalam meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan modul pembelajaran Matematika di SDN Sisir 01 Kecamatan Batu dilakukan sesuai langkah yang berdasarkan teori. Dalam penelitian ini supervisi klinis dilakukan dengan langkah: menawarkan tiga langkah yaitu: (1) pertemuan awal, (2) observasi, dan 3) pertemuan akhir. Supervisi klinis dapat meningkatkan kemampuan guru SDN Sisir 01 Kecamatan Batu dalam penyusunan modul berbantuan PMM mengalami peningkatan. skor hasil penelitian dari 68 menjadi 87. Supervisi klinis dapat digunakan sebagai sarana membantu guru dalam pembelajaran pada mata pelajaran yang lain dalam upaya student well- being. Peneliti juga memberikan rekomendasi kepada peneliti lain untuk mengembangkan modul pembelajaran Matematika SD yang lebih kontekstual yang dipadukan dengan metode-metode pembelajaran lain yang mendukung standar proses pembelajaran.

Dapatkan modul ajar TK A semester 1 gasal kurikulum merdeka untuk paud usia 4-5 tahun secara gratis. Modul ajar merupakan RPP Plus yang berisi perangkat pembelajaran yang memudahkan guru atau pendidik membuat perencanaan pembelajaran anak usia dini di kelas. Yuk, kita lihat contoh modul ajar paud kelompok TK kurikulum Merdeka yang tersedia dalam format Word docx dan PDF.

Taman kanak-kanak adalah salah satu cara yang menyenangkan untuk membantu anak-anak mengembangkan pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjadi anak yang berhasil. Dengan pembelajaran di taman kanak-kanak, anak-anak dapat belajar tentang diri mereka sendiri dan lingkungan mereka, serta mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk menjadi anak yang mandiri dan bertanggung jawab. 17dc91bb1f