111學年度品德教育宣導專區
1.校長與行政團隊是否發揮學校行政的道德領導，積極倡導品德教育，透過邀集業界、校友、家長、行政人員或師生代表充分討論達成共識，建構彰顯學校特色之品德核心價值與行為準則，並納入校務發展計畫。
學校行政及校務會議討論學校學年度品德教育發展主題及方向。
學校行政及校務會議討論學校學年度品德教育發展主題及方向。
透過親師座談會與社區家長討論，並達成品德教育發展共識。
透過親師座談會與社區家長討論，並達成品德教育發展共識。
2.是否將品德教育多元地納入正式課程中，發展品德教育課程內涵，並運用多元教學方法，及研發教材教案及教學成效評量。
利用學校正式課程進行品德教育，解釋說明學校校訓涵義：禮貌、孝順、閱讀、思考、和樂待人。
利用學校正式課程進行品德教育，解釋說明學校校訓涵義：禮貌、孝順、閱讀、思考、和樂待人。
利用學校正式課程進行品德暨生命教育，透過風趣的故事學習與各界禮貌且和平相處。
利用學校正式課程進行品德暨生命教育，透過風趣的故事學習與各界禮貌且和平相處。
3.是否以多元創新方式將品德教育納入非正式課程（如生活教育與體育、藝文、環保、童軍、社團活動、學生自治及社區服務等各項活動），並辦理品德核心價值推廣或宣導活動、典範行為表揚活動等。
利用課間活動時間辦理教師節感恩活動，學生帶領導師歌舞，並大聲說出感恩詞。
利用課間活動時間辦理教師節感恩活動，學生帶領導師歌舞，並大聲說出感恩詞。
學校辦理慶生會，讓壽星學生學習與師生分享喜悅的美德。
學校辦理慶生會，讓壽星學生學習與師生分享喜悅的美德。
4.是否整合校內外相關資源（社區與民間團體、家長團體），有計畫地將品德教育融入親師生及社區互動中，並辦理相關親職與社區教育活動。
辦理母親節感恩活動，透過活動引導學生奉茶獻花，並學習說出感恩詞。
辦理母親節感恩活動，透過活動引導學生奉茶獻花，並學習說出感恩詞。
本校新改建小書屋，並辦理啟用典禮與分享餐會，邀請師生、家長及社區一起同樂。
本校新改建小書屋，並辦理啟用典禮與分享餐會，邀請師生、家長及社區一起同樂。
5.是否鼓勵教師生命成長與發展教師之品德教育專業角色與知能。
辦理校內教職員品德教育相關宣導，提升品德教育知能。
辦理校內教職員品德教育相關宣導，提升品德教育知能。
於每週教師晨會公告縣內品德教育相關教師研習，鼓勵學校教師參加。
於每週教師晨會公告縣內品德教育相關教師研習，鼓勵學校教師參加。
6.親師生是否共同積極參與營造彰顯學校品德核心價值之校園景觀、規章制度、宿舍文化及校園倫理文化等。
學校校訓結合品德教育，並加入學校圖書室布置。
學校校訓結合品德教育，並加入學校圖書室布置。
學生學習愛惜與尊重生命，為校貓製作專屬貓屋，加入校園布置。
學生學習愛惜與尊重生命，為校貓製作專屬貓屋，加入校園布置。
7.學生品德認知能力及情意面向是否提升，正向行為增多且負向行為有所減少。
畢業班自主為全校教職員製作感謝卡片。
畢業班自主為全校教職員製作感謝卡片。
學校於學生朝會宣導品德教育，並積極表揚學生正向行為，提升學生正向行為的次數。
學校於學生朝會宣導品德教育，並積極表揚學生正向行為，提升學生正向行為的次數。
8.是否成立學校層級之品德教育推動小組，或就現有單位專責辦理規劃品德教育，建立校內定期自我檢核與改善機制，以檢討與改進成效，促進品德教育之永續發展。
教導處為學校規劃並品德教育，向全校教師宣達發展方向，並由導師及各科任老師負責執行。
教導處為學校規劃並品德教育，向全校教師宣達發展方向，並由導師及各科任老師負責執行。
學校與社區家長達成品德教育方針，共同為學生教育把關。
學校與社區家長達成品德教育方針，共同為學生教育把關。
9.是否將每年度品德教育推廣情形上傳至學校網站。
將品德教育成果上傳校網。
將品德教育成果上傳校網。
品德教育推廣情形專區頁面。