Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 28 "СвітЛичка"

 Чернівецької міської ради

Режим роботи  закладу

 08.00-19.00 год.

Адреса: 58002, м. Чернівці, вул. Петровича Якоба, 12

телефон:  (0372)52-42-25

e-mail:zdo28cv@gmail.com 

Проєктна потужність закладу: 161 місце

Кількість вихованців: 86

Мова освітнього процесу - українська

В закладі функціонують 6  груп:

• 1різновікова група раннього віку від 1 до 3 років;

• 1 група молодшого  віку;

• 1 група середнього  віку;

• 1 група старшого  віку;

• 2 різновікові групи .

З них:

•  4 групи з інклюзивною формою навчання (молодшого, середнього, старшого, різновікова "Б").

Діти зараховуються до закладу у порядку черговості їх електронного запису. У ЗДО приймаються діти від 1-х до 7-ми років.

Прийом дітей здійснюється керівником закладу протягом календарного року на підставі:

• заяви батьків або осіб, які їх замінюють;

• медичної довідки про стан здоров'я та епід оточення;

• форми 0-86/0.

   форми 0-63/0.

• копії свідоцтва про народження.

ЗДО №28 "СвітЛичка" укомплектований педагогічними кадрами: 

1 директор, 1 вихователь-методист,1 вчитель-логопед, 

1 інструктор з фізкультури, 

11 - вихователів, 3- асистенти вихователя, 

 1- музичний керівник, 

 1- вчитель/керівник гуртка анг. мови. 

Усього 20 педагогів

 Програмне забезпечення:

Комплексні програми:

-"Маляточко"

-         «Дитина» освітня програма для дітей від 2 до 7 років, наук. керівник проекту В.О. Огнев’юк. 

Київ, 2020 (Лист МОН України № 1/11-4960 від 23.07.2020) ;

- "Впевнений старт" освітня програма для дітей молодшого, середнього та старшого віку,

 ГРИФ "Рекомендовано МОН України" (Лист МОН України №1/11-7684 від 01.08.2017)

- Варіативна складова. Мовлення дитини. Іноземна мова. Програма «Tip-Top Englih» за освітньою програмою від 2 до 7 років «Дитина» (Лист МОН України № 1/11-4960 від 23.07.2020).

Парціальні програми:

• «Україна – моя Батьківщина» -національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку, (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.; за наукового редагування Рейпольської О. Д.).

•  Дитяча хореографія: прогр. та навч.-метод, забезпеч, хореогр. діяльн. дітей від 3 до 7 років : навч.-метод. посіб. / А. Шевчук. — К .: Шк. світ, 2008. — 128 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»);

• "Творці майбутнього" (Lego- конструювання) (авт. –Рома О.Ю. Піскова І.Ю., Малевич Г.В., Кондрата С.В. ).;

• "Англійська мова за методикою асоціативних символів" для старшого та молодшого шкільного віку ( від 5 до 10 років) (авт.–С.Гунько, С.Бацмай, Л.Гусак, Н.Стадник, Н. Занюк, О.Крутова):

• "Думай на рівних" комплексна програма соціально-емоційного розвитку та психосоціальної підтримки дітей дошкільного віку

 Завдання на 2026/2027 навчальний рік

  З огляду на результати аналізу освітньої, методичної, управлінської, здоров’язбережувальної та безпекової діяльності ЗДО у 2025/2026 навчальному році, результати внутрішнього моніторингу розвитку дітей, поточного оцінювання освітніх і управлінських процесів, самооцінювання за II Компонентом «Організація освітнього процесу з урахуванням індивідуальних особливостей, потреб і можливостей кожного вихованця» внутрішньої системи забезпечення якості освіти, запровадження обов’язкового вивчення англійської мови дітьми старшого дошкільного віку, а також з урахуванням виявлених освітніх потреб вихованців, професійних запитів педагогів, очікувань батьків та стратегічних орієнтирів Програми розвитку закладу на 2026–2030 роки, педагогічний колектив визначає пріоритетні завдання на 2026/2027 навчальний рік:

1.  Розвивати мовленнєво-комунікативну компетентність дітей дошкільного віку та створити умови для впровадження англійської мови у старшому дошкільному віці через посилення роботи з розвитку активного й зв’язного мовлення українською мовою, збагачення словникового запасу, формування комунікативної впевненості дітей, а також організацію ігрового, інтегрованого та віково доцільного ознайомлення дітей 5–6 років з англійською мовою.

2.  Формувати соціально-емоційну компетентність, життєстійкість і навички безпечної поведінки дітей дошкільного віку через ігрову діяльність, моделювання життєвих ситуацій, вправи на саморегуляцію, розвиток уміння взаємодіяти з однолітками та дорослими, дотримуватися правил особистої, дорожньої, мінної, пожежної безпеки й алгоритмів дій під час надзвичайних ситуацій.

3.  Удосконалити систему психолого-педагогічного супроводу та освітньої підтримки дітей шляхом розвитку інклюзивного, доступного й безпечного освітнього середовища, реалізації індивідуальної освітньої траєкторії кожного вихованця та забезпечення готовності закладу до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

4.  Продовжити розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладі шляхом удосконалення інструментарію моніторингу, системного використання результатів педагогічних спостережень, підвищення аналітичної культури педагогів та розширення зворотного зв’язку з батьками.

Запорукою успішної реалізації ключових завдань організації та змістового наповнення освітнього процесу у закладі має стати: високий рівень внутрішньої самоорганізації педагогічного колективу, творчий та інтелектуальний потенціали педагогічних кадрів, орієнтація на дітей – як центр освітнього процесу.