En Docentes de Nivel Inicial participaron como expositoras en mesas panel del 2.º Congreso Provincial de Alfabetización, Innovación y Vínculos, desarrollado en el Hotel Catalinas, donde más de 2000 docentes de toda la provincia se reunieron para intercambiar experiencias y reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación.
La propuesta, impulsada por el Ministerio de Educación, convocó a educadores, especialistas y familias en torno a tres ejes estratégicos: alfabetización, innovación tecnológica y habilidades socioemocionales. En este marco, docentes del Nivel Inicial fueron seleccionadas para presentar experiencias pedagógicas desarrolladas en sus instituciones, poniendo en valor el trabajo cotidiano que se realiza en las salas.
En el eje Matemática, la Prof. Mariana Noelia Nieva, de la Escuela Divina Providencia Nivel Inicial de Los Pocitos (Tafí Viejo), presentó la experiencia “Cuando el calendario deja de ser rutina: los cumpleaños en sala de 5”, una propuesta que promovió el uso significativo del número a partir de situaciones reales vinculadas al calendario y a los cumpleaños de los niños.
En el eje Alfabetización, la Prof. Silvana Maldonado, de la Escuela de Nivel Inicial Cooperativismo Argentino de Villa Carmela, compartió el proyecto “Explorar, expresar, representar: iniciación teatral en el jardín”, centrado en la alfabetización a través de la expresión corporal y el teatro, fortaleciendo además los vínculos entre la escuela y las familias.
En el eje Habilidades Socioemocionales, la Prof. Mónica Valeria Vega, de la Escuela Infantil Prof. Soledad Ardiles Gray de Stein, expuso la experiencia “Donde el cuerpo cuenta historias”, una propuesta orientada a generar experiencias que permitan a los niños reconocer las posibilidades de su cuerpo, fortalecer la expresión emocional y construir nuevas formas de comunicación y convivencia.
La participación de las docentes en este espacio provincial permitió visibilizar experiencias significativas desarrolladas en el Nivel Inicial, reafirmando el compromiso de las instituciones con propuestas pedagógicas innovadoras, contextualizadas y centradas en la formación integral de las infancias.
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, destacó la importancia de que las experiencias construidas en las salas puedan trascender las instituciones y convertirse en oportunidades de intercambio profesional, señalando que “el conocimiento pedagógico que producen nuestras docentes en la práctica cotidiana constituye un aporte fundamental para seguir fortaleciendo la educación inicial y construyendo propuestas de calidad para las infancias”.
En el CIIDEPT se llevó a cabo el lanzamiento del proyecto pedagógico “Jardines en los jardines”, una iniciativa impulsada por la Dirección de Educación Inicial y destinada a supervisoras y directoras de instituciones del nivel.
El encuentro fue encabezado por la directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, y contó con la participación de supervisoras y directoras de escuelas de Nivel Inicial, en el marco de una jornada de socialización de la propuesta.
El proyecto se inscribe en una perspectiva de alfabetización cultural y propone revalorizar los espacios verdes en las instituciones educativas, promoviendo su cuidado, uso pedagógico y, en aquellos casos donde no existan, la generación de alternativas como jardines verticales u otros dispositivos acordes a cada contexto.
La iniciativa contempla un enfoque situado, que recupera las características sociales, culturales e institucionales de cada comunidad educativa, favoreciendo la construcción de propuestas significativas para niñas y niños.
Asimismo, el proyecto se articula con los lineamientos de la Ley de Educación Ambiental Integral N.º 27.621, promoviendo la formación ciudadana, el compromiso con el entorno y el cuidado del patrimonio natural y cultural desde la primera infancia.
En este marco, Cecilia Guillén destacó: “Este proyecto nos invita a mirar los espacios de nuestras instituciones como oportunidades pedagógicas. Los jardines no son solo un recurso estético, sino una puerta de entrada para que las infancias se vinculen con el ambiente, exploren, observen y construyan aprendizajes significativos desde el hacer”.
Asimismo, señaló que “pensar propuestas situadas implica reconocer las realidades de cada institución y generar alternativas que permitan garantizar el acceso de todos los niños a experiencias vinculadas con la naturaleza y el cuidado del entorno”.
La jornada reafirma el compromiso de la Dirección de Educación Inicial con el desarrollo de propuestas pedagógicas que integren la educación ambiental y fortalezcan la formación integral de las infancias.
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, visitó la Escuela de Nivel Inicial Osvaldo Magnasco, en Villa Quinteros, acompañada por la supervisora de zona, Prof. Elsa Moreno. La jornada contó con la participación de la directora de la institución, Prof. Manuela Galván, la directora de la Escuela Primaria Osvaldo Magnasco, Prof. Clara Teresita Varela, y representantes del Equipo de Orientación Escolar.
Durante la visita se llevó a cabo una reunión con las autoridades y docentes, en la que se analizaron situaciones recientes que impactan en el entorno escolar, acordando líneas de acción institucional orientadas al resguardo y cuidado de la comunidad educativa.
En este marco, se destacó la importancia del trabajo articulado entre la escuela, las familias y los equipos técnicos, fortaleciendo estrategias de acompañamiento que permitan sostener espacios seguros y de confianza para niñas y niños.
Asimismo, se realizó un recorrido por las instalaciones del establecimiento, donde se pudieron observar las obras en ejecución destinadas al Nivel Inicial, entre ellas mejoras en sanitarios y espacios de recreación, que contribuirán a optimizar las condiciones para el desarrollo de las actividades escolares.
Cecilia Guillén expresó: “La escuela es un espacio de cuidado, de encuentro y de construcción colectiva. Por eso es fundamental fortalecer el vínculo con las familias y trabajar de manera conjunta para acompañar a las infancias en su desarrollo”.
Asimismo, señaló que “generar condiciones adecuadas y entornos seguros es parte de una tarea compartida que involucra a toda la comunidad educativa, permitiendo que las niñas y los niños transiten su escolaridad en un clima de confianza y bienestar”.
La visita reafirmó el compromiso de la Dirección de Educación Inicial con el acompañamiento institucional y el fortalecimiento del trabajo articulado con las comunidades educativas en cada territorio.
En el CIIDEPT se llevó a cabo una nueva instancia presencial del trayecto formativo “La gestión y los lenguajes corporal y teatral en el Nivel Inicial”, destinada a directoras y supervisoras de jardines de infantes.
La propuesta, organizada en distintos encuentros a lo largo del período de formación, se enmarca en el Plan Jurisdiccional de Alfabetización y está orientada al fortalecimiento de la gestión pedagógica, promoviendo la articulación entre la conducción institucional y los lenguajes artísticos como dimensiones constitutivas de la identidad del Nivel Inicial.
La jornada tuvo lugar en formato de ateneo, propiciando un espacio de análisis y reflexión sobre las prácticas institucionales, poniendo en diálogo los marcos normativos, el Diseño Curricular para salas de 3, 4 y 5 años y las políticas educativas vigentes. En este sentido, se abordó el rol de la gestión como garante de propuestas educativas integrales que reconozcan el valor formativo de los lenguajes corporal y teatral en la primera infancia.
Asimismo, se trabajó en el fortalecimiento de las capacidades de conducción pedagógica, con foco en la planificación, el acompañamiento a los equipos docentes y la evaluación de propuestas didácticas, promoviendo la construcción de criterios institucionales que favorezcan experiencias artísticas significativas y la formación integral de niñas y niños.
En este marco, la directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, destacó:
“Fortalecer la gestión pedagógica implica asumir el desafío de generar condiciones para que todas las infancias accedan a propuestas ricas, diversas y significativas. Los lenguajes corporal y teatral son parte esencial de la alfabetización temprana, porque permiten a los niños expresarse, comunicarse y construir sentido desde múltiples formas”.
Asimismo, señaló que “estos espacios de formación son fundamentales para consolidar una conducción pedagógica reflexiva y situada, capaz de acompañar a los equipos docentes y de impulsar propuestas que integren los lenguajes artísticos como parte central de la enseñanza en el Nivel Inicial”.
La instancia reafirma el compromiso de la Dirección de Educación Inicial con la formación continua de los equipos de gestión, entendida como una política clave para fortalecer la calidad educativa y garantizar el derecho de las infancias a experiencias integrales desde los primeros años.
La directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, mantuvo en espacios de la Fundación Miguel Lillo un encuentro de trabajo con la Lic. Ana Levy Hynes, directora del Jardín Botánico Lillo, junto a los guías del Museo de Ciencias Naturales, Lic. Exequiel Barboza y Lic. Emanuel Pérez Bogado, y del Jardín Botánico Lillo, Lic. Matías Salas, quien además se desempeña como director del Jardín Botánico Percy Hill.
Durante la jornada, se coordinaron acciones conjuntas orientadas al desarrollo de propuestas educativas destinadas a niños y niñas del Nivel Inicial, que se llevarán a cabo a lo largo del año. Las mismas contemplan visitas a espacios de la Fundación Miguel Lillo, así como la participación en talleres especialmente diseñados para el nivel, vinculados al conocimiento de la naturaleza, la exploración del entorno y el acceso a experiencias culturales y educativas significativas.
En este marco, se destacó la importancia de generar oportunidades que permitan ampliar el horizonte de experiencias de las infancias, acercando a los estudiantes a ámbitos y propuestas que enriquecen sus trayectorias educativas desde edades tempranas.
Asimismo, las autoridades realizaron un recorrido por las instalaciones, interiorizándose sobre las propuestas disponibles y proyectando futuras actividades que podrán ser compartidas con las instituciones educativas del nivel.
Cecilia Guillén destacó: “La posibilidad de articular con instituciones como la Fundación Miguel Lillo nos permite acercar a las niñas y niños a experiencias formativas valiosas, promoviendo el contacto con la naturaleza, la curiosidad y el aprendizaje a través de propuestas que amplían y enriquecen lo que sucede en las salas”.
Finalmente, se agradeció la predisposición y el compromiso de los equipos de la Fundación para el trabajo conjunto, anticipando que próximamente se darán a conocer las visitas y actividades que podrán realizar las instituciones de Nivel Inicial.
La directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, encabezó en la Escuela de Nivel Inicial Villa Alem una jornada de trabajo junto al equipo de supervisoras de Nivel Inicial.
Durante el encuentro se generó un espacio de reflexión en torno al rol de la supervisión en territorio, poniendo en valor la importancia de su presencia en las instituciones, la cercanía con los equipos directivos y docentes, y la necesidad de continuar fortaleciendo criterios comunes de intervención que orienten el acompañamiento pedagógico en cada zona.
En este marco, también se compartió un análisis de la situación de los establecimientos educativos tras el temporal reciente, considerando el estado de los edificios escolares y las condiciones de accesibilidad, a fin de prever y acompañar el retorno a clases en cada contexto.
Asimismo, se abordaron aspectos administrativos vinculados a la gestión institucional, entre ellos la tramitación de formularios F.501 y el circuito de expedientes, con el objetivo de optimizar los procesos y fortalecer la organización del trabajo en cada zona de supervisión.
Al respecto, Cecilia Guillén destacó: “El rol de la supervisión es clave en el territorio, no solo en términos administrativos, sino fundamentalmente en el acompañamiento pedagógico. Fortalecer estos espacios de trabajo conjunto permite revisar prácticas, unificar criterios y seguir construyendo una mirada común que impacte en la calidad de las propuestas que se generan en la sala”.
En ese sentido, señaló que “una gestión ordenada y eficiente de los procesos administrativos es parte de una política educativa que busca garantizar mejores condiciones para enseñar y aprender, articulando lo pedagógico con lo organizativo en cada institución”.
La jornada reafirmó el compromiso de la Dirección de Educación Inicial con el fortalecimiento del rol de la supervisión y la construcción de estrategias de trabajo que acompañen de manera sostenida a las instituciones en el territorio.
La directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, visitó la Escuela de Nivel Inicial N° 240 “Manuel Láinez” de San Miguel de Tucumán, acompañada por la supervisora de Nivel Inicial, Prof. María Inés Reyes. Durante el recorrido fueron recibidas por la directora de la institución, Prof. Eugenia Mabel Rodríguez, junto al equipo docente y el personal de la escuela.
La visita permitió recorrer los distintos espacios del establecimiento y observar el trabajo de preparación realizado de cara al inicio del ciclo lectivo. Las salas se encuentran ambientadas y organizadas para recibir a niñas y niños en un entorno cuidado, estimulante y pensado especialmente para acompañar sus primeras experiencias del año escolar.
Cecilia Guillén destacó la importancia de que cada niño y cada niña encuentren, al llegar a la escuela, un espacio preparado para ellos, donde se sientan esperados, valorados y contenidos. “La ambientación de las salas no es un detalle menor: es parte de la propuesta pedagógica. Un entorno cuidado, planificado y significativo impacta directamente en la construcción de confianza, seguridad y deseo de aprender desde el primer día”, señaló.
Asimismo, puso en valor el compromiso del equipo institucional, subrayando que “el inicio de clases es el resultado de un trabajo colectivo que involucra a docentes, personal auxiliar y comunidad educativa. Cada detalle refleja profesionalismo, dedicación y una profunda responsabilidad con las infancias”.
La jornada reafirmó el acompañamiento de la Dirección de Educación Inicial en territorio y el reconocimiento al trabajo sostenido que las instituciones realizan para garantizar un comienzo de clases organizado, cálido y pedagógicamente significativo.
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, visitó la localidad de El Chañar para recorrer la obra destinada al Nivel Inicial de la Escuela N° 60 “Provincia de Córdoba”, cuyo edificio se encuentra en una etapa avanzada y próxima a su finalización.
La visita se realizó junto a la Supervisora de Zona, Prof. Beatriz Martín, y contó con el acompañamiento de las autoridades de la institución: la directora Myriam Ruth Rabini, la vicedirectora María Ester Ordoñez y el director de la Escuela Secundaria de El Chañar, Pedro Andrés Córdoba.
Durante el recorrido, las autoridades compartieron el trabajo que vienen desarrollando de manera articulada entre niveles, destacando el compromiso sostenido de los equipos directivos en la construcción de una comunidad educativa integrada. En ese sentido, se puso en valor la tarea conjunta entre Nivel Inicial, Primario y Secundario, fortaleciendo la continuidad pedagógica y el acompañamiento a las trayectorias educativas de los estudiantes de la localidad.
La concreción de esta obra permitirá ampliar la matrícula y brindar mayor cobertura a la creciente población infantil de la zona, avanzando progresivamente en la apertura de salas de 3 años y fortaleciendo la oferta educativa en el territorio.
Posteriormente, la comitiva visitó la Escuela N° 60, donde se generó un espacio de intercambio con las docentes de Nivel Inicial y con la comunidad educativa en su conjunto. Allí se destacó el clima de trabajo colaborativo y el compromiso de directivos, docentes, personal auxiliar, personal de cocina y familias, quienes sostienen cotidianamente un proyecto institucional basado en el compañerismo y el esfuerzo compartido.
En ese marco, Cecilia Guillén expresó que “la articulación entre niveles y el compromiso de los equipos directivos son fundamentales para fortalecer la trayectoria educativa de cada alumno”. Asimismo, señaló que esta concreción representa “una ampliación de derechos y una respuesta concreta a las necesidades de la comunidad, permitiendo que más niños accedan al Nivel Inicial y ampliando la cobertura educativa en la zona”.
La visita reafirmó el compromiso de la Dirección de Educación Inicial con el acompañamiento territorial y el fortalecimiento de las instituciones educativas de toda la provincia.
En el CIIDEPT se desarrolló una reunión de trabajo entre el equipo de acompañamiento a la enseñanza y la directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, con el propósito de fortalecer el trabajo territorial y consolidar criterios comunes de intervención en las salas del Nivel Inicial.
La jornada incluyó un taller de trabajo en equipo orientado a revisar dinámicas internas, promover la articulación entre los integrantes y generar acuerdos que permitan optimizar las instancias de acompañamiento en territorio. Asimismo, se realizó un espacio de análisis sobre las acciones que se vienen desarrollando en las instituciones, poniendo el foco en la observación de prácticas pedagógicas y el trabajo conjunto con los equipos docentes y directivos.
Durante el encuentro también se abordaron aspectos vinculados a la implementación del Proyecto de Alfabetización Temprana, en el marco de las líneas de acción que sostiene la Dirección.
En ese contexto, Cecilia Guillén señaló que “estos espacios permiten revisar prácticas, ordenar el trabajo y fortalecer el acompañamiento en territorio, entendiendo que cada intervención debe contribuir a mejorar las propuestas pedagógicas en las salas”. Además, destacó la importancia de sostener equipos organizados y comprometidos con el trabajo institucional.
La reunión reafirmó la decisión de continuar profundizando una gestión cercana a las instituciones educativas, basada en el análisis, la planificación y el acompañamiento pedagógico en territorio.
En el CIIDEPT se llevó a cabo una reunión de trabajo del Equipo Técnico de la Dirección de Educación Inicial, encabezada por la directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, con el objetivo de fortalecer el trabajo interno y establecer líneas de acción que permitan articular de manera más eficiente las tareas administrativas con las decisiones pedagógicas.
Durante la jornada se desarrollaron instancias de intercambio y dinámicas grupales orientadas a consolidar el trabajo en equipo, reconocer los aportes individuales y promover una construcción colectiva de metas comunes, entendiendo que cada rol resulta clave para sostener y acompañar las políticas educativas del Nivel Inicial.
Las actividades propuestas permitieron reflexionar sobre la importancia de la cooperación, la toma de decisiones compartidas y la valoración de las fortalezas de cada integrante del equipo, en pos de una gestión que priorice el acompañamiento a las trayectorias educativas y a las acciones pedagógicas que se desarrollan en los establecimientos.
En ese marco, Cecilia Guillén destacó la relevancia de generar estos espacios de encuentro y reflexión institucional, señalando que “el trabajo cotidiano del Equipo Técnico es fundamental para que las acciones administrativas acompañen y potencien las propuestas pedagógicas, fortaleciendo así el rol de la Dirección en el territorio”.
Asimismo, la titular del Nivel Inicial subrayó que el compromiso, la escucha y el trabajo colaborativo son pilares indispensables para sostener una gestión coherente, ordenada y orientada a mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje en todo el Nivel Inicial.
La jornada concluyó con un espacio de reflexión colectiva en el que se compartieron aportes y desafíos, reafirmando la importancia de continuar construyendo una Dirección de Educación Inicial basada en el trabajo conjunto, la responsabilidad institucional y el fortalecimiento de los equipos.
En el CIIDEPT, la Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, mantuvo una reunión de trabajo con el equipo de supervisoras de Nivel Inicial, conforme a lo establecido en el Calendario Escolar 2026 – Res. N.° 0030/5 (MEd).
Durante la jornada se desarrolló una agenda de trabajo centrada en aspectos pedagógicos vinculados a la organización institucional, la planificación de la enseñanza y el acompañamiento a las trayectorias escolares desde una mirada integral del Nivel Inicial, con proyección al Ciclo Lectivo 2026. El espacio permitió analizar lineamientos comunes, intercambiar experiencias del territorio y acordar criterios que orienten el trabajo en las instituciones.
“Estos encuentros nos permiten anticiparnos y pensar pedagógicamente el próximo ciclo, fortaleciendo el rol de las supervisoras como acompañantes de los equipos directivos y docentes. El Nivel Inicial necesita planificación, escucha y presencia en el territorio”, expresó la Prof. Cecilia Guillén.
Asimismo, participó de la jornada el C.P.N. Roberto Fabián Day, Director de Educación Pública de Gestión Privada, junto a su equipo técnico, quienes acompañaron el encuentro y brindaron orientaciones sobre el trabajo pedagógico con los establecimientos de gestión privada, fortaleciendo el abordaje articulado entre las distintas modalidades del sistema educativo.
La instancia fue valorada como un espacio de construcción colectiva, orientado a garantizar propuestas pedagógicas coherentes y contextualizadas para el período lectivo entrante.
En el CIIDEPT, la Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, acompañó el desarrollo del Concurso de Movimientos de disponibilidad, traslado, cambio de especialidad e ingresos en titularidad de Maestras de Jardín de Infantes.
Durante la jornada, Cecilia Guillén valoró especialmente el trabajo conjunto con la Junta de Clasificación Inicial y Primaria, destacando la organización, el compromiso y la responsabilidad con la que se llevan adelante estos procesos, fundamentales para garantizar transparencia y equidad en el sistema educativo.
“Estos movimientos tienen un impacto profundo en la vida laboral y personal de las docentes. Por eso es clave reconocer el trabajo de la Junta de Clasificación y sostener una tarea articulada que brinde previsibilidad y acompañamiento a cada maestra”, expresó la Directora de Educación Inicial.
Durante el encuentro estuvieron presentes la Presidenta de la Junta de Clasificación Inicial y Primaria, Prof. Karina Paola Adad; la vocal de Nivel Inicial de la misma Junta, Prof. María Lucía Zamora; y la vocal gremial de Nivel Inicial, Prof. Fabiola Álvarez, junto a los equipos técnicos intervinientes.
En las instalaciones del CIIDEPT, la Directora de Educación Inicial mantuvo una reunión de trabajo con el Equipo Territorial de Acompañamiento a la Enseñanza, con el objetivo de realizar un balance del trabajo desarrollado durante el año y proyectar líneas de acción de cara al inicio del Ciclo Lectivo 2026.
Durante la jornada se generó un espacio de intercambio en torno a las experiencias de acompañamiento pedagógico llevadas adelante en los establecimientos del Nivel Inicial, así como a los desafíos identificados en el territorio. En este marco, se abordaron propuestas orientadas a fortalecer las prácticas de enseñanza y a optimizar los dispositivos de acompañamiento, en función de las necesidades relevadas.
Asimismo, se destacó el rol clave que cumple el equipo territorial en la implementación de políticas educativas en territorio, especialmente en el marco del Proyecto de Alfabetización Temprana, que actualmente se encuentra en desarrollo en distintas instituciones de la provincia.
Al respecto, la Prof. Cecilia Guillén señaló: “El trabajo del equipo territorial es fundamental para acompañar a las docentes en sus prácticas y para construir respuestas pedagógicas situadas. Estos espacios de diálogo nos permiten revisar lo realizado, identificar aquello que puede fortalecerse y pensar de manera conjunta el próximo ciclo lectivo, siempre con el foco puesto en la mejora de la enseñanza y en las trayectorias de las niñas y los niños”.
La reunión permitió consolidar acuerdos y líneas de trabajo compartidas, reafirmando la importancia del trabajo articulado entre la Dirección de Educación Inicial y los equipos que acompañan cotidianamente a las instituciones educativas.
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, junto a la Supervisora de Zona N.° 3, Prof. Silvia Márquez, visitó la Escuela N.° 271, donde fueron recibidas por su directora, Prof. Graciela Susana Gramajo, en el marco de la Muestra Pedagógica del Nivel Inicial titulada “Winnie y Wilbur: entre conjuros y melodías de brujas”.
La propuesta, a cargo de la docente de Nivel Inicial, presentó un recorrido creativo que integró literatura, música y juego dramático, invitando a las familias a disfrutar de una experiencia pedagógica cargada de imaginación y participación activa.
Durante la visita, la Prof. Cecilia Guillén destacó el trabajo conjunto del equipo docente, el clima de colaboración que se vive en la institución y la participación comprometida de las familias, quienes acompañaron la muestra con entusiasmo. También valoró la gestión de la directora, por promover proyectos pedagógicos sólidos y un fuerte vínculo con la comunidad.
“Es una alegría encontrar instituciones donde el trabajo pedagógico se construye colectivamente y se siente el acompañamiento de las familias en cada propuesta. La muestra refleja el esfuerzo, la creatividad y el compromiso de toda la comunidad escolar”, expresó Guillén.
En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se desarrolló la 5.ª Fase de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2025, un espacio que reúne a estudiantes y docentes de todo el país para compartir experiencias e innovaciones educativas.
En esta edición, Tucumán fue nuevamente reconocido a nivel nacional gracias al proyecto “Delicias sobre ruedas”, perteneciente a la Escuela Maternal y de Jardines de Infantes Municipal de Monteros, que obtuvo una Mención Especial y el reconocimiento como Proyecto Destacado en el Eje Tecnología.
La propuesta nació como una iniciativa solidaria para acompañar a “Tere”, trabajadora del comedor escolar, y rápidamente se transformó en un proyecto que integró tecnología, creatividad y trabajo comunitario. Niños, docentes y familias participaron activamente, fortaleciendo aprendizajes significativos con impacto real en su entorno.
“El reconocimiento obtenido habla del compromiso y del enorme trabajo que realizan nuestras docentes, junto a las familias, para que cada proyecto tenga sentido y transforme la realidad de las salas. ‘Delicias sobre ruedas’ refleja la potencia del Nivel Inicial y el valor del trabajo comunitario. Es un orgullo que Tucumán siga siendo distinguido en instancias nacionales.” expresó la Prof. Cecilia Guillén, Directora de Educación Inicial de la Provincia de Tucumán.
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, junto a la Supervisora Prof. Alejandra Bulacio, visitaron la Escuela de Nivel Inicial “Dr. Miguel Lillo”, donde fueron recibidas por la Directora Prof. Ester Beatriz Castillo y el equipo docente.
Durante la jornada se compartió un espacio de diálogo sobre los proyectos institucionales, las propuestas pedagógicas y el trabajo articulado con la comunidad. Este tipo de encuentros permite fortalecer los vínculos, reconocer las buenas prácticas y pensar conjuntamente nuevas líneas de acción para el próximo ciclo lectivo.
Asimismo, se destacó el compromiso de la escuela con iniciativas comunitarias que promueven el cuidado del ambiente, como las campañas para la eliminación de basurales cernanos al establecimiento y el mantenimiento de entornos limpios y seguros para los niños.
En palabras de Cecilia Guillén, “es valioso encontrarse con equipos directivos y docentes comprometidos, que trabajan con dedicación y creatividad. Quiero agradecer especialmente a las familias, que no solo acompañan, sino que protagonizan muchas de las acciones que transforman la comunidad. La educación se construye entre todos".
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, junto a la Supervisora Prof. Alejandra Bulacio, visitaron la Escuela de Nivel Inicial “Zenón Santillán”, donde fueron recibidas por la Directora Prof. Claudia Patricia Nicosia.
Durante la jornada compartieron un desayuno en la hora pedagógica, espacio en el que se dialogó sobre los proyectos institucionales y las docentes pudieron expresar sus necesidades tanto en lo pedagógico como en lo administrativo. Este intercambio permite fortalecer la planificación y avanzar en propuestas que contribuyan a la mejora de la educación y a la organización del ciclo lectivo 2026.
En palabras de Cecilia Guillén, “agradecemos la calidez del recibimiento y el compromiso que se percibe en toda la comunidad educativa. Se nota el trabajo conjunto de directivos, docentes, familias y personal auxiliar, que hacen de esta escuela un verdadero espacio de encuentro y aprendizaje”.
Durante la visita, las autoridades pudieron observar los preparativos para la Fiesta de la Familia, donde se destacó la activa participación de los padres y el entusiasmo compartido por toda la comunidad educativa.
La Directora de Educación Inicial, la Prof. Cecilia Guillén, junto a la Supervisora Prof. Silvia Álvarez, visitaron la Escuela N.º 38 “Próceres Argentinos” de El Mollar, en el departamento Tafí del Valle.
Las autoridades fueron recibidas por el Director, Prof. Horacio Rubén Flores, y la Vicedirectora, Prof. Viviana del Valle Lazarte, quien acompañó el recorrido por las salas de Nivel Inicial. Durante la jornada, pudieron dialogar con las docentes y observar las propuestas pedagógicas desarrolladas con los niños y niñas.
“Estas visitas nos permiten ver de cerca el trabajo que realizan las escuelas, reconocer el esfuerzo de los equipos y pensar juntos nuevas estrategias para seguir fortaleciendo las experiencias de enseñanza en el Nivel Inicial”, expresó Guillén.
En las instalaciones de la Junta de Clasificación se llevó a cabo una mesa de trabajo conjunta entre la Dirección de Educación Inicial, la Dirección de Novedades Salariales y la Junta de Clasificación Inicial y Primaria, con el objetivo de analizar y fortalecer los procesos administrativos vinculados a la cobertura de cargos docentes.
Durante la jornada se trabajó sobre nuevos modos de implementación de llamados abiertos para docentes, y se abordaron los circuitos administrativos vinculados a los procesos de designación, proponiendo estrategias que permitan optimizar la organización institucional y brindar mayor celeridad y transparencia en beneficio de los docentes de toda la provincia.
Participaron la Presidente de Junta, Prof. Karina Paola Adad; las vocales María Lucía Zamora (Área de Nivel Inicial), Liliana Raquel Campanelli (Área de Nivel Primario) y Patricia Mercedes Moreno (Áreas Especiales); la Vocal Gremial, Prof. Fabiola Álvarez; el C.P.N. Fernando Nanni, Jefe del Departamento de Verificación y Reajuste de la Dirección de Novedades Salariales; junto a equipos técnicos de la Dirección de Educación Inicial y de la Junta de Clasificación.
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, junto a la Supervisora de Zona, Prof. Silvia Márquez, visitaron la Escuela de Nivel Inicial N.º 259 General Manuel Belgrano, donde fueron recibidas por la directora, Lic. Nora Villalba, y el equipo docente de la institución.
Durante el recorrido, se visitaron las salas y se compartieron momentos con los niños y niñas en plena actividad, observando propuestas pedagógicas que reflejan el compromiso y la dedicación del personal docente.
“Cada visita nos permite reconocer el esfuerzo cotidiano de las escuelas y acompañar desde la escucha. Es valioso ver equipos comprometidos que piensan proyectos actualizados y con mirada de futuro”, expresó Cecilia Guillén, destacando la calidez institucional.
Durante el encuentro, se dialogó con las docentes acerca de las propuestas pedagógicas en curso y de las necesidades institucionales, con el propósito de fortalecer los acompañamientos que la Dirección puede brindar. Este intercambio permite, desde la Dirección de Educación Inicial, ir proyectando líneas de trabajo y acompañamiento para el próximo ciclo lectivo 2026, reafirmando el compromiso con una educación inicial de calidad en todo el territorio.
En la provincia de Misiones se desarrolló la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 2025, un encuentro que reunió a proyectos de todo el país para compartir experiencias, aprendizajes e innovaciones pedagógicas.
En representación de Tucumán, dos jardines de infantes del Nivel Inicial fueron reconocidos por su destacada participación en esta edición.
En el eje Artes, se otorgó distinción al proyecto “La fotografía como arte para expresar nuestras historias”, perteneciente a la Escuela de Nivel Inicial General Lavalle, de Famaillá.
En el eje Matemática, el proyecto “Aventura Blanco y Negro”, perteneciente a la Escuela N.º 264 Ex Lote 16 de Santa Ana, fue reconocido en la Fase 1 con medallas y una mención especial.
“Estos reconocimientos nos llenan de orgullo y hablan del enorme trabajo que realizan nuestras docentes en la sala, promoviendo el juego, la exploración y la curiosidad como verdaderos motores del aprendizaje. Que los jardines de infantes de Tucumán sean valorados a nivel nacional reafirma la calidad y la pasión con que se enseña en nuestro Nivel Inicial.” expresó la Prof. Cecilia Guillén, Directora de Educación Inicial de la Provincia de Tucumán.
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, junto a la Supervisora de la zona, Lic. Silvia Álvarez, visitaron la Escuela N.º 28 de Tafí del Valle, donde fueron recibidas por la directora Prof. Fabiana Elizabeth Córdoba, el equipo docente y toda la comunidad educativa.
Durante la jornada se generó un espacio de diálogo y reflexión sobre los proyectos institucionales que se desarrollan en la escuela, destacándose la organización, el compromiso y la calidez del equipo en cada una de las acciones que llevan adelante.
En sus palabras, Cecilia Guillén expresó su agradecimiento por el recibimiento y remarcó la importancia de la presencia en territorio:
“Estar en las escuelas nos permite conocer de cerca las realidades y necesidades de cada comunidad, acompañar los procesos y reconocer el esfuerzo de todos los actores que hacen posible que cada escuela sea un espacio de aprendizaje y encuentro”, señaló.
Asimismo, destacó la labor conjunta de directivos, docentes, secretarios y personal auxiliar, subrayando que “la fortaleza de una institución se construye con el trabajo de todos”.
Estas visitas forman parte del acompañamiento territorial que la Dirección de Educación Inicial realiza en toda la provincia, con el propósito de fortalecer el vínculo con las instituciones y promover espacios de mejora continua.
La Plaza 24 de Septiembre de Alderetes fue el escenario elegido para el acto de clausura del Mes de la Alfabetización, organizado por el Ministerio de Educación. El encuentro reunió a autoridades provinciales, municipales y a más de 275 alumnos de siete instituciones educativas de la zona, en una jornada que celebró el valor de la lectura y el lenguaje como herramientas esenciales para el desarrollo personal y comunitario.
El evento estuvo encabezado por la ministra de Educación, Susana Montaldo, y la intendenta de Alderetes, Graciela Gutiérrez. También acompañaron el vicepresidente primero de la Legislatura, Aldo Salomón; la secretaria de Educación, Gabriela Gallardo; la directora de Jóvenes y Adultos, Dora Villagra; la directora de Educación Física, Aldana Otero; el referente provincial del Programa Nacional de Alfabetización, Franco Grignola; y la supervisora de zona 2, Prof. Alejandra Garay.
La Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia, formó parte de la jornada junto a equipos docentes de distintos niveles. En su paso por el evento, destacó la importancia de fortalecer los primeros acercamientos de los niños al mundo de la palabra. “Alfabetizar en el Nivel Inicial es invitar a descubrir la riqueza del lenguaje a través de cuentos, canciones, narraciones y juegos. Cada experiencia en estas edades tempranas despierta la curiosidad y deja huellas que acompañan a lo largo de toda la trayectoria escolar”, expresó.
Además, valoró las propuestas presentadas por los equipos participantes: “Es muy significativo ver cómo la alfabetización se construye también desde la creatividad, la música, la expresión corporal, con el acompañamiento de las familias. De esta manera, los niños comprenden que leer y comunicarse es también compartir, disfrutar y crecer en comunidad”, señaló.
La Escuela de Nivel Inicial N.º 110 “Celedonio Gutiérrez” recibió la visita de la Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia, quien estuvo acompañada por la Supervisora de Zona N.º 2, Prof. Alejandra Garay, y fue recibida por la directora del establecimiento, Prof. Myriam Elizabeth Sánchez, junto al equipo docente.
Durante el recorrido, se generó un espacio de diálogo en el que fue posible intercambiar sobre las necesidades de la institución y proyectar acciones conjuntas orientadas a fortalecer tanto el aspecto pedagógico como el organizativo-administrativo.
La Directora de Educación Inicial resaltó el compromiso, el compañerismo y el fuerte vínculo que la escuela sostiene con la comunidad. “Aquí se percibe un trabajo colectivo en el que cada docente aporta su esfuerzo para que los niños vivan experiencias significativas, donde el aprendizaje y la contención van de la mano”, expresó.
Asimismo, destacó la importancia de la tarea diaria de la institución: “Es muy valioso observar cómo la comunidad educativa se une en torno a un proyecto común. Los niños crecen en un entorno de cuidado, confianza y alegría, lo que sienta bases sólidas para su formación integral”, señaló la Directora de Educación Inicial al finalizar su visita.
Este 26 de septiembre, la Escuela de Nivel Inicial Wenceslao Posse celebró la Maratón Nacional de Lectura 2025, bajo el lema: “Desde el Lobo Feroz hasta Lord Voldemort. Este es el año de los antagonistas”. La propuesta invitó a los más pequeños a acercarse a esos personajes que desafían a los protagonistas y que, con sus historias, generan emociones diversas: miedo, reflexión, admiración y hasta empatía.
Durante la jornada estuvieron presentes la Directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia, y la Supervisora de Zona N.º 2, Prof. Alejandra Garay, recibidas por la directora del establecimiento, Prof. María Laura Virginia Pfeiffer, junto al equipo docente.
“Es muy valioso que el Nivel Inicial pueda ser parte de la Maratón de Lectura con una mirada propia. Aquí no se trata solo de leer, sino de crear experiencias que acerquen a los niños a los libros desde el juego, la emoción y la curiosidad”, expresó la Directora de Educación Inicial.
Además, destacó el trabajo de la institución en la ambientación de los espacios: “La preparación de cada rincón de la escuela refleja el compromiso y la dedicación del equipo docente . Los niños no solo escuchan historias, sino que las viven, las sienten y las transforman en parte de su mundo”, finalizó.
La directora de Educación Inicial, Prof. Cecilia Guillén, encabezó en el CIIDEPT la Jornada de Socialización de Experiencias “Expresión corporal y juego dramático en el Nivel Inicial”, acompañada por la ministra de Educación, Prof. Susana Montaldo, las supervisoras de Nivel Inicial y el Equipo Técnico Pedagógico de la Dirección.
El encuentro, destinado a 150 docentes del nivel, se constituyó como un espacio de construcción colectiva de saberes orientado a fortalecer la formación continua y profundizar la reflexión pedagógica sobre los lenguajes artísticos en la primera infancia, en el marco del próximo inicio del ciclo lectivo.
La ministra Susana Montaldo dejó su saludo a las docentes y destacó la importancia de sostener instancias de capacitación que contribuyan a la mejora de la enseñanza y al fortalecimiento de las prácticas en las salas, especialmente en este período de preparación para el regreso a clases.
La propuesta, coordinada por el Equipo Técnico Pedagógico, promovió la recuperación y el análisis de experiencias situadas desarrolladas durante el ciclo lectivo 2025, poniendo en valor la expresión corporal y el juego dramático como dimensiones constitutivas del proceso de alfabetización cultural.
Docentes de distintas instituciones socializaron sus recorridos pedagógicos, compartiendo propuestas vinculadas al cuerpo, el juego simbólico, la creatividad y la mediación docente, en consonancia con el Diseño Curricular para Jardines de Infantes de 3, 4 y 5 años de la provincia de Tucumán.
Cecilia Guillén destacó que “la formación continua adquiere verdadero sentido cuando impacta en las prácticas cotidianas, ampliando la mirada pedagógica y ofreciendo herramientas concretas para enriquecer las propuestas de enseñanza”. Asimismo, subrayó que la expresión corporal y el juego dramático constituyen lenguajes fundamentales para la construcción de subjetividad y la formación integral desde la primera infancia.
La jornada reafirmó el compromiso de la Dirección de Educación Inicial con una política sostenida de acompañamiento y formación docente, entendida como condición indispensable para garantizar experiencias educativas significativas para niñas y niños.
