2018

MATOS, D.; PARAQUETT, M. Interculturalidade e identidades: Formação de Professores de Espanhol. 1. ed. Salvador: EDUFBA, 2018. 234p .

Matos, D.; ROSA, A. A. S. Os guias de livros didáticos do PNLD de língua estrangeira moderna dos anos finais do ensino fundamental: percursos e funções. In: Cristiano Silva de Barros; Elzimar Goettenauer de Marins Costa; Luciana Maria Almeida de Freitas. (Org.). O livro didático de espanhol na escola brasileira. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. , p. 93-106.

MATOS, D. O professor de espanhol como agente intercultural e as articulações necessárias na elaboração de materiais didáticos. In: Doris Matos; Márcia Paraquett. (Org.). Interculturalidade e identidades: Formação de Professores de Espanhol. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2018, v. , p. 12-28.

MATOS, D. Identidades sociais de gênero e sexualidades na escola: pensando a formação intercultural de professores de espanhol. In: Antônio Messias Nogueira; Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista. (Org.). Espanhol no nordeste: espaços de resistência, criação e transformação. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2018, v. , p. 97-114.

MATOS, D. Identidades em ebulição: relações étnico-raciais e de gênero/sexualidades na pesquisa em Linguística Aplicada. In: Christina Bielinski Ramalho; Geralda de Oliveira Santos Lima. (Org.). Estudos linguísticos e literários. Edição comemorativa 10 anos do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFS. 1ed.Aracaju: Editora Criação, 2018, v. , p. 179-202.

ROSA, A. A. S. Leitura e questões de gênero na escola pública. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES, v. 26, p. 47, 2018. Disponível em: <https://seer.ufs.br/index.php/forumidentidades/article/view/9173 >

LAFUENTE, S. G. La formación de profesores de una "lengua fácil": el delicado caso del español en Brasil. In: Ferreira, Cláudia Cristina.. (Org.). Vade mecum do ensino das línguas estrangeiras/adicionais. 1ed.Londrina: PONTES EDITORES, 2018, v. 1, p. 69-96.