สไลด์การบรรยาย : หลักสูตรส่งเสริมสมรรถนะ คลิกลิ้งค์
สไลด์การบรรยาย : หลักสูตรส่งเสริมสมรรถนะ คลิกลิ้งค์
1.คำอธิบายรายวิชา (ที่บ่งบอกการนำสมรรถนะไปใช้)
คำอธิบายรายวิชาที่บ่งบอกถึงการใช้สมรรถนะในรายวิชา แยกตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง ดังตัวอย่าง
ทำทุกรายวิชาในโครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน
การตั้งชื่อไฟล์ คำอธิบายรายวิชา-รหัสวิชา-ชื่อรายวิชา (เช่น คำอธิบายรายวิชา-ค21101-คณิตศาสตร์ 1)
**รหัสและชื่อรายวิชาอ้างอิงตามโครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน**
** โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนม.ต้น**
** โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนม.ปลาย**
ส่งวันจันทร์ที่ 8 กรกฎาคม 2567
2. โครงสร้างรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา (บ่งบอกว่ารายวิชาประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้อะไรบ้างและมีตัวชี้วัดอะไรบ้าง) ดังตัวอย่าง
ทำทุกรายวิชาในโครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน
การตั้งชื่อไฟล์ โครงสร้างรายวิชา-รหัสวิชา-ชื่อรายวิชา (เช่น โครงสร้างรายวิชา-ค21101-คณิตศาสตร์ 1)
**รหัสและชื่อรายวิชาอ้างอิงตามโครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน**
** โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนม.ต้น**
** โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนม.ปลาย**
ส่งวันอังคารที่ 23 กรกฎาคม 2567
3. โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้
จัดทำ 1 รายวิชา แสดงรายละเอียดการจัดการเรียนรู้รายวิชาตลอดภาคเรียน
** 0.5 นก. = 20 ชม. /ภาคเรียน
** 1.0 นก. = 40 ชม. /ภาคเรียน และ
** 1.5 นก. = 60ชม. /ภาคเรียน)
การตั้งชื่อไฟล์ โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้-รหัสวิชา-ชื่อรายวิชา (เช่น โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ -ค21101-คณิตศาสตร์ 1)
ส่งวันอังคารที่ 30 กรกฎาคม 2567
4. แผนการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมสมรรถนะ
จัดทำ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ โดยมีรายเอียดแผนการตัดการเรียนรู้ ดังตัวอย่าง
การตั้งชื่อไฟล์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่X-รหัสวิชา-ชื่อรายวิชา
(เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ที่11-ค21101-คณิตศาสตร์ 1)
ส่งวันอังคารที่ 30 กรกฎาคม 2567
5. หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้
จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยมีส่วนประกอบดังนี้
ส่วนนำ(กล่าวถึงความสำคัญในการเรียนกลุ่มสาระฯ นั้น)
คำอธิบายรายวิชา
โครงสร้างรายวิชา
ส่งในรูปแบบไฟล์ Word และ PDF
** แนวทางการประเมินสมรรถนะผู้เรียน
การประเมินสมรรถนะหลักผู้เรียน ม.1-3 (มีตัวอย่างเกณฑ์การประเมินและเครื่องมือการประเมิน) คลิกลิ้งค์
การประเมินสมรรถนะหลักผู้เรียน ม.4-6 (มีตัวอย่างเกณฑ์การประเมินและเครื่องมือการประเมิน) คลิกลิ้งค์
** ตัวอย่างสมรรถนะเฉพาะตามกรอบ CBE คลิกลิ้งค์