Concreció del currículum

El currículum d'ESO de la Comunitat Valenciana permet, a través dels diferents nivells de concreció previstos, una pràctica educativa adaptada a les característiques de l'alumnat del centre, de cada grup-aula i, en definitiva, adaptada a cada alumne o alumna concret, la qual cosa obri la via general d'atenció a la diversitat del conjunt de l'alumnat.

Cada departament didàctic, de manera col•legiada i en coherència amb el Projecte Curricular d'etapa, concretarà en la seua programació els elements curriculars dels àrees o matèries que imparteix, realitzant l'adequació, organització i seqüència dels elements prescriptius del currículum per a respondre als necessitats educatives de l'alumnat, en els diferents nivells educatius.

Els departaments, en les seues respectives programacions, tindran en compte, amb la finalitat d'atendre a la diversitat de l'alumnat:

• Els continguts i els criteris d’avaluació de cada curs de l’etapa.

• Les relacions entre les competències i els continguts i criteris d’avaluació.

• Els continguts complementaris, o d'ampliació o de reforç, per a l'alumnat que ho necessite.

• Activitats o metodologies diferents per al desenvolupament d'un mateix contingut, en funció del grau de dificultat del mateix i , en coherència amb els mateixes, els criteris i els instruments d'avaluació més adequats.

El professorat programarà la seua activitat docent d'acord amb els decisions adoptades en els programacions didàctiques i l'adaptarà als característiques de l'alumnat dels grups que imparteix.

Pels alumnes que, presenten dificultats d'aprenentatge, temporals o permanents, les adaptacions curriculars ordinàries o extraordinàries necessàries, adaptacions curriculars ordinàries, no significatives (ACIns) i, adaptacions curriculars individuals significatives (ACIS)