「教育無它,愛與榜樣而已」,是教育的名言,個人堅信此一信念,教育應是以愛為出發點,提供學生學習的榜樣,從學習環境、教師典範、行政人員的服務、社區家長的支持等,均是學生學習最佳的榜樣,身為校長更應以愛為基準,去關懷教師、學生、家長、社區,以身作則提供學習榜樣,才是辦學成功之道,以下即由個人的中心思想、教育理念、經營策略、具體做法、追求理想學校及省思展望等提出個人看法,敬請賜教。
(一)把每一位學生當作人才來培育—落實全人教育,重視多元智能啟發。
(二)把每一位老師當作良師來對待—尊重教師專業,塑造教育專業團隊。
(三)把每一位家長當作夥伴來合作—豐富教育資源,拓展學童學習領域。
(四)把學校當作一個大家庭來經營—倡導關懷倫理,營造溫馨和諧校園。
(一)學生第一,教學優先
沒有學生,就沒有老師;沒有老師,就沒有校長。保障學生的受教權,尊重的教師的專業自主權。學校的各項設施與活動皆應配合孩子的智力、性向、能力等特質,引導其向上向善的發展。學校行政秉持教師優先的理念,以主動、敏捷、有效的運作,做好支援教學的服務角色,方可讓教師教得快樂、學生學得有效。
(二)全人教育,友善校園
重視德、智、體、群、美五育均衡發展,給予孩子帶著走的能力,兼顧學科基本能力學習,與生活技能、品格倫理道德的培養。建構安全、美麗、溫馨、有禮的校園環境。學校必須塑造安全健康的生活空間,並加強學校的綠化美化與環境佈置,以提供學生舒適的學習環境。實施愛與關懷的教育,建立高度人文素養的溫馨校園,讓每一位學生能知書達禮、落落大方。
(三)多元智慧,適性教育
讓每位學生的多元智慧,都有啟發和表現的機會。規劃辦理多元學習活動,讓孩子個個有展現才華獲得成功的機會和喜悅。有教無類、因材施教,以「適性、適時、適量」的教育,把每位學生帶上來。四、人性經營,專業領導
(四)人性經營、專業領導
以誠待人,以勤做事,主動尊重關懷師生,訂定合理制度,理性溝通,營造合作互助機制。以身作則,激勵教師士氣,鼓舞學生向上,塑造勤奮向學的優良學風。
(五)教育團隊,民主參與
教師、社區家長、學校行政是教育的合夥人,實施參與式領導,彙集眾人智慧,整合學校與社會資源,共創教育願景。
(六)專業成長,追求卓越
每一位教育工作者,必須不斷的自我成長,終身學習,才能教現代的孩子,適應未來的生活。鼓勵教師專業成長,以尊重、關懷支援教師教學,不斷充實教學設備,革新教學環境,讓教師樂於教學,創造高品質的學習,培育卓越智慧的國家未來主人翁。
(七)資源善用,創新發展
人盡其才、地盡其利、物盡其用。知人善任,發揮教師所長;善用校園土地、設備,提升境教功能。
從對教育的熱愛,到對教育的省思,體會到「教育是點燈的工作」,在未來的工作中,也許將面臨嚴峻的挑戰,但個人願意以宗教家發願的精神,投入於教育的工作中,無怨無悔的佈施,在孩子的身上看到他們的希望,也感受到自己的責任;唯有秉持著「教育無他,愛與榜樣而已」的信念,自己以身作則,點亮孩子希望之燈。
我相信-「教育會因愛而豐富,而愛也會因教育而發揚光大」。
我希望-「學生因我而展翅高飛,教師因我而樂於教學,家長因我而充滿信心」。
我堅持-「將個人的信念轉化為教育的理念,堅持對教育的熱愛,帶領老師學生家長共創卓越精緻的優質學校」。