校長室

中心思想

（一）把每一位學生當作人才來培育—落實全人教育，重視多元智能啟發。

（二）把每一位老師當作良師來對待—尊重教師專業，塑造教育專業團隊。

（三）把每一位家長當作夥伴來合作—豐富教育資源，拓展學童學習領域。

（四）把學校當作一個大家庭來經營—倡導關懷倫理，營造溫馨和諧校園。 

教育理念 

（一）學生第一，教學優先

沒有學生，就沒有老師；沒有老師，就沒有校長。保障學生的受教權，尊重的教師的專業自主權。學校的各項設施與活動皆應配合孩子的智力、性向、能力等特質，引導其向上向善的發展。學校行政秉持教師優先的理念，以主動、敏捷、有效的運作，做好支援教學的服務角色，方可讓教師教得快樂、學生學得有效。

（二）全人教育，友善校園

重視德、智、體、群、美五育均衡發展，給予孩子帶著走的能力，兼顧學科基本能力學習，與生活技能、品格倫理道德的培養。建構安全、美麗、溫馨、有禮的校園環境。學校必須塑造安全健康的生活空間，並加強學校的綠化美化與環境佈置，以提供學生舒適的學習環境。實施愛與關懷的教育，建立高度人文素養的溫馨校園，讓每一位學生能知書達禮、落落大方。

（三）多元智慧，適性教育

讓每位學生的多元智慧，都有啟發和表現的機會。規劃辦理多元學習活動，讓孩子個個有展現才華獲得成功的機會和喜悅。有教無類、因材施教，以「適性、適時、適量」的教育，把每位學生帶上來。四、人性經營，專業領導

（四）人性經營、專業領導

以誠待人，以勤做事，主動尊重關懷師生，訂定合理制度，理性溝通，營造合作互助機制。以身作則，激勵教師士氣，鼓舞學生向上，塑造勤奮向學的優良學風。

（五）教育團隊，民主參與

教師、社區家長、學校行政是教育的合夥人，實施參與式領導，彙集眾人智慧，整合學校與社會資源，共創教育願景。

（六）專業成長，追求卓越

每一位教育工作者，必須不斷的自我成長，終身學習，才能教現代的孩子，適應未來的生活。鼓勵教師專業成長，以尊重、關懷支援教師教學，不斷充實教學設備，革新教學環境，讓教師樂於教學，創造高品質的學習，培育卓越智慧的國家未來主人翁。

（七）資源善用，創新發展

人盡其才、地盡其利、物盡其用。知人善任，發揮教師所長；善用校園土地、設備，提升境教功能。 

省思展望 

從對教育的熱愛，到對教育的省思，體會到「教育是點燈的工作」，在未來的工作中，也許將面臨嚴峻的挑戰，但個人願意以宗教家發願的精神，投入於教育的工作中，無怨無悔的佈施，在孩子的身上看到他們的希望，也感受到自己的責任；唯有秉持著「教育無他，愛與榜樣而已」的信念，自己以身作則，點亮孩子希望之燈。

我相信－「教育會因愛而豐富，而愛也會因教育而發揚光大」。

我希望－「學生因我而展翅高飛，教師因我而樂於教學，家長因我而充滿信心」。

我堅持－「將個人的信念轉化為教育的理念，堅持對教育的熱愛，帶領老師學生家長共創卓越精緻的優質學校」。