Embedded Files
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов для эффективной работы по организации образовательного процесса, направленного на освоение умений смыслового чтения как ресурса развития метапредметных результатов.
Задачи:
изучение метапредметных планируемых результатов, связанных с формированием читательской компетентности;
анализ эффективности применяемых стратегий смыслового чтения;
обмен опытом работы по формированию основ смыслового чтения.
ЧТЕНИЕ – ФУНДАМЕНТ ВСЕХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ, ОБОЗНАЧЕННЫХ В ФГОС
Навыки смыслового чтения являются основой для освоения основного содержания образования
УРОВНИ ОЦЕНКИ ГРАМОТНОСТИ ЧТЕНИЯ (рекомендации PISA)
1 уровень - понимать и выделять главное, тему и идею в простом тексте;
2 уровень (базовый) – выделение одной или нескольких идей в тексте, которые могут содержать противоречивую информацию; делать простые выводы;
3 уровень (средний) – устанавливать связи между отдельными частями, сравнивать;
4 уровень (повышенный) – понимание сложных текстов с неоднозначными идеями;
5-6 уровни (высокие) – глубокое понимание сложных текстов, анализ информации, оценка на основе гипотез.
Google Sites
Report abuse