Звичайно, з використанням технологій дистанційного навчання. Досвід в організації дистанційної форми навчання, отриманий минулого та позаминулого років під час COVID-карантину, допоміг мені швидко адаптуватися до нових реалій війни. Я мала досвід роботи з відповідною платформою, сервісом для відеозустрічей, демонструвала матеріали на робочому столі ПК під час проведення онлайн-уроків

Не стільки навчила, а скільки змінилося відношення до багатьох речей. Зараз я намагаюся не сприймати все близько до серця, на щось закривати очі, стримую свої емоції і зовсім по-іншому реагую на різні ситуації

Змінилися підходи до проведення традиційних уроків. Зміни торкнулися і того, як і де я отримую інформацію, аналізую її. Все це відобразилося на моєму сприйнятті світу й сприйнятті самої себе, моїх пріоритетів і цінностей

Головна ідея роботи: показати, як можна практично поєднати в освітньому процесі різні методики та технології за допомогою інструментів проєкту «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність», щоб результати об’єднання в сумі перевершували їхнє значення до взаємодії. Звичайно, досвід роботи, який має КЗ «Панютинський ліцей» в даному проєкті переоцінити неможливо. Саме тому виникла така ідея описати досвід і продемонструвати результати роботи в ньому

Переваги та новації досвіду полягають у розкриті значення медіаосвіти для школярів. Постійний потік інформації, який ми сьогодні отримуємо з різних джерел, спонукає до її фільтрації, адже не завжди те, що ми читаємо або чуємо, є правдою. Сьогодні важливо навчити учнів орієнтуватися у медіапросторі, оскільки вони навіть не замислюються, наскільки небезпечно загубитися в ньому й споживати все, що вони чують і бачать, не ставлячись до цього критично. Необхідно навчити дітей не піддаватися навіюванню якихось думок чи настроїв, які для них не є характерними

Якщо людини викладається на всі 100% при роботі офлайн, то проблем при дистанційній роботі у неї не буде. Так, саме під час онлайн-уроків, я почала застосовувати так звані «ударні моменти», які привертають увагу учнів до заняття та спрацьовують найбільш ефективно. Вправи, які учні виконують у режимі реального часу, усні відповіді школярів, короткі відповіді в чаті – ось те, що найкраще працює в дистанційному навчанні

Пам’ятати про те, що світ навколо разюче змінився, став цифровим, а відтак потрібно розвивати нові медіаосвітні компетентності. Ми маємо не тільки знати, які небезпеки несуть із собою цифрові технології та як на нас впливає інформаційний тиск. Надзвичайно важливо вміти захищатися від цих небезпек і користуватися можливостями, які надають медіа. І не тільки самим уміти, але й вчити цьому наших дітей

Говорячи про медіаграмотність дітей, необхідно в першу чергу працювати над собою, адже наші учні подекуди знають про сучасні інформаційні технології більше за своїх вчителів

Натхнення для цього проєкту його автори отримали тут: www.edcamp.ua/in-the-war/

та самостійно адаптували для реалізації в освітянському просторі Лозівської громади