Дистанційна освіта – вимога сьогодення. В умовах дистанційного навчання, коли вчителі й учні не можуть бути поруч, взаємодія між усіма учасниками освітнього процесу: вчителями, учнями і батьками – набуває особливої важливості. Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, надихати й мотивувати учнів, давати раду технічним проблемам особисто для мене виявилося зовсім не просто. У час інформаційних технологій переді мною як вчителем української мови та літератури постало чимало запитань: як зацікавити учнів предметом, як використати велику кількість додаткової інформації? Ці питання змусили мене терміново опановувати цифрові інструменти й нові педагогічні підходи та методики. Я зрозуміла: щоб навчати сучасних дітей, мені й самій необхідно бути сучасною; запропонувати учням інноваційні завдання, адже в дистанційному режимі багато видів традиційної роботи втрачають свою актуальність. Завдання вчителя сьогодні – зробити матеріал максимально доступним, цікавим, наочним, і таким, що стимулюватиме до розширення знань

Війна – важке випробування для людської психіки, але саме вона навчила мене бачити хороше в простих речах, адже зараз найпростіші речі, які ми раніше сприймали за норму, стали надзвичайно важливими

Якщо ми говоримо про дітей покоління Z і Альфа, то неминуче прийдемо до того, що це діти-візуали. Вони хочуть працювати в ґаджетах, вони – гіперактивні, і можуть зосереджувати увагу лише до 10 хвилин, а то і менше. Як таких дітей зацікавлювати? Якщо вони візуали, то інформацію потрібно пропонувати візуальну, коротку, конкретну, з виходом на практичну діяльність. Візуалізація – один із важливих засобів мотивації до навчання. Це дає можливість змінити підходи до викладання української мови і літератури за допомогою впровадження елементів сучасних педагогічних технологій навчання

Постійним помічником для мене став соціальний сервіс Padlet – онлайн-вимір для створення електронної стіни. Сервіс, який дає можливість працювати зі здобувачами освіти як дистанційно, так і під час очного навчання. Формами роботи можуть бути групові та індивідуальні заняття на уроках і в позаурочний час.

Засоби сервісу Padlet надають можливість аудіовізуалізувати навчальний матеріал і репрезентувати його більш привабливо та зрозуміло, що допоможе педагогу цікаво провести заняття, а дітям – краще засвоїти новий навчальний матеріал.

Padlet – це зручний та простий у використанні веб-сервіс для зберігання, організації та спільної роботи з різним контентом (документи, матеріали). Дана віртуальна дошка безмежна у кількості створюваних сторінок. У закладах освіти даний веб-сервіс буде зручним інструментом при організації колективної діяльності.

Для проведення опитування після вивчення тієї чи іншої теми ви можете не тільки побачити відповіді учнів у Padlet, але і прокоментувати їх, додавши текст, посилання або мультимедійний файл. Таку дошку зручно використовувати в подальшому для повторення матеріалу.

Padlet можна використовувати як список додаткових матеріалів з тієї чи іншої теми: створити дошку з посиланнями на статті, фотографії та навчальні відео і поділитися посиланням. Така дошка буде цікава і тим, хто хоче глибше вивчити тему, і тим, хто пропустив заняття

Використання сервісу Рadlet зробить навчальний процес інтерактивним, а виконання домашнього завдання цікавим. Крім того, здобувачі освіти, у разі потреби, завжди зможуть звернутися до знайденого матеріалу, переглянути інформацію, підготовлену вчителем, прокоментувати у реальному часі певну публікацію, задати питання, що стосується одного або декількох компонентів уроку та поставити вподобайку, якщо заняття довелося пропустити, впевнитися в тому, що власноруч створений на уроці продукт діє і може стати у пригоді іншим здобувачам освіти.

В освітньому процесі Padlet сприяє ефективному відбору інформаційного матеріалу та розширенню ілюстративної бази уроку, що впливає на посилення зацікавленості у школярів. Тому віртуальну дошку Padlet можна раціонально і продуктивно використовувати для підвищення інтересу дітей до навчання, внаслідок чого зросте результативність їх праці

Ефективним інструментом в організації цікавих уроків української мови та літератури для мене стало використання віртуальної дошки Padlet. Така інтеграція онлайн-сервісів в уроки української мови та літератури в умовах дистанційного навчання дозволила «перемикати» веб-ресурси в різні режими: збільшувати чи зменшувати офлайн- або онлайн- компоненти, обирати різні організаційні моделі та стратегії відповідно до можливостей, потреб і викликів, робити уроки цікавими, бути з учнями на одній хвилі

Коли ваші учні побачать швидкий результат, зможуть візуальне втілити в практичне, ви усвідомите, що вийшли на шлях перетворення учительського «треба» в учнівське «хочу»

Натхнення для цього проєкту його автори отримали тут: www.edcamp.ua/in-the-war/

та самостійно адаптували для реалізації в освітянському просторі Лозівської громади