Des chants pour célébrer

« Chanter, c'est prier deux fois »

« Chanter, c'est prier deux fois » disait saint Augustin. À l'école, un chant fait d'abord autre chose : il rassemble. Il marque le seuil (« quelque chose de différent commence »), il rassure par le retour du même refrain, il donne à chacun une façon de participer.

Ces chants sont chrétiens dans leur inspiration, ouverts à tous dans leur accueil. Ce sont des propositions : on peut chanter, fredonner, marquer le rythme, écouter en silence ou porter une bougie. Personne n'a à adhérer pour avoir sa place.

Quatre repères pour choisir

Un chant retrouvé vaut mieux qu'un chant nouveau à chaque fois : un chant par temps fort, repris ensuite.

Apprendre le chant en classe avant la célébration ; quelques minutes suffisent.

Alterner parole, chant, geste et silence toutes les trois ou quatre minutes pour garder l'attention.

Confier un rôle aux élèves : choisir entre deux chants, lancer le refrain, l'apprendre à une autre classe.

Selon l'âge

Maternelle : un seul chant, le même à chaque fois, avec un geste. C'est lui qui devient un repère.

CP-CE1 : un refrain connu, des gestes. Il rassure et il unit.

CE2-CM1 : un groupe ou un enfant préparé chante le couplet, tous reprennent le refrain.

CM1-CM2 : les élèves proposent un chant et l'apprennent aux plus jeunes de l'école.

Un chant pour chaque célébration

Les chants de cette page accompagnent les célébrations du livre Grandir en présence de Jésus. Trente célébrations complètes, réparties sur trois années portées chacune par un fil rouge (cheminer ensemble, ouvrir son cœur à la joie, servir la vie et semer la paix), de la bénédiction des cartables à l'action de grâce de fin d'année. 

Chacune propose un texte biblique, un symbole, un geste, les activités à vivre en classe avant, un message pour les familles, l'adaptation pour la maternelle et le chant à apprendre. En annexe : plus de 60 chants classés par temps de l'année, des prières universelles et des conseils pour le célébrant. Tout est écrit pour qu'un enseignant non spécialiste de la liturgie puisse se lancer, et pour que chaque enfant, croyant ou non, trouve sa place : on invite, on n'oblige jamais.