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Consulta psp. ''Mi Arañita Tejedora''
Atención psicopedagógica personalizada.
Lunes a viernes de 08:00 a 19:00 hrs. Contacto: +56945807873Colón 666, La Serena.


¡Hola! Mi nombre es Alejandra Daque Pereira.
Soy Psicopedagoga y Licenciada en Psicopedagogía.

Certificada en:

  • Neuropsicopedagogía.

  • Mención en Trastornos Específicos del Lenguaje.

  • Post Título en Diseño Universal del Aprendizaje


La importancia de un tratamiento Psicopedagógico.
  • Entrevista, evaluación e intervención Psicopedagógica.


En primera instancia, el adulto o el tutor encargado detalla el motivo de la consulta, luego se realiza la entrevista necesaria (anamnesis), y es importante mencionar que se debe dejar registro de todos los datos relevantes, dado que esto facilita la clasificación de los test ya sean estandarizados e informales. Cuyo procedimiento permitirá la elaboración del informe psicopedagógico y el plan de intervención a ejecutar.
  • Educación emocional.

La especialista en neuropsiquiatría y psicología infanto-juvenil, Amanda Céspedes afirma que... "El niño debe estar en armonía emocional, debe estar sereno, sentirse protegido. Debe sentir que las personas que están a su alrededor, especialmente los adultos que son sus educadores, son personas que le quieren y que le respetan. Eso es clave para poder aprender".
Además de lo anterior, es importante señalar que durante el desarrollo social y emocional, es necesario que los estudiantes puedan fortalecer y potenciar sus habilidades blandas, ya que les permitirá ser seres nobles, empáticos y solidarios. También serán capaces de reconocer y controlar sus propias emociones.
  • Potenciación a la funciones ejecutivas.

¿Qué son las funciones ejecutivas?
Según Papiazan O. las funciones ejecutivas son procesos mentales que permiten resolver problemas tanto internos como externos. Los problemas internos responden a la “representación mental de actividades creativas y conflictos de interacción social, comunicativos, afectivos y motivacionales nuevos y repetidos”; por otro lado los problemas externos “son el resultado de la relación entre el individuo y su entorno”. La resolución de problemas tanto internos como externos, se convierte en el objetivo primordial de la labor realizada por las funciones ejecutivas.
Continuando con lo anterior, las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas propias del lóbulo prefrontal, es decir nos permite realizar actividades propias de la vida cotidiana tales como: planificar, organizar tiempos y espacios, evaluar y controlar nuestros comportamientos, al igual que nos favorece al momento de establecer metas específicas.
  • Apoyo en los procesos de lectura, escritura y cálculo.


En base al diagnóstico del informe psicopedagógico, se realiza el plan de intervención con actividades específicas para trabajar posibles dificultades, tales como:
Lectura:

''Las dificultades en esta área, no están relacionadas con la capacidad cognitiva general, es decir que un buen o mal lector no se encuentra vinculado con la capacidad intelectual. Sin embargo, cuando existen falencias en la lectura hay una dificultad significativa para acceder de manera sistemática al material, lo cual impacta de manera global en el desempeño del estudiante'' (Pearson, 2020. Pág. 152)

En esta área es posible encontrar las siguientes dificultades:
  • Reconocer letras y palabras --> a través de la ruta léxica y fonológica.
  • Fluidez.
  • Precisión.
  • Comprensión lectora.
  • Omisión de silabas o palabras.
  • Añadir silabas o palabras.
  • Errores de equivalencia fonológica.



 Escritura:
Según Cassany (1996) “Se trata de un instrumento apasionante para relacionarse con la realidad. Podemos compararla a una lupa, a un binóculo o a un telescopio, que permiten explorar objetos, paisajes o estrellas con más detalle y precisión; nos permiten observar todo lo que deseemos y mejor, más a fondo: darnos cuenta de los detalles, aprender, imaginar, reflexionar y gozar de belleza de la realidad ¡o de la invención!. La escritura puede ser comunicativa, creativa, pedagógica o terapéutica.

En la escritura se patentiza las siguientes dificultades (disgrafía):
  • Asociar trazos con los símbolos, esto implica la coordinación visomotora y motricidad fina
  • Escritura en carro.
  • Omisión y adhesión de sílabas o palabras.
  • Disociación.
  • Organización y planificación de ideas.

Entre otros.
Cálculo, matemática:
Las dificultades específicas de esta área, (discalculia) se evidencia en las siguientes prácticas:
  • Operaciones mentales.
  • Dificultad para nombrar números y cantidades.
  • Comparación de números.
  • Escritura y lectura de símbolos matemáticos.
  • Resolución de problemas.
  • Ejecución de operaciones aritméticas (adición y sustracción)







  • Entre otros.






  • Estimulación cognitiva.

La Estimulación cognitiva se logra observar como un conjunto de técnicas, métodos y estrategias que buscan optimizar el funcionamiento cognitivo, dentro de esto se encuentra los siguientes procesos cognitivos:Lenguaje, pensamiento, memoria, atención-concentración, percepción, razonamiento, abstracción, procesos de orientación y praxias. Por otro lado, si existen dificultades notorias, estos procesos deben ser potenciados. A través de una serie de situaciones y actividades concretas que se estructuran en sesiones personalizadas. Cabe mencionar que, la estimulación cognitiva no se centra netamente en la parte ''cognitiva'' sino que, también aborda otros factores tales como: la afectividad, situaciones conductuales, familiar-social, y por supuesto en la zona biológica del paciente.
  • Estimulación temprana.

La estimulación temprana son una serie de estrategias que deben ser puestas en práctica en el desarrollo del bebé, se comienza desde los 0 meses hasta los 12 años, estas estimulaciones favorecen en el progreso de las habilidades físicas y mentales. La estimulación debe ser llevada a cabo con actividades concretas relacionadas con la psicomotricidad fina y gruesa.
  • Acompañamiento y orientación familiar.

El especialista cumple un rol primordial en el acompañamiento con los adultos o tutores a cargo del menor.
  1. Transparencia y confidencialidad.
  2. Comunicación asertiva ante problemáticas observadas.
  3. Metódico.
  4. Creativo y práctico.

Además de ello, se orienta al adulto en cuanto a estrategias que puedan llevar a cabo en sus hogares, dado que un trabajo complementario favorece bastante en el proceso de intervención psicopedagógica.

Consulta psicopedagógica, MAT 📚🖍


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