Meu nome é Ludmila Breder Furtado Campos
Tenho Mestrado em Informática pela PUCMinas
Pós-graduação em Desenvolvimento de Aplicações para Web (CES/JF)
Graduação em Tecnólogo em Processamento de Dados (CES/JF)
Atualmente Graduanda em Pedagogia e Pós-graduanda em Mídias na Educação (ambos pela UAB/UFJF) e Licenciatura em Computação pelo Claretiano.
Trabalho com o professora no Ensino Superior há 12 anos e no Ensino Básico há 1 ano e meio.
Trabalhei como Analista de Sistemas e Coordenadora do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas na Faculdade FACIG - Manhuaçu por 9 anos e meio.
O curso visa oferecer aos professores conhecimento das ferramentas disponíveis na Plataforma Google for Education para auxilio nos processos de interação professor x aluno.
Você aprenderá a se comunicar com seus alunos através do Google Sala de Aula. Criar salas de aula, gerenciar turmas, trabalhar com o mural, compartilhar material, enviar tarefas, corrigir, atribuir notas, dar feedback e criar agendas para as turmas.
Professores ou pessoas interessadas em conhecer as ferramentas disponíveis na Plataforma Google for Education.
Vídeo de Divulgação do Curso
A disciplina de Produção de Materiais para Educação Online do curso de Pós-graduação em Mídias na Educação da UFJF trouxe todas as contribuições possíveis para a criação do meu curso.
Já trabalhei com sites, estamos postando nossas atividades em um, mas pensar em um Curso Online foi a primeira vez. Não conhecia a Plataforma Udemy e além de saber que existem cursos gratuitos e pagos, ela possibilita criarmos cursos Online.
Para a criação do curso, seguimos as propostas da Plataforma Udemy: Criamos um perfil na plataforma e escolhemos o curso que seria oferecido: nome, subtítulo, descrição do curso, pré-requisitos, público-alvo e objetivos do curso. Depois tivemos que criar um vídeo de apresentação do curso. Essa foi a parte mais difícil por não estar acostumada a fazer filmagens minhas.
A proposta de criar um curso foi muito desafiadora. Diferente você trabalhar com alunos presenciais e alunos virtuais. A linguagem tem que ser diferente, o planejamento tem que ser diferente.
Para isso trabalhamos na disciplina com o uso da linguagem para a educação online. Lemos o texto “O uso da linguagem. Por que tanta preocupação e tanto cuidado?" de Ana Paula Abreu-Fialho e José Meyohas. Achei superinteressante pois aprendemos a modificar o texto, substituir vocábulos, construir sentenças curtas, tudo voltado para educação a distância. Tivemos uma tarefa para aprender a fazer uma adequação de texto.
Outro ponto importante aprendido na disciplina foi o planejamento. Para o planejamento trabalhamos com um recurso pedagógico de design instrucional chamado Mapa de Atividades. O mapeamento de atividades é um “roteiro” do curso que apresenta como itens: a) a quantidade de aulas planejadas, bem como sua carga horária, b) os assuntos que serão abordados, c) os objetivos pedagógicos (interessante utilizar a taxonomia de “Bloom”), as atividades teóricas e as atividades práticas que os alunos executarão. O Mapa de Atividades auxilia tanto o professor quanto o aluno. O planejamento é muito importante, e a educação online precisa dessa organização, para que nada escape as suas orientações e passe insegurança para o aluno.
A outra tarefa apresentada na disciplina se baseava na construção uma página com hipertextos relacionados ao curso que nós criamos. E por último, esse portfólio que engloba tudo que foi feito durante esse período.
Aprendi excelentes dicas para se trabalhar com educação online na disciplina de Produção de Materiais para Educação Online. Pretendo aprimorar mais sobre o assunto e continuar trabalhando com educação online. Agradeço ao professor Clinger Cleir Silva Bernardes pelos valiosos ensinamentos. Muito obrigada!
Nota: Esse texto foi produzido como um requisito de avaliação final da Disciplina Produção de Materiais para Educação Online do Curso de Especialização em Mídias na Educação - UAB/UFJF