จุดประสงค์การเรียนรู้ วิชา การแต่งคำประพันธ์ ชั้น  ม.1 

1. ด้านความรู้ (K - Knowledge)

• อธิบายความหมายและความสำคัญของการแต่งคำประพันธ์เบื้องต้นได้

• บอกประเภทและชนิดของคำประพันธ์ (เช่น กาพย์ยานี 11 โคลงสุภาพ หรือกลอนสุภาพเบื้องต้น) ได้

• อธิบายลักษณะบังคับ (ฉันทลักษณ์) เช่น คณะ สัมผัส วรรณยุกต์ ของคำประพันธ์ที่เรียนได้

• บอกหลักการเลือกคำให้มีความหมายและเหมาะสมกับเรื่องราว

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P - Process)

• เลือกใช้คำและคำศัพท์ที่สื่อความหมายได้ชัดเจน เหมาะสมกับจินตนาการหรือหัวข้อที่กำหนด

• แต่งบทร้อยกรอง (เช่น กาพย์ยานี 11) ตามฉันทลักษณ์และความคิดเชิงสร้างสรรค์ได้อย่างถูกต้อง

• อ่านออกเสียงบทร้อยกรองที่แต่งเพื่อตรวจสอบความถูกต้องและจังหวะความไพเราะ

• ปรับปรุงแก้ไขคำประพันธ์ที่ไม่ถูกต้องหรือไม่สละสลวยได้

3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A - Attribute)

• เห็นคุณค่าและตระหนักถึงความไพเราะของภาษาไทย

• มีมารยาทและความเพียรพยายามในการเขียนและการนำเสนอผลงานร้อยกรอง

จุดประสงค์การเรียนรู้ภาษาไทย ม.2 คือ เพื่อให้นักเรียนใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ อ่านคล่อง เขียนได้ ถูกต้อง ทั้งยังรู้จักคิดวิเคราะห์ วิจารณ์งานเขียนและวรรณคดีอย่างสร้างสรรค์ และนำทักษะภาษาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน พร้อมปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน การเขียน และภูมิใจในวัฒนธรรมไทยผ่านการเรียนรู้ทักษะการอ่าน (จับใจความ สรุปความ) การเขียน (คัดลายมือ เขียนประเภทต่างๆ) การฟัง ดู พูด และหลักการใช้ภาษาและวรรณคดีไทยที่ลึกซึ้งขึ้น เช่น โคลง, บทเสภา, รามเกียรติ์ ฯลฯ. 

จุดประสงค์หลัก:

1. การสื่อสาร: ใช้ภาษาไทยสื่อสารได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ ทั้งการฟัง ดู พูด อ่าน และเขียน.

2. การคิดวิเคราะห์: คิดเป็นระบบ มีเหตุผล มีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์.

3. การประยุกต์ใช้: นำทักษะภาษามาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล.

4. นิสัยรักการเรียนรู้: มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน แสวงหาความรู้ พัฒนาตนเอง.

5. ความตระหนักรู้: ตระหนักในวัฒนธรรมการใช้ภาษาไทย ภูมิใจในวรรณคดีและวรรณกรรมไทย. 

สาระการเรียนรู้สำคัญที่ต้องครอบคลุม:

• การอ่าน: อ่านออกเสียง การอ่านจับใจความ สรุปความ และอธิบายสิ่งที่อ่านได้.

• การเขียน: การคัดลายมือ การเขียนประเภทต่างๆ และมารยาทในการเขียน.

• หลักการใช้ภาษา: เสียงในภาษา การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำ การสร้างคำ.

• วรรณคดีและวรรณกรรม: ศึกษาบทวรรณคดีที่ซับซ้อนขึ้น เช่น โคลงภาพพระราชพงศาวดาร, บทละครรามเกียรติ์, กาพย์ห่อโคลง ฯลฯ.

• การฟัง การดู และการพูด: การพูดรายงาน การสรุปใจความสำคัญ การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ.

แบบฝึกฝนของนักเรียน ผ่านลิงก์ TIKTIK : https://vt.tiktok.com/ZSbDEJEFK/

1. ด้านการอ่าน (ท 1.1)

• ตีความ แปลความ ขยายความ เรื่องจากบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง

• ตอบคำถามและคาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่าน

• วิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง พร้อมเสนอแนวคิดใหม่อย่างมีเหตุผล

• ประเมินคุณค่า และการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 

2. ด้านการเขียน (ท 2.1)

• เขียนสื่อสารรูปแบบต่างๆ เช่น เขียนบรรยาย พรรณนา โน้มน้าวใจ ได้ตรงวัตถุประสงค์

• เขียนทางวิชาการ/งานธุรกิจ: โครงการ รายงานการดำเนินโครงการ และรายงาน          การประชุม

• เขียนบันทึกการศึกษาค้นคว้า เพื่อพัฒนาตนเองสม่ำเสมอ 

3. ด้านการฟัง ดู และพูด (ท 3.1)

• สรุปแนวคิดและประเมินเรื่อง ที่ฟังและดู (สื่อโฆษณา ข่าว สุนทรพจน์)

• พูดในโอกาสต่างๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

• พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าว และเสนอแนวคิดใหม่ อย่างมีเหตุผล

• มีมารยาท ในการฟัง ดู และพูด [1, 2]

4. ด้านหลักการใช้ภาษาไทย (ท 4.1)

• อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษาไทย

• วิเคราะห์ระดับภาษา และใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ บุคคล

• ใช้คำราชาศัพท์และคำสุภาพ ได้ถูกต้องตามธรรมเนียม

• ใช้ความรู้เรื่องภาษากับเหตุผล การแสดงทรรศนะ และการโต้แย้ง 

5. ด้านวรรณคดีและวรรณกรรม (ท 5.1)

• วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดี ตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น

• วิเคราะห์ลักษณะเด่น เชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตสังคมในอดีต

• ท่องจำและบอกคุณค่า บทอาขยานตามที่กำหนด

แบบฝึกฝนของนักเรียน ผ่านลิงก์ TIKTIK :  https://vt.tiktok.com/ZSbDE4DoU/

แบบฝึกฝนของนักเรียน ผ่านลิงก์ TIKTIK :  https://vt.tiktok.com/ZSbDEMbBF/

ผลงานกิจกรรมรายกลุ่มของนักเรียน ชั้น ม.5/4 ออกแบบFILA MAP วิชา อารยเกษตร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 3 กลุ่ม