สารบัญ

การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ในรายวิชาวิทยาศาสตร์

บลัญญ่า  หลีเยาว์ และจุไรศิริ  ชูรักษ์ หน้า 1-6

การใช้การสอนเพื่อการสื่อสารเพื่อพัฒนาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ

กูซูไวบ๊ะห์  หมะกาเซ็ง และจุไรศิริ  ชูรักษ์ หน้า 7-11

การจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) ร่วมกับการเล่าเรื่องโดยใช้บริบทท้องถิ่นผ่าน AI ประเภทคลิปเสียงเพื่อพัฒนาความสามารถในการฟัง-พูดภาษาอังกฤษ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา

ต่วนอาอีเสาะ  โต๊ะโซ๊ะ, ซูมัยยะห์  ยูโซะ และจุไรศิริ  ชูรักษ์ หน้า 12-19

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้เกมในการจัดการเรียนรู้

ซูไฮนี  ดือราแม และนพเก้า ณ พัทลุง หน้า 20-26

การพัฒนาความสามารถในการรู้ค่าจำนวนของเด็กปฐมวัย โดยการใช้เพลงเป็นฐานการเรียนรู้

พรรณพิสุทธิ์ นวลเจริญ หน้า 27-33

การประเมินหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้น: เค้ก วิทยาลัยการอาชีพละงู จังหวัดสตูล

อริย์ธัช  อะลัมซา, วชิระ  พินทา, บลัญญ่า  หลีเยาว์ และมนตรี  เด่นดวง หน้า 34-43

การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิคการตั้งค าถาม 5W1H ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT (Teams - Games -Tournaments)

นัศรีน  มูนะ หน้า 44-56

การพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์โดยใช้ แบบฝึกทักษะการเขียนที่บูรณาการข้อมูลในท้องถิ่นบ้านหาญ ส าหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนบ้านหาญ

อนุศรา  หลังเกตุ หน้า 57-64

การจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธี OK5R ร่วมกับแบบฝึกทักษะ การอ่านนิทานพื้นบ้าน จังหวัดสตูล สำหรับพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

อำไพ  หลังแดง และจงกล  บัวแก้ว หน้า 65-76

การพัฒนาสมรรถนะการคิดในการเรียนรู้ประวัติวรรณคดีไทย สมัยสุโขทัย โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ Active Learning บอร์ดเกมวรรณคดีไทยท้องถิ่น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวรนารีเฉลิม จังหวัดสงขลา

องควัฒน์  ขวัญหมัด หน้า 77-85