Українська мова
(1 група)
0637063489
ПІДРУЧНИК pidruchnyk.com.ua/2902-ukrainska-mova-zabolotnyi-8-klas-2025.html
0637063489
ПІДРУЧНИК pidruchnyk.com.ua/2902-ukrainska-mova-zabolotnyi-8-klas-2025.html
12.12.2025 ГР 3. Особливості будови опису місцевості. Стислий письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості в художньому стилі (за самостійно складеним складним планом).
ЗА УМОВИ ПЕРЕБУВАННЯ В БЕЗПЕЧНОМУ МІСЦІ ПРИЄДНУЙТЕСЯ ДО ВІДЕОКОНФЕРЕНЦІЇ!
12.12. 2025 09:30
Підключитися до конференції Zoom
us05web.zoom.us/j/3639223008?pwd=zsRAw5cPkElBiPbnh43o2tSAu9nAGF.1&omn=89307031885
Ідентифікатор конференції: 363 922 3008
Код доступу: 12345
Добрий день ! На сьогоднішньому уроці вчитимемося визначати особливості будови опису місцевості, складати складний план прочитаного тексту, створювати стислий письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості в художньому стилі.
ПРИГАДАЙМО!
Для художнього стилю характерне:
-використання епітетів, порівнянь, метафор, уособлень для створення яскравої картини;
-звернення до всіх органів чуття (зір, слух, нюх).
Як виконати переказ:
Прочитати/прослухати текст: зрозуміти сюжет (розповідь) та місце дії (опис).
Скласти складний план:
І.Вступ: Загальне враження
II. Основна частина (розповідь + опис):
1.Початок події та перший план.
2.Розвиток події, деталі місцевості.
3.Кульмінація та зв'язок з пейзажем.
III. Висновок: емоційна оцінка, підсумок.
Написати переказ: дотримуючись плану, переказуючи сюжет, але розширюючи описові частини в художньому стилі (додаючи образні слова, деталі, що передають атмосферу).
Перевірити: стислість, логічність, художність, грамотність, відповідність плану.
ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ.
… До чого ж гарно і весело було в нашому горóді! Ото як вийти з сіней та подивись навколо — геть-чисто все зелене та буйне. А сад було як зацвіте весною! А що робилось на початку літа — огірки цвітуть, гарбузи цвітуть, картопля цвіте. Цвіте малина, смородина, тютюн, квасоля. А соняшника, а маку, буряків, лободи, укропу, моркви! Чого тільки не насадить наша невгамовна мати.
Город до того переповнявсь рослинами, що десь серед літа вони вже не вміщалися в ньому. Вони лізли одна на одну, переплітались, душились, дерлися на хлів, на стріху, повзли на тин, а гарбузи звисали з тину прямо на вулицю.
А малини — красної, білої! А вишень, а груш солодких, було. як наїсися,— цілий день живіт як бубон…
Збирались ми на косовицю завжди довго. Я лежу на возі. Мене везуть у царство трав, річок і таємничих озер. До Десни верстов п'ять дуже складної дороги.
Переїхати треба дві великі калюжі з гнилицями, що ніколи не висихали, два мости, потім знову одну гнилицю, потім два хутори з собаками і село Мале Устє по вузесеньких кручених вуличках, … і знов понад річкою між осик і дубів, і вже аж там, над самою Десною, було моє царство.
Пахне огірками, старим неретом волока, хлібом, батьком і косарями, пахне болотом і травами, десь гукають, і... зразу чую, деркачі й перепілки.
Прокидаюсь на березі Десни під дубом. Сонце високо, косарі далеко, коси дзвенять, коні пасуться. Пахне в’ялою травою, квітами. А на Десні краса! Лози, висип, кручі, ліс — все блищить і сяє на сонці. Стрибаю з кручі в пісок до Десни, миюся, п'ю воду. Вода, ласкава, солодка. Вбігаю в ліс — гриби. У лози — ожина. В кущі — горіхи. В озері воду скаламучу — риба.
… Погодою у нас на сінокосі щось, казали, років з півтораста завідувала ворона. Це була, так би мовити наша фамільна ворона. Вона возсідала коло нашого куреня на високій сокорині і звідти бачила всіх нас і все, що ми пили, їли, яку рибу ловили, чи де зарізали деркачика косою чи перепілочку, бачила усіх пташок у нашім лісі, все чула і, найголовніше, віщувала погоду. Вона бездоганно вгадувала наближення дощу чи грому ще при безхмарному ясному небі. Один тільки дядько Самійло не піддавався воронячим чарам.
…Тільки було це так давно, що майже все вже розтануло в далекім мареві часу, як сон, і потонуло. Одна лише Десна зосталася нетлінною у стомленій уяві. Свята, чиста ріка моїх дитячих незабутніх літ і мрій.
Нема тепер уже таких річок, як ти була колись, Десно, нема. Нема ні таємниць на річках, ні спокою. Ясно скрізь.
Тоді Десна була глибокою і бистрою рікою.
Благословенна будь, моя незаймана дівице Десно… Так багато дала ти мені подарунків на все життя.
Далека красо моя! Щасливий я, що народився на твоєму березі, що пив у незабутні роки твою м'яку, веселу, сиву воду, ходив босий по твоїх казкових висипах, слухав рибальських розмов на твоїх човнах і казання старих про давнину, що лічив у тобі зорі на перекинутому небі, досі, дивлячись часом униз, не втратив щастя бачити оті зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шлях.
СЛОВНИКОВА РОБОТА
Верста́[1], верства́[2] — давня міра відстані, яка вживалась до прийняття метричної системи мір в Україні, Білорусі та Росії. Одна верста дорівнює 500 сажням чи 1 066,781 м (що відповідає 3500 англійським футам початку XX століття, які були трохи коротші від теперішніх).
СПРОБУЙМО ВИЗНАЧИТИ:
— Тема й основна думка тексту…
— Текст належить до стилю мовлення….
— Типи мовлення поєднані в цьому тексті…
— Визначте мікротеми висловлювання.
ПЛАН:
І. До чого ж гарно і весело було в нашому горóді!
1. Сад весною.
2. Город серед літа.
ІІ. Дорога на косовицю.
1. Мене везуть у царство трав…
2. Запахи і звуки, які переслідують дорогою.
3. На березі Десни під дубом.
ІІІ. Фамільна ворона – ворожка.
VІ. Далекі спогади про рідну річку, що зосталася нетлінною.
1. Свята, чиста ріка моїх дитячих незабутніх літ і мрій.
2. Нема тепер уже таких річок.
3. Благословенна будь, моя незаймана дівице Десно!
ПАМ'ЯТКА
«Поради до редагування тексту переказу»
Якщо, на вашу думку, переказ готовий у чернетковому варіанті, ще раз перевірте текст переказу:
■ чи немає відхилень від теми, ідеї тексту;
■ чи витриманий стиль тексту;
■ чи немає логічних відхилень, помилок;
■ чи правильно визначені частини твору, чи дотримано абзаців;
■ чи збережені лексичні та синтаксичні особливості тексту;
■ чи немає орфографічних, пунктуаційних помилок;
■ чи достатній обсяг роботи.
Якщо все добре, роботу можна переписувати в чистовик.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
НАПИШІТЬ СТИСЛИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ
10.12.2025 ОБСТАВИНА.ВИДИ ОБСТАВИН. ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ
10.12.2025 ОБСТАВИНА.ВИДИ ОБСТАВИН. ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ
ЗА УМОВИ ПЕРЕБУВАННЯ В БЕЗПЕЧНОМУ МІСЦІ ДОЛУЧАЙТЕСЯ ДО ВІДЕОКОНФЕРЕНЦІЇ!
10.12.2025 08:45 AM Київ
Підключитися до конференції Zoom
us05web.zoom.us/j/3639223008?pwd=zsRAw5cPkElBiPbnh43o2tSAu9nAGF.1&omn=86079370065
Ідентифікатор конференції: 363 922 3008
Код доступу: 12345
Добрий день! Сьогодні на уроці вдосконалюватимемо вміння визначити види обставин, навички правильно використовувати різні види обставин в усному і в писемному мовленні.
ПРИГАДАЙТЕ!
- Які другорядні члени речення ви знаєте?
- Який член речення називається додатком? Означенням?
- Які бувають означення? Додатки? Наведіть приклади.
- Чим вони виражаються?
Виразно прочитайте вірш.
Назвіть слова, що відповідають на запитання як? де? куди? у якій мірі? До якого члена речення належать подані слова.
І знову куцих днів цих круговерть
Нас стрімко понесе у даль незриму,
Де кожен з них, заповнених ущерть,
Із буднів загадкового екстриму.
Де стільки мрій, надій і сподівань!..
Як виповзти з огидної безодні ?..
Тобі, Вкраїно, досить цих страждань,
Ти жити мусиш краще вже сьогодні!
Авжеж, не легко торувати шлях
В буденність сіру, поглядом уп’явшись.
Сміливо йдеш до зоряних звитяг,
Із вірою й надією обнявшись!..
Ніна Діденко
Пояснювальний диктант
Запишіть речення. Назвіть фразеологізми, визначте їхню синтаксичну роль. Укажіть на вид обставин. Замініть фразеологічні звороти синонімічними словами з довідки.
Дивись, інший і не дурний, а все в нього через пень-колоду виходить.(М. Стельмах) Нехай упаде він безсилий на великій дорозі життя,.. він кричатиме проти байдужих на всіх перехрестях. (П. Колесник) Ти візьми їх усіх до рук, так візьми, щоб і не пискнули.(Ю. Яновський) Після третіх півнів Гнат бережно відчинив хатні двері й вийшов. (М. Стельмах) Він на півслові обірвав пісню. (М. Коцюбинський) Дівчина сподобалося йому з першого погляду. Училася вона так собі і завжди клянчила, щоб їй підказували. (О. Гончар) Повість захоплює гострим сюжетом, вона читається на одному подиху. Я обома руками голосую за це рішення.
Довідка: повністю, на світанку, недбало, посередньо, легко, скрізь, раптово, відразу ж, надзвичайно сильно.
Творче конструювання.
Складіть речення так, щоб подані фразеологізми виступали в ролі обставин. Визначте вид обставин.
Як кіт наплакав, у чорта на болоті, до останньої крихти, ні в сих ні в тих.
Дослідження – відновлення.
Відновіть прислів’я і приказки, вставивши замість крапок обставини з довідки. Дайте повну характеристику обставин, скориставшись алгоритмом.
1. Хто… бажає, той щасливим не буває. 2. Як маєш брехати, то… мовчати. 3. Добре… пам’ятається. 4. Бережи честь… 5. Не втаїш шила в …, бо все одно вилізе. 6. Всюди добре, а вдома … 7. Кривда людськая … вилазить.
Довідка: краще, змолоду, в мішку, багато, найліпше, добре, боком.
АЛГОРИТМ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБСТАВИНИ
1. Підкреслити обставину умовною лінією.
2. З’ясувати, з яким членом речення вона пов’язується й на яке питання відповідає.
3. Визначити вид обставини (способу дії, міри й ступеня, місця, часу, умови, мети, причини, допусту).
4. Визначити спосіб вираження обставини.
Підсумок уроку
!!!!!!! Щоб переконатися, наскільки добре ви зрозуміли тему уроку, виконайте тестове завдання!!!!
Установіть відповідність між виділеними обставинами та їхніми групами за значенням.
А Колядували хлопці, ходячи по дворах із 1.обставина міри й ступеня
саморобною зіркою. (Н. Шумада)
Б. У новорічну ніч приходили переважно 2.обставина способу дії
дівчата щедрувати. (Н. Шумада)
В. Ніколи я не знав, що так люблю – до болю, 3. обставина мети
до смертельного жалю – понад Дніпром
сріблясті верболози. (М. Рильський)
Г. У перший день нового року діти ходили по 4. Обставина допусту
хатах із «засівалками» чи посипалками.
(Н. Шумада)
Д. Незважаючи на складне життя, любив співи: 5. обставина часу
дівочі колядки, щедрівки, веснянки, обжинки.
(О. Довженко)
Домашнє завдання:
1. Опрацювати таблицю «Види обставин» (ст.93-94) підручника.
2.Виконати письмово ВПРАВИ 226,228 на ст.97
3.Виконайте тестові завдання за посиланням: 10.12.2025 до 23:00!!!!!
Код доступу 7294259
join.naurok.ua
08.12.2025 ОБСТАВИНА ЯК ДРУГОРЯДНИЙ ЧЛЕН РЕЧЕННЯ
08.12.2025 ОБСТАВИНА ЯК ДРУГОРЯДНИЙ ЧЛЕН РЕЧЕННЯ
ЗА УМОВИ ПЕРЕБУВАННЯ В БЕЗПЕЧНОМУ МІСЦІ!
08. 12. 2025 09:30
Підключитися до конференції Zoom
us05web.zoom.us/j/3639223008?pwd=zsRAw5cPkElBiPbnh43o2tSAu9nAGF.1&omn=86296742441
Ідентифікатор конференції: 363 922 3008
Код доступу: 12345
Добрий день! Продовжуємо вивчення другорядних членів речення.
ПРИГАДАЙТЕ:
-Який розділ мовознавства досліджує будову речень і словосполучень?
-Ми вивчаємо просте двоскладне речення. Що відрізняє просте речення від складного?
-Що називаємо граматичною основою речення?
-Які види присудків знаєте?
-Назвіть другорядні члени речення.
-Що знаємо про означення?
-Які види означень вам відомі?
-Яким буває додаток?
Сьогодні поглиблюємо знання про наступний другорядний член речення - обставину!
!!!!!!!!! Тож мета уроку: систематизувати та узагальнити знання про обставини,
формувати вміння розрізняти види обставин за значенням, користуватися ними у мовленні; удосконалювати навички правильно використовувати різні види обставин у мовленні.
Спробуйте визначити, яким членом речення виступає виділене слово:
Травневі ночі неповторні.
Ніхто, крім тебе самого, цього не зробить.
Обговорювати твори Шевченка.
Він запросив на свято друзів.
Хоч буйна трава, та не для мого вола.
Гордий орел літає високо.
Виразно прочитайте речення, опустивши виділені слова. Чому без них речення неконкретні? Поставте питання від присудків до виділених слів. На що ці слова вказують? Прочитайте речення повністю. Дайте визначення обставини як другорядного члена речення
Ми ходили в садок.
Вдень піднялася піщуга й засипала грядки.
Ми приходимо у світ для любові.
Він знехотя позіхнув і глянув на мене.
З голоду та холоду і півень не співає.
ОТЖЕ!
Обставина — це другорядний член речення, що вказує на місце, час, умову, причину, спосіб дії або її інтенсивність.
Обставина відповідає на запитання як? де? коли? звідки? чому? навіщо? якою мірою? яким чином? тощо.
У реченні обставина підкреслюється: –⋅–⋅–⋅– –⋅–⋅–⋅
Найчастіше в ролі обставини виступають прислівники, дієприслівники, дієприслівникові звороти, іменники в непрямих відмінках з прийменниками чи без, інфінітиви, фразеологізми.
Приклад:
Удень такої тиші нема.
Василь підвівся і наче хотів щось спитати, але, роздумавши, відійшов в куток балкона.
Низько над балконом схилившись, пахучі гілки високої липи лили хвилі ніжного аромату.
Я, може, піду на свій балкон пити чай та їсти ягоди (З творів Н. Романович-Ткаченко).
Щастя потрібно шукати не в тридев'ятому царстві, а поруч.
ОПРАЦЮЙТЕ ТАБЛИЦЮ НА СТ. 93 ПІДРУЧНИКА
pidruchnyk.com.ua/2902-ukrainska-mova-zabolotnyi-8-klas-2025.html
?????? ПРО ЯКІ ВИДИ ОБСТАВИН ВИ ДІЗНАЛИСЯ? ЩО ВОНИ ОЗНАЧАЮТЬ І НА ЯКІ ПИТАННЯ ВІДПОВІДАЮТЬ???????
Зверніть увагу!
Для того, щоб не плутати обставини з додатками (виражені іменником із прийменником), слід звертати увагу на правильну постановку запитань при аналізі членів речення: запитання мають бути природними, такими, як у живій мові. У реченні Учні йдуть до школи до словосполучення до школи підходить питання куди? Тому це обставина.
Якщо до одного і того ж самого члена речення можна вдало поставити як запитання додатка, так і обставини, то в цьому слові збіглося два значення - додатка і обставини. Наприклад: Хлопчик (де? у кого?)був у бабусі. Тому сполучення слів у бабусі можна розглядати і як обставину, і як додаток.
ПОТРЕНУЙМОСЯ!
Робота з текстом
Прочитати текст, знайти обставини й визначити, що вони виражають і на які питання відповідають?
Зустріч сонця
Два місяці тому люди востаннє бачили сонце. Воно закотилось за обрій і більше не показувалося . Протягом цього часу тривала холодна полярна ніч.
Сьогодні чекали, що сонце знов підніметься над обрієм. Цього дня мало бути велике свято для жителів острова, де жили ескімоси.
З великою радістю ждали вони сонця. Хто міг, вийшов на горб над берегом моря зустрічати вогняну кулю.
Творча робота (поширити речення обставинами)
Надворі мело (як?) ….
Якось (коли?) …. подув холодний арктичний вітер.
Цілу ніч він шумів голим гіллям (де?) … .
(Коли?) … заграла барвами веселка.
(Коли?) … ночі довшають .
Дітям стало (як?) … .
ПІДСУМУЙТЕ!
Сьогодні на уроці
-Я дізнав/лася…
-Я зрозумів/ла…
-Я вивчив/ла…
-Я вмію…
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
1.Опрацювати параграф 21 підручника (ст.92-93), вивчити правила!!
2.Виконати письмово вправу 219 (записати речення, поширивши їх обставиною вказаного виду)на ст. 94.
3. Для кращого розуміння теми перегляньте відеопояснення за посиланням:
28.11.2025 ПРИКЛАДКА ЯК РІЗНОВИД ОЗНАЧЕННЯ. ПРАВОПИС ПРИКЛАДОК. ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ
Добрий день!
Продовжуємо вивчати прикладку як різновид означення.
На попередньому уроці ви дізналися, що прикладка-це різновид означення, який дає слову іншу назву. Говорили ми й про правопис прикладок.
СЬОГОДНІ МЕТА НАШОГО УРОКУ :
розвивати правописні вміння написання прикладок з означуваними словами окремо, через дефіс та в лапках; виховувати повагу до рідного слова, бережливе ставлення до природи та естетичні почуття.
ПРИГАДАЙТЕ:
-Якою частиною мови виражається прикладка?
-Якщо прикладка виражена одним словом , вона називається………, а якщо цілим виразом, то таку прикладку вважаємо……….?
-Як пишуться прикладки?
-Коли прикладки пишемо з великої літери та в лапках?
ПІДКАЗКА:
Прикладка – це різновид означення. Вона називає ознаку предмета й водночас дає йому нову назву.
Прикладка, як і взагалі означення, відповідає на запитання який?, наприклад: Гора (яка?) Говерла найвища в Україні. (П. Воронько)
Прикладка виражається іменником і, як правило, стоїть у тому ж відмінку, що її означуване слово: тітка Олена, тітці Олені.
Прикладками зазвичай виступають:
1) власні назви (рік, озер, гір, міст, тощо): гори Карпати, місто Одеса, село Черкаська Лозова;
2) характеристики особи за родом занять, національністю, соціальним становищем, місцем, віком тощо: дівчина-українка, хлопець-одесит;
3) видові загальні назви при родових: дерево дуб. трава звіробій;
4) характеристики за якістю чи властивістю предмета або особи: дуб-велетень. зима-чарівниця.
Прикладки можуть бути непоширеними (вираженими одним словом): риба карась, місто Київ, дівчина-підліток і поширеними (вираженими кількома словами): А он старе Монастирище, колись козацькеє село. (Т. Шевченко)
Пишемо через дефіс
Прикладка з означуваним словом пишеться окремо або через дефіс.
1. Якщо спочатку йде родове поняття, а потім видове, то прикладка пишеться окремо, якщо ж навпаки – то через дефіс. Порівняйте:
трава звіробій звіробій-трава
родове видове видове родове
Але: жук-короїд, льон-довгунець. заєць-русак, гриб-паразит. У цих словах прикладка входить до складу терміна. І ці прикладки – терміни ви можете чути на уроках біології
2.Якщо спочатку йде загальна назва, а потім власна, то прикладка пишеться окремо, якщо ж навпаки – то через дефіс. Порівняйте:
Красуня Марія Марія-красуня
(Загальна) (власна) (власна) (загальна)
3. В інших випадках прикладка з означуваним словом, як правило, пишеться через дефіс – незалежно від її місця. Це, зокрема, прикладки, які характеризують предмет за якісними ознаками, за віком, за національністю, за місцем проживання, за фахом: учитель-мовник, мовник-учитель, красуня-яблуня, яблуня-красуня.
Пишемо в лапках
Умовні власні назви підприємств, установ, організацій, творів мистецтва, журналів, газет, пароплавів тощо пишуться в лапках. Прикладки, приєднувані до означуваних слів за допомогою слів імені, пам’яті, на ім’я, по імені, в лапки не беруться. Кінотеатр «Київська Русь», журнал «Всесвіт». Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова.
П О Т Р Е Н У Й М О С Я !!!!!!!!!
1.ЗАПИШІТЬ СЛОВА. ЗНАЙДІТЬ, ТА ПІДКРЕСЛІТЬ ПРИКЛАДКИ.
Лікар-терапевт, дідусь-пенсіонер; дівчина-українка ; жінка-львів’янка ; хлопець-підліток; дівчата-сестри ; Київ-град, місто Харків; берізка-красуня; річка Південний Буг; повість «Захар Беркут», гори Карпати, готель ’’Козацький’’, газета ’’Голос України’’, місто Чернівці, Шевченко-художник, бульвар Тараса Шевченка, магазин ’’Сільпо’’, учитель-математик, село Семигори, воїн-герой, роман ’’Чорна рада’’, співачка Джамала, собака Заливай, серіал ’’Друзі’’.
2.РОЗПОДІЛЬНИЙ ДИКТАНТ. Запишіть у дві колонки прикладки, які пишуться через дефіс та окремо.
Брати/слов’яни, трава/звіробій, поет/романтик, місто/Дніпро, очі/волошки, Симоненко/поет, дослідники/археологи, українець/Петро, книга/реліквія, замок/фортеця, гриб/мухомор, красуня/ дівчина, острів/Зміїний, школяр/Франко, хатинка/маяк, хитрюга/лисичка.
3.Перепишіть приклади, виправляючи, де потрібно, помилки.
Риба- короп, короп-риба, квітка- ромашка, ромашка-квітка, цукерки пташине молоко, повість Климко, конкурс імені Яцика, учитель-фізик, пароплав Тарас Шевченко, фільм Захар Беркут, дерево смерек, льон довгунець, Полтава місто.
5. Визначити в реченнях прикладки. Від яких слів вони залежать? Поставити до них запитання. Указати прикладки поширені й непоширені, узгоджені та неузгоджені. Пояснити правопис.
1.Село Привільне розкинулося в долині.2. Сильний вітер промчав над Десною-рікою. 3. А вночі вересень- чарівник трусив з неба зорі. 4. Я передплачую газету «Голос України»5. Альпіністи підкорили вершину гори Еверест. 6. Найточніший час показують годинники на центральному поштамті на станції метро Хрещатик і на вежі Будинку профспілок (П. Загребельний). Андрій навчається в Харківському державному університеті імені Каразіна.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
1.Повторіть (вивчіть ) теоретичний матеріал.
2.Виконайте вправи 199,200 (ст.85)-письмово.
У РАЗІ ВІДСУТНОСТІ ПІДВИЩЕНОГО РІВНЯ НЕБЕЗПЕКИ та за умови перебування в безпечному місці приєднуйтесь до відеоконференції!
28. 11. 2025 09:30 AM Київ
Підключитися до конференції Zoom
us05web.zoom.us/j/3639223008?pwd=zsRAw5cPkElBiPbnh43o2tSAu9nAGF.1&omn=88611696493
Ідентифікатор конференції: 363 922 3008
Код доступу: 12345
26.11.2025 Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс. Прикладки, що беруться в лапки
Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс. Прикладки, що беруться в лапки
Сьогодні на уроці ви…
• дізнаєтеся про прикладку як різновид означення;
• навчитеся:
-визначати прикладки у реченнях;
-писати непоширені прикладки через дефіс і прикладки, що беруться в лапки.
ПРИГАДАЙТЕ:
-Другорядні члени речення – це…
-Означенням називається…
-Означення бувають….
-Чим виражається кожен вид означення?
Прочитайте речення. Поміркуйте, на які питання відповідають виділені слова, що вони означають, якою частиною мови виражені. Чи можна вважати їх означеннями? Чому?
1.Село Троянівка гніздиться в долині (Г. Тютюнник). 2. Сторож-дід змете з порога сніг і слід твоїх чобіт (А. Малишко) . 3. Краплинами блищать вологі очі підлітка-дівчати (М. Рильський)
Різновидом означення є прикладка. Прикладка вказує на ознаку предмета і водночас дає йому іншу назву.
Прикладка виражається іменником і може бути як загальною, так і власною назвою.
НАПРИКЛАД: 1. Під’їхали до зупинки «Площа Шевченка»
2. Місяць освітив Світязь- озеро. 3. Трава звіробій має лікувальні властивості.
Із двох іменників – власного імені людини і загальної назви – прикладкою є загальна назва: учителька Галина Петрівна; дядько Семен.
Якщо власна назва не є ім`ям людини, то саме вона є прикладкою: озеро Світязь, Дніпро-ріка.
ПРИКЛАДКИ БУВАЮТЬ ПОШИРЕНІ Й НЕПОШИРЕНІ!
Поширена (виражена словосполученням – школа імені Лесі Українки)
Непоширена (виражена одним словом – трава-веснянка).
Прикладку з означуваним словом пишемо окремо або через дефіс!
1.Якщо спочатку йде родове поняття (ширше), а потім видове (вужче), то прикладку пишемо окремо, якщо ж на паки – то через дефіс ПОРІВНЯЙМО:
трава звіробій звіробій-трава
(рід) (вид) (вид) (рід)
АЛЕ: жук-короїд, льон-довгунець, заєць-русак, гриб-паразит. У цих словах прикладка входить до складу терміна.
2. Якщо спочатку йде загальна назва, а потім власна, то прикладку пишемо окремо, якщо ж навпаки – то через дефіс!!!
ПОРІВНЯЙМО: ріка Десна – Десна-ріка, озеро Світязь – Світязь-озеро
3. В інших випадках прикладку з означуваним словом, як правило, пишемо через дефіс – незалежно від її місця. Це, зокрема, прикладки, які характеризують предмет за якісними ознаками, за віком, за національністю, за місцем проживання, за фахом.
НАПРИКЛАД: учитель-мовник, мовник-учитель, хлопчик-малюк, калина-красуня, поет-романтик, відповідь-репліка.
Умовні власні назви підприємств, установ, організацій, творів мистецтва, журналів, газет, пароплавів тощо пишемо в лапках.
Прикладки, приєднувані до означуваних слів за допомогою слів імені, пам’яті, на ім’я, по імені в лапки не беремо.
НАПРИКЛАД: кінотеатр «Київська Русь», журнал «Всесвіт», Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова.
А як у підручнику пояснено цей матеріал?
Перегляньте параграф 18 (ст.80).
СПРОБУЙМО ЗНАЙТИ ПРИКЛАДКИ В РЕЧЕННЯХ!
1.Визначте, де в реченнях прикладки (усно)?
• Село Троянівка гніздиться в долині.
• Троянівка ще спала, хоч по деяких хатах уже світилося.
• Раннім присмерком дід Дунай добрався в прибузький присілок.
• Дивний гук пронісся над тихим Дунаєм.
• Десь далеко стукає калатало нічного сторожа.
• Сторож-дід змете з порога сніг і слід твоїх чобіт.
2.ПОМІРКУЙТЕ: у якому реченні виділено прикладку?
1)Одночасно з поезією Тарас Шевченко віддавав свою працю та здібності малярству і гравюрі.
2) Композитор М.Мусоргський написав романси "Дніпро" і "Гопак" за поемою Т.Шевченка "Гайдамаки".
3) Тексти Шевченка освоювали Сєров, Рахманінов, Чайковський.
4) Освітлений вогнями, підходить пароплав "Тарас Шевченко", наповнюючи простори могутнім своїм басом.
3.Запишіть речення, підкресліть прикладки, укажіть, чим вони виражені.
1. А вночі вересень - чародій трусив з неба зорі, немов яблуня з райського саду. 2. Український степ по-своєму чарівний і величний. Його красу змалював ще великий Гоголь у повісті «Тарас Бульба». 3. Один тільки дядько Самійло не піддавався воронячим чарам. 4. Андрій навчається в Харківському державному університеті імені Каразіна.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
1.Опрацюйте параграф 18 (ст.80) - вивчіть теоретичний матеріал !
2.Виконайте вправу 191 (ст.83)- спишіть речення, знайдіть і підкресліть прикладку.
3. Для кращого розуміння теми перегляньте відеопояснення за покликанням:
www.youtube.com/watch?v=omFpp7VeBdE
написання прикладок:
www.youtube.com/watch?v=IP91Akm2Whk
УСПІХІВ!
Чекаю всіх ( у разі відсутності підвищеного рівня небезпеки та за умови вашого перебування в безпечному місці) на відеоконференції:
26.11. 2025 08:30 AM Київ
Підключитися до конференциії Zoom
https://us05web.zoom.us/j/3639223008?pwd=zsRAw5cPkElBiPbnh43o2tSAu9nAGF.1&omn=83829759299
Ідентифікатор конференції: 363 922 3008
Код доступу: 12345
24.11.2025 Означення узгоджені й неузгоджені. Тренувальні вправи
Вітаю! Продовжуємо вивчення теми «Другорядні члени речення. Означення узгоджені й неузгоджені»
ПРИГАДАЙМО:
-Які другорядні члени речення вам відомі?
-Який другорядний член речення називається означенням?
-Які означення називаються узгодженими, а які – неузгодженими?
Прочитайте поезію Ліни Костенко:
Красива осінь вишиває клени
Червоним, жовтим, срібним, золотим.
А листя просить: – Виший нас зеленим!
Ми ще побудем, ще не облетим.
А листя просить: – Дай нам тої втіхи!
Сади прекрасні, роси – як вино.
Ворони п'ють надкльовані горіхи.
А що їм, чорним? Чорним все одно.
Л. Костенко
-Уявіть собі ці чудові рядки без епітетів (художніх означень).
-Чи були б ці слова такими яскравими?
-Яка роль означень у реченнях та текстах?
-Що таке означення?
-Як цей другорядний член речення позначається графічно?
- Визначте синтаксичну роль членів речення:
• Вечірнє сонце сідає.
• Батьківська хата була низенька.
-Чи однакову синтаксичну роль у цих реченнях відіграють прикметники?
-Які означення називаються узгодженими, а які – неузгодженими?
ОТЖЕ! Узгоджені означення
Узгоджені означення стоять у тому самому роді, числі й відмінку, що й означуване слово (тобто те, яке вони описують). Якщо означуване слово змінює форму, то й означення так само змінюється.
Приклад:
▪ До найближчого села дісталися вночі.
Означуване слово села й означення найближчого мають однакові характеристики: родовий відмінок, однина, середній рід.
Способи вираження узгодженого означення
прикметник Попід ногами білий пух.
дієприкметник По нивах недожатих блукала Полудниця із серпом.
дієприкметниковий зворот Князь куняв у кріслі, заколисаний мушиним дзижчанням.
числівник Йому нелегко було дійти до сьомого класу.
займенник А в таємну днину під твоїм вікном зацвіте калина небувалим сном.
!!!!! Не є узгодженими означеннями прикметники, що є складовими фразеологічного чи сталого синтаксичного словосполучення (сізіфова праця, ахіллесова п'ята, дамоклів меч, лихе око).
Вони виконують роль єдиного члена речення.
Неузгоджені означення
Неузгоджені означення виражаються іменниками, особовими займенниками, прислівниками, інфінітивами, сполученнями слів.
Неузгоджене означення НЕ змінюється.
Приклад:
▪ Ми підійшли до будинку з каменю.
Змінимо речення:
▪ Ці будинки з каменю з'явилися тут наприкінці ХІХ століття.
Означуване слово (слово, яке описується) «будинки» має форму Н.в. мн. А означення з каменю свою форму не змінило.
Отже, це неузгоджене означення.
Зверніть увагу! Інколи неузгоджені означення можна трансформувати в узгоджені: шафа з дерева — дерев'яна шафа; басейн сусіда — сусідів басейн; парасолька сестри — сестрина парасолька.
ПОПРАЦЮЙМО ПРАКТИЧНО!
Визначте в реченнях означення та їх вид.
Запізніле бабине літо ткало свої химерні візерунки. Його прозоре павутиння чіплялося за посіріле стебло полину.
РОЗПОДІЛЬНИЙ ДИКТАНТ
(письмово розподіліть у дві колонки узгоджені й неузгоджені означення)
Непроглядна мряка, жовте листя, квіти з лісу, холод осені, осінній вітер, барвистий килим, вихор із листя, дорога осені, зачарований світ, місяць у повні, сніг з дощем.
ДОСЛІДЖЕННЯ-МОДЕЛЮВАННЯ
(знайдіть закінчення прислів’їв (усно)
-Визначте означення у кожному реченні та їх вид.
1. (Усякий) пташка чоловіка (мудрий).
2. За (один) вченого дають приємно й слухати
3. Борода не робить а бійся (дурний) приятеля
4. (Розумний) річ (свій) гніздечко хвалить
5. (Козацький) роду нема переводу
6. Не бійся (розумний) ворога, десять (невчений)
Випишіть означення разом з означувальним словом, визначте вид і частину мови, якою виражене означення .
Доброта — це співчуття, щирість і щедрість людської душі і велика любов. Добра людина з прихильністю і любов’ю ставиться не лише до людей, а й до рослин і тварин. Адже ми — частинка живої природи. Всім однаково боляче, коли нас ударять, всім однаково образливо, коли нас принижують. Тому добра людина не образить, не принизить і не завдасть нікому болю, бо ми наділені розумом, вміємо мислити, розуміти, говорити, співчувати, любити.
ТЕСТ
(установіть відповідність (письмово)
Узгоджене, виражене прикметником. А. На південному сході хмари, просвічені сонцем.
Узгоджене, виражене Б. Дитячі очі виглядали з гущини.
дієприкметниковим зворотом. В. Спочатку у мене була думка відмовитись.
Неузгоджене, виражене іменником у Г. Карета швидкої допомоги забрала її в лікарню.
непрямому відмінку з прийменником. Д. Година для праці настала.
Неузгоджене , виражене інфінітивом.
Неузгоджене, виражене словосполученням.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
1.Вивчити теоретичний матеріал параграфа 17.
2.Виконати впр.184(ІІ)на ст.78 - виписати із тексту 8 словосполучень з означеннями, визначити вид означень.
3.Скласти твір-мініатюру в художньому стилі за темою «А в серці тільки ти, єдиний мій, коханий рідний краю!», використовуючи узгоджені та неузгоджені означення.(10-12 б.)
4. Для кращого розуміння теми перегляньте відеопояснення за посиланням:
www.youtube.com/watch?v=Seqb0odkpsk
та презентацію
www.youtube.com/watch?v=5Pe3xWwJImE
УСПІХІВ!
Чекаю всіх ( у разі відсутності підвищеного рівня небезпеки та за умови вашого перебування в безпечному місці) на відеоконференцію:
24.11. 2025 09:30 AM Київ
Підключитися до конференції Zoom
us05web.zoom.us/j/3639223008?pwd=zsRAw5cPkElBiPbnh43o2tSAu9nAGF.1&omn=81715588131
Ідентифікатор конференції: 363 922 3008
Код доступу: 12345