Нікитенко Єва
Александрова Таїсія
Довбиш Альона

24.10.25.

Підключитися до конференції Zoom о  15.05

https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1 

Код доступа: 1111 

Тема:  Правила спілкування 

Хід заняття

1.   Артикуляційна гімнастика.

1. Поплямкали губами.

2. Поклацали зубами (щоб міцніші були)

3. Посичали гусочкою: с-с-с!

4. Подзижчали комариком: дз-дз-дз!

5. Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш!

6. Подирали тракторцем: др.-др-др! 

7. «Посмішка»,«Парканчик»,«Хоботок»,«Чашечка»,«Голочка»,«Маляр» ...

2. "Чистомовки для розчитування"  

Ла-ла-ла – дівчинка мала. Ло-ло-ло – надворі вже тепло. Лу-лу-лу - мама миє дівчинку малу. 

Лі-лі-лі - прилетіли журавлі. Ле-ле-ле - біжить лис через поле. Ли-ли-ли - сік смачний пили. 

Ал-ал-ал – ми малюємо овал. Ол-ол-ол – нам забили гол. Ул-ул-ул – чути літака гул. Іл-іл-іл – у кімнаті стіл.

 Ел-ел-ел – на дереві дятел. Ил-ил-ил - мама витирає пил. 

На -на-на – сміх дзвінкий луна. Но-но-но – ми йдемо в кіно. Ну-ну-ну - співаю пісеньку одну. Ні-ні-ні – вранці співають півні. Не-не-не – красива сукня у мене. Ни-ни-ни - в батька два сини. 

Ма-ма-ма - надворі вже зима. Мо-мо-мо - в машині є кермо. Му-му-му - я матусю обійму. Мі-мі-мі - ми читаємо самі. Ме-ме-ме - дитя грається саме. Ми-ми-ми – усе починається з мами. 

3.  Гра звуків   https://online.childdevelop.com.ua/test/10950/eyJjaWQiOjgwNTQ4NiwidWlkIjo4MTA4OTgsImNudCI6MSwibmFtZSI6IiJ9/

4.  Віршик про дівчинку.

  Я дуже ввічлива і тихенька дівчина!

  Тільки не знаю, чого це на мене так сердяться в школі.

  Та я ж не чіпаю нікого ніколи,

  Ні з ким не сварюся, сиджу собі тихо,

  А з цього виходить одне тільки лихо!

  Оце я сказала — така в мене звичка —

  Що в Галі, як мишачий хвостик, косичка.

  Що в Каті спідничка — неначе з рогожі,

  Та це й черевики на човники схожі.

  Що в Тані волосся нечесане досі,

  Що очі Мар’янки маленькі та косі,

  Що в зошиті Лесі самі тільки плями:

  Напевне, бруднющими пише руками.

  Я ж правду кажу їм. І що тут такого?

  Та я ж не чіпаю ніколи нікого.

  Сиджу собі тихо і в школі, і вдома,

  І чом вони сердяться всі, невідомо?

 — Чому сердяться дівчатка?

5.  Вправа. Кому «ти», а кому «ви»? 

Основні Правила спілкування

1. Першим вітайся з дорослими.

2. Увічливо прощайся, дякуй за допомогу.

3. Поважай співрозмовника ,будь уважним, доброзичливим.

4. Виявляй доброзичливе й турботливе ставлення до малюків.

5. Не кривди слабких, захищай їх.

6. Поважай і виконуй вимоги дорослих.

      7. Даруй людям радість спілкування з тобою.

20.10.2025

Підключитися до конференції Zoom о  15.05

https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1 

Код доступа: 1111 

Тема:  Спілкування й адресат мовлення 

Хід заняття

1.   Артикуляційна гімнастика.

1.   Поплямкали губами.

2. Поклацали зубами (щоб міцніші були)

3. Посичали гусочкою: с-с-с!

4. Подзижчали комариком: дз-дз-дз!

5. Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш!

6. Подирали тракторцем: др.-др-др! 

7. «Посмішка»,«Парканчик»,«Хоботок»,«Чашечка»,«Голочка»,«Маляр» ...

2.  Бесіда "Мета спілкування"

13.10.2025

Підключитися до конференції Zoom о  15.05

https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1 

Код доступа: 1111 

Тема:  Види мовленнєвої діяльності 

Хід заняття

1.   Артикуляційна гімнастика.

2.  Опрацювання таблиці “Види мовленнєвої діяльності 

 Аудіювання

Послухайте аудіоказку «Пригоди Плямчика» і дайте відповіді на запитання.

• Джерело:  https://www.youtube.com/watch?v=hn0R5iDqQLU

1. Ким мріяв стати Плямчик? 

2. Яка була особливість у зовнішньому вигляді Плямчика? 

3. Скільки поросяток жило у фермера? 

4. Які умови запропонував фермер Плямчику? 

5. Який урок хотів дати фермер Плямчику? 

6. Кого злякалося порося? 

7. Яка була улюблена їжа Плямчика? 

8. Чого ця ситуація навчила Плямчика? 

Говоріння 

1) Потренуйтеся читати чистомовки: 

Гуска грає на гітарі,

Ґелґотить гусак гагарі,

Горобець гука грака,

Ґава гатить гопака.

Своїх друзів пригощаю,

Наливаю в чашки чаю,

Ось варення із порічки,

А ось тістечко з сунички. 

2 ) Йшов журавлик на лужок,

вбрався в жовтий кожушок.

Кажуть бджілка і жучок:

— Дуже гарний кожушок.

Читання 

Прочитайте анотацію до фільму «Диво» й дайте відповіді на запитання 

Сюжет розгортається навколо хлопчика на ім'я Авґуст (Оґґі) Пуллман. З одного боку, він такий же як і інші хлопці його віку — любить ходити на дні народження до своїх друзів, грати в комп’ютерні ігри, він фанатіє від «Зоряних війн», грає зі своїм собакою, сва риться й мириться зі старшою сестрою. А з іншого — він зовсім не такий як інші хлоп чаки його віку. По-перше, Авґуст ніколи не ходив у звичайну школу — з першого класу з ним вдома займалася мама. По-друге, Авґуст переніс 27 операцій. Через дуже рід кісну генетичну помилку в Авґуста дефор моване обличчя. І ось такий хлопчик повинен піти в школу. В перший раз. До звичайних дітей

1. Яке скорочене ім’я головного героя Авґуста Пуллмана? 

2. Який улюблений фільм головного героя? 

3. Яка домашня тваринка є в головного героя? 

4. Хто займався з хлопчиком уроками вдома? 

5. Скільки операцій зробили Авґусту? 

6. Яка подія чекає на хлопчика у фільмі? 

Письмо 

   Напишіть рецензію  "Мій найулюбленіший фільм — це... "

  Кому б ви порадили подивитися  фільм? 

10.10.2025

Підключитися до конференції Zoom о  15.05

https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1 

Код доступа: 1111 

Тема:  Види речень за метою висловлювання. 

Хід заняття

1.  Артикуляційна гімнастика.

2. Гра «Розкажи все про речення»

3. Гра «Яке це речення?» 

4.  Вікторина  «Види речень за метою висловлювання» 

https://wordwall.net/uk/resource/90030824/ 

5.  Інтерактивна вправа. Робота з текстом «Карпати» (клікнути мишкою на розповідне речення).

https://learningapps.org/4450927

6.  Робота з картками 

Запитання 1

Визнач тип речення за метою висловлювання:

Українці люблять свою землю.

а) розповідне

б) питальне

в) спонукальне

Запитання 2

Визнач тип речення за метою висловлювання:

Любіть Україну, як сонце любіть!

а) розповідне

б) питальне

в) спонукальне

Запитання 3

Визнач тип речення за метою висловлювання:

Україна - моя рідна країна.

а) розповідне

б) питальне

в) спонукальне

Запитання 4

Визнач тип речення за метою висловлювання:

Як добре ти знаєш свою Батьківщину?

а) розповідне

б) питальне

в)спонукальне

Запитання 5

Визнач тип речення за метою висловлювання:

Люби і знай свій рідний край.

а) розповідне

б) питальне

в) спонукальне

Запитання 6

Визнач тип речення за метою висловлювання:

Українці люблять свою землю.

а) розповідне

б) питальне

в) спонукальне

03.10.2025 

Підключитися до конференції Zoom об 15.05

Тема: Діагностика мовленнєвого розвитку дитини.Частини мови (іменник, прикметник).

https://us05web.zoom.us/j/5202968767?pwd=Tgro6PV7tvJPqfj2FnWds1j7NlJHF0.1

Код доступа: 1111

Тема: Діагностика мовленнєвого розвитку дитини.Частини мови (іменник, прикметник).

Хід заняття

1. Обстеження звуковимови.

2. Обстеження складової структури. 

3. Обстеження фонематичних процесів. 

4. Обстеження граматичної будови мовлення. 

5. Обстеження словникового запасу. 

6. Обстеження розуміння мовлення. 

7. Обстеження зв’язного мовлення. 

8. Особливою перевагою мовленнєвої картки з картинками 

9.    Загальна характеристика частин мови

10.     Інтерактивна вправа «Істота – неістота»