Фізика

11.11.2025

Посилання на конференцію:  Zoom.

https://us04web.zoom.us/j/79765548636?pwd=1lcuX7pQqCUNRxEqa3x8oiq65mcktW.1

ідентифікатор конференції: 797 6554 8636

Код доступу 4eFJFX

Тема: Дсперсія світла. Спектральний склад природного світла. Кольори.

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник §13. 

              1.  Повторення. Нагадаємо основні поняття минулої теми. Усно дати                 відповіді на питання:

                 1. Який кут називають кутом падіння променя+ на поверхню?

                 2. Який кут називають кутом заломлення променя?

                 3. Що таке заломлення світла?

                 4. Сформулюйте закони заломлення.

                 5. Що спричиняє заломлення світлового променя?

                 6. Як показник заломлення середовища залежить від швидкості                             поширення світла в цьому середовищі? 

              2. Запишіть у зошиті число та тему.

3.  Переглянути навчальне відео. 

https://www.youtube.com/watch?v=STKc5Iy4Y38

4. Опрацювати § 13 підручника.

У лютому 1672 року на засіданні королівського наукового товариства

Ісаак Ньютон виступив із повідомленням на тему “Нова теорія світла і

кольорів”. У цьому повідомленні він стверджував, що “найбільш дивовижна та чудова суміш кольорів - біле світло”. Причиною є те, що природне світло складається з суміші кольорів.

Дослід Ньютона. Для отримання вузького пучка

сонячного світла Ньютон зробив у віконниці невеликий

круглий отвір. Коли перед отвором він установлював

скляну призму, на протилежній стіні з’являлася

різнокольорова смужка, яку вчений назвав спектром. На

смужці Ньютон виділив сім кольорів: червоний,

оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій,

фіолетовий.

Явище розкладання світла у спектр, зумовлене залежністю показника

заломлення середовища від кольору світла, називають дисперсією світла.

У спектрі сонячного світла традиційно виділяють сім кольорів. Але ніколи не зможемо виділити, наприклад, коричневий або бузковий колір. Ці кольори є складними - вони утворюються внаслідок накладання

(змішування) спектральних (чистих) кольорів у різних пропорціях.

Деякі спектральні кольори в разі накладання один на одного утворюють

білий колір. Такі пари спектральних кольорів називають додатковими.

Для зору людини особливе значення мають три основні спектральні

кольори: червоний, зелений і синій: накладаючись, ці кольори дають відчуття найрізноманітніших кольорів і відтінків.

5. Письмово дати відповідь на питання:

1. Опишіть досліди І. Ньютона щодо встановлення спектрального складу світла.

2. Назвіть сім спектральних кольорів.

3. Світло якого кольору найбільше заломлюється в речовині? найменше заломлюється?

4. Дайте означення дисперсії світла. Яке природне явище пов’язане з дисперсію?

5. Які кольори називають додатковими?

6. Назвіть три основні кольори спектра. Чому їх так називають?

7. Чому навколишній світ ми бачимо різнокольоровим?

Домашнє завдання: Вивчити параграф 13; виконати: вправа 13 (завдання 5 – усно), експериментальне завдання після § 13.

05.11.2025

Посилання на конференцію  Zoom

https://us04web.zoom.us/j/74403794965?pwd=TthNHKMpauogER98Ft1v9F8oQs6uOt.1

Ідентифікатор конференції: 744 0379 4965

Код доступу: V5Lfq7

Тема: Заломлення світла на межі поділу двох середовищ. Закони заломлення світла

План опрацювання навчального матеріалу: 

Підручник § 12 .

1.  Повторення. Нагадаємо основні поняття минулої теми. Усно дати відповіді на питання:

 1) Який кут називають кутом падіння? кутом відбивання? 

2) Сформулюйте закони відбивання світла.

 3) У чому полягає властивість оборотності світлових променів? 

              2. Запишіть у зошиті  число та тему урока.

3.  Переглянути навчальне відео:

https://www.youtube.com/watch?v=1CqZp_YnGfM

4. Опрацювати § 12 підручника.

5. Письмово дати відповідь на питання:

     1)     Що таке заломлення світла?

2) Що таке кут заломлення, як його позначають на малюнках?

3) Сформулюйте 2 закони заломлення світла.

4) Що є причиною заломлення світла?

5) Що таке відносний показник заломлення? Запишіть формулу обчислення.

6) Що таке абсолютний показник заломлення? Запишіть формулу обчислення.

7) Що таке повне внутрішнє відбивання?

  6.   Застосуємо поняття заломлення світла та законів заломлення світла при розв’язуванні задач. Ознайомтеся з Задачею  зі с. 80 і розберіть її розв’язання усно.

      Розв’яжіть письмово Вправу 12(1,2). Для допомоги можна скористатися відео від 0:00 до 14:53: https://www.youtube.com/watch?v=PtzldVwaKSo

      Домашнє завдання: §12 опрацювати, впр.12(3).

24.10.2025

Посилання на конференцію  Zoom в Вайбер групі.

Тема: Розв'язування задач на тему "Побудова зображень в плоскому дзеркалі. 

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник §9-11 повторити. 

              1. Запишіть у зошиті число та тему.

2.  Переглянути навчальне відео. Розібрати та записати задачі в зошит:

https://www.youtube.com/watch?v=tmln91sCRvM

3. Домашнє завдання: повторити §11, письмово вправа 11 (3-5).

Бажаю успіхів!

22.10.2025

Посилання на конференцію  Zoom в Вайбер групі..

Тема: Розв'язування задач на тему "Закони відбивання". 

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник §9-11 повторити. 

              1. Запишіть у зошиті число та тему.

2.  Переглянути навчальне відео. Розібрати та записати задачі в зошит:

https://www.youtube.com/watch?v=45AdVNHLNxA

3. Домашнє завдання: повторити §11. письмово вправа №11 (1.7.)

Пройти тест. Перейти за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4099606

Результати. Фото конспекту зошита надіслати на  Вайбер вчителя. 

Термін: до наступного уроку!!!

Бажаю успіхів!

21.10.2025

Посилання на конференцію  Zoom в Вайбер групі..

Тема: Відбивання світла. Закони відбивання. плоске дзеркало.

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник §9-10 повторити.

              1. Запишіть у зошиті число та тему.

2.  Переглянути навчальне відео 

https://www.youtube.com/watch?v=BKK7IyBjZu4

4. Опрацюйте данний матеріал:

А) Підручник §11

Б) Опорний конспект.

У разі відсутності джерела світла неможливо нічого побачити. Якщо ж джерело світла є, ми бачимо не тільки саме джерело, а й предмети, які відбивають світло, що йде від джерела.

Для встановлення законів відбивання світла скористаємося оптичною шайбою.

Вимірявши кути α і β, можна переконатися, що вони є рівними. Якщо пересувати джерело світла краєм диска, кут падіння світлового пучка змінюватиметься і відповідно змінюватиметься кут відбивання, причому щоразу кути падіння і відбивання світла будуть рівними.

              Закони відбивання світла:

1. Промінь падаючий, промінь відбитий і перпендикуляр до поверхні відбивання, проведений із точки падіння променя, лежать в одній площині.

2. Кут відбивання дорівнює куту падіння: α = β

Що відбудеться якщо падаючий промінь спрямувати шляхом відбитого?

Оборотність світлових променів:

Якщо падаючий промінь спрямувати шляхом відбитого, то відбитий промінь піде шляхом падаючого.

 Що ми бачимо кожного разу коли підходимо до дзеркала?

Розглянемо, як утворюється зображення в плоскому дзеркалі (рис. а).

Плоске дзеркало завжди дає уявне зображення.

З’ясуємо, як розташовані предмет і його зображення відносно дзеркала (рис. б).

З’ясуємо, як розташовані предмет і його зображення відносно дзеркала (рис. б).

Це означає, що зображення предмета:

1) розташоване на тій самій відстані від поверхні дзеркала, що й предмет 

2) дорівнює за розміром самому предмету;

3) пряма, яка сполучає точку на предметі з відповідною їй точкою на зображенні, є перпендикулярною до поверхні дзеркала.

Чому в дзеркалі можна побачити своє зображення, а на папері ні?

 Залежно від якості поверхні розрізняють дзеркальне та розсіяне (дифузне) відбиття.

Дзеркальне відбивання світла — це відбивання світла від гладенької поверхні

Розсіяне (дифузне) відбивання світла — це відбивання світла від нерівної, шорсткої поверхні. 

Чи існує ще якесь фізичне явище, окрім відбивання світла, що впливає на можливість бачити предмети?

Так, існує це поглинання світла. Адже світло не тільки відбивається від фізичних тіл, але й поглинається ними. Найкращі відбивачі світла — дзеркала: вони можуть відбивати до 90 падаючого світла. Добрими відбивачами світла є тіла білого кольору, а от чорна поверхня поглинає практично все світло, що падає на неї. 

5. Дайте письмово відповіді на питання:

1. Чому ми бачимо тіла навколо нас? 

2. Який кут називають кутом падіння? кутом відбивання? Зробити малюнок 11.2

3. Сформулюйте закони відбивання світла.

 4. У чому полягає властивість оборотності світлових променів? 

5. У якому випадку зображення називають уявним? 

6. Охарактеризуйте зображення предмета в плоскому дзеркалі. Зробити малюнок 11.7

7. Чим розсіяне відбивання світла відрізняється від дзеркального? Зробити малюнок.

6. Домашнє завдання:  § 11 опрацювати, вивчити закони відбивання.

Результати. Фото конспекту зошита надіслати на  Вайбер вчителя. 

Термін: до наступного уроку!!!

Бажаю успіхів!

17.10.2025

Посилання на конференцію  Zoom в Вайбер групі..

Тема: Розв'язування задач. 

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник §9-10 повторити.

              1. Запишіть у зошиті число та тему.

2.  Переглянути навчальне відео та записати розв'язки задач в зошит (крім задачі №5):

https://www.youtube.com/watch?v=Bx1LxNPbHuw

Домашнє завдання: повторити §9-10. Виконати тест. Перейти за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4824456

Бажаю успіху!

15.10.2025

Посилання на конференцію  Zoom .

Час 12:45 PM 

https://us04web.zoom.us/j/73604874968?pwd=SXdK47ipXfaxeu75QubAbiL9WRG5LB.1

Ідентифікатор конференції: 736 0487 4968

Код доступу: GWmhU9

Тема: Світловий промінь і світловий пучок. Закон прямолінійного поширення світла. Сонячне та місячне затемненння

Підручник: § 10 опрацювати

План опрацювання навчального матеріалу:

 Ознайомтесь з поняттям світловий промінь, світловий пучок; сформулювати закон прямолінійного поширення світла, та з'ясувати чому виникають сонячні та місячні затемнення.

1.  Повторення. Нагадаємо основні поняття минулої теми. Усно дати відповіді на питання:

1. Що таке джерела світла? 

2. Які види джерел світла існують? 

3. Що таке приймачі світла? 

4.  Які  види приймачів світла існують? 

5. Якою є швидкість поширення світла у вакуумі?.

 2. Запишіть у зошиті число та тему.

3.  Переглянути навчальне відео:

https://www.youtube.com/watch?v=vbgrOOZN9tI

4. Опрацюйте данний матеріал.

Світловий промінь — це лінія, що вказує напрямок поширення енергії світла, а світловий пучок — це сукупність цих променів. 

Закон прямолінійного поширення світла стверджує, що у прозорому однорідному середовищі світло поширюється прямолінійно, що пояснює утворення тіні, сонячних та місячних затемнень.  

Якщо джерело світла відносно предмета є точковим, то тінь від предмета буде чіткою. У цьому разі говорять про повну тінь.

Повна тінь — це область простору, в яку не потрапляє світло від джерела

(Залежно від того, на якій відстані знаходиться предмет від джерела світла, розмір тіні може змінюватися.) 

Якщо предмет освітлювати двома точковими джерелами світла або протяжним джерелом світла, то на екрані утворюється тінь з нечіткими контурами. У такому випадку створюється не тільки повна тінь, а ще й півтінь.

Півтінь — це область простору, освітлена деякими з кількох наявних точкових джерел світла або частиною протяжного джерела

Утворення повної тіні й півтіні в космічних масштабах ми спостерігаємо під час сонячного та місячного затемнень.

Якщо Місяць розташований між Сонцем і Землею, то тінь від Місяця падає на Землю, – на Землі спостерігається сонячне затемнення.

У тих місцях Землі, на які впала повна тінь Місяця, спостерігається повне сонячне затемнення, а в місцях півтіні – часткове сонячне затемнення. За рік на Землі може відбуватися від 2 до 5

 сонячних затемнень, а ось в одному і тому самому місці земної поверхні –  рідко, лише один раз на 300 років.

Коли Місяць, обертаючись навколо Землі, потрапляє в зону тіні, яку відкидає Земля, настає місячне затемнення. За рік на Землі спостерігається 2−4 місячних затемнення.

5. Дайте письмово відповіді на питання:

 1. Дайте означення світлового променя.

 2. Сформулюйте закон прямолінійного поширення світла.

 3. За яких умов предмет утворюватиме тільки повну тінь, а за яких- повну тінь і півтінь? 

4. Коли на Землі спостерігається повне сонячне затемнення? часткове сонячне затемнення?

 5. Коли на Землі спостерігається повне місячне затемнення? часткове місячне затемнення? 

Зрозуміємо практичне застосування даних фізичних понять.

Ознайомтеся з умовою та розв'язком  задачі на стор.64. Перепишіть її в зошит.

5. Домашнє завдання:  § 10 опрацювати.

Результати. Фото конспекту зошита надіслати на  Вайбер вчителя. 

Термін: до наступного уроку!!!

Бажаю успіхів!

14.10.2025

Посилання на конференцию: Zoom.

Час 14 жовт. 2025 09:30 AM Київ

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web.zoom.us/j/77590728639?pwd=Q0ukiqWmCUYg5DgDpE6bce1kGEHbOI.1

Ідентифікатор конференції: 775 9072 8639

Код доступу: hcF7cB

Тема: Світлові явища. Джерела та приймачі світла. Швидкість поширення світла.

Підручник: § 9 опрацювати

План опрацювання навчального матеріалу:

1.   Ознайомтесь з поняттям світлових явищ, джерел та приймачів світла, ознайомимось з швидкістю світла 

             Переглянути навчальне відео:

https://www.youtube.com/watch?v=XOt3hswGRg4

https://www.youtube.com/watch?v=AVMDAoVtW7g

2. Опрацюйте данний матеріал.

1)  Оптика — учення про світло і світлові явища.

Ми живемо у світі різноманітних світлових явищ: міраж, полярне сяйво, веселка, блискавка, гало, мерехтіння зір.

Що потрібно для того, щоб в темну ніч побачити предмети?Джерела світла — це фізичні тіла, частинки (атоми, молекули, йони) яких випромінюють світло.

Джерела світла: зоря, спалах блискавки, полум’я свічки, лампа, екран телевізора, монітор комп’ютера,  живі організми (деякі морські тварини, радіолярії, )

Чи можна назвати джерелом світла Місяць?

(Місяць не можна вважати джерелом світла, адже він не випромінює, а тільки відбиває світло, що йде від Сонця.)

Залежно від походження розрізняють природні і штучні (створені людиною) джерела світла.

Природні джерела світла: сонце, зорі, розпечена лава, полярне сяйво, деякі світні об’єкти з-поміж тварин і рослин (глибоководна каракатиця, радіолярія, світні бактерії, світлячки – яскраві цятки світла, які можна побачити теплої літньої ночі в лісовій траві).

Штучні джерела світла: вогнище, свічки, оливні та гасові лампи, електричні лампи.

Залежно від температури джерела світла поділяють на теплові та люмінесцентні.

Теплові джерела випромінюють світло завдяки тому, що мають високу власну температуру. (сонце, зорі, розпечена лава та полум’я вогнища, лампа розжарення, свічки та газові пальники)

Люмінесцентні джерела для світіння яких не потрібна висока температура: світлове випромінювання може бути доволі інтенсивним, а джерело при цьому залишається відносно холодним. (полярне сяйво, морський планктон, екран телефону і світловий індикатор, світлодіодна лампа та лампа денного світла, вкриті люмінесцентною фарбою дорожній знак і дороговказ)

 Точкове джерело світла — джерело світла, розмірами якого можна знехтувати в даних умовах.

(прикладом точкових джерел світла є зорі, адже ми спостерігаємо їх із Землі, тобто з відстані, що в мільйони разів перевищує розміри самих зір).

Протяжні джерела світла — джерела світла, розмірами яких знехтувати не можна.

(лампа денного світла, що освітлює нашу кухню, екран мобільного телефону, полум’я свічки, вогонь багаття).

Залежно від умов те саме джерело світла може вважатися як протяжним, так і точковим.

Приймачі світла — це пристрої, які змінюють свої властивості через дію світла та за допомогою яких можна виявити світлове випромінювання.

У приймачах світла енергія світлового випромінювання перетворюється на інші види енергії (електричну, хімічну, механічну).

Приймачі світла: очі живих істот, фотоелементи (застосовують в системах охорони, матрицях цифрових фотоапаратів), сонячні батареї, фотохімічні приймачі світла (фотоплівка, фотопапір).

Світлове випромінювання поширюється в просторі зі скінченною швидкістю.

Швидкість поширення світла у вакуумі становить приблизно:

c=3⋅108 м/с

3. Записавши у зошиті число, тему дайте письмово відповіді на питання:

1. Що таке джерела світла? 

2. Які види джерел світла існують? 

3. Що таке приймачі світла? 

4.  Які  види приймачів світла існують? 

5. Якою є швидкість поширення світла у вакуумі?.

  4. Зрозуміємо практичне застосування даних фізичних понять.

Ознайомтеся з умовою задач 1,2,4,5  (з відео 2 вище) та розв’яжіть їх письмово.

5. Домашнє завдання:  § 9 опрацювати, впр.9(3,4).

Результати. Фото конспекту зошита надіслати на  Вайбер вчителя. 

Термін: до наступного уроку!!!

Бажаю успіхів!

10.10.2025

Тема: Захист навчальних проектів з теми: «Магнітне поле»

Під час опрацювання матеріалу визначимо рівень оволодіння  знаннями за темою, обраною вами для навчального проекту в межах теми «Магнітне поле».

Підручник: с.54 Розділ I. Магнітне поле

1. Створити презентацію (10-15 слайдів).

Теми презентацій:

Магнітні матеріали та їх використання.

Вплив магнітного поля на життя та здоров'я людини.

Історія вивчення магнетизму.

Магнітна рідина: унікальні властивості, приклади застосування.

Теми проєктів:

Геомагнітне поле Землі.

Магнітні бурі та їхній вплив на здоров'я людини.

Вияви та застосування магнітних взаємодій у природі та техниці.

Оберіть за бажанням тему проєкта. Зробіть презентацію. Відправте на електронну адресу вчителю до наступного уроку.

Не забудьте правильно підписати лист

(Клас, Прізвище та ім'я, Навчальнй Проєкт,дата виконання роботи) !!!!

Бажаю успіху. 

08.10.2025

Тема: Контрольна робота з теми "Магнітне поле"

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник §1- 8 повторити.

              1. Запишіть на подвійному аркуші (в розгорнутому вигляді)                           число та тему уроку. Вкажіть свій варіант.

               Перша група - 1 варіант, друга група - 2 варіант.

              2. Виконуємо завдання. Завдання №1-3 тестові завдання; №4                          перемалювати рисунки в зошит і виконати завдання, завдання                   №5-8 робимо з поясненням. Задачі оформлюємо як і                                       раніше.

Титульна сторінка підписується так:

Контрольна робота з фізики №1

учня(учениці) 9-А(Б) класу

Чернігівської гімназії №14

Прізвище Ім'я

07.10.2025

Посилання на конференцію:

https://us04web.zoom.us/j/72526329274?pwd=XTpZCpcyuWg8pTloXaBYFn0pbfufLL.1

Ідентіфікатор конференції: 725 2632 9274

Код доступу: v85zny

Тема: Розв'язування задач. Підготовка до контрольної роботи з теми "Магнітне поле".

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник §1- 8 повторити.

              1. Запишіть у зошиті число та тему.

2.  Переглянути навчальне відео та записати розв'язки задач в зошит:

https://www.youtube.com/watch?v=SqPQCwmEVsg&t=849s

Домашнє завдання: повторити §1- 8. Письмово виконати завдання для самоперевірки №9-11 на стор. 50-51

Результат. Фото робіт останніх тьох уроків переслати на Вайбер учителя.

Бажаю успіху.

03.10.2025

Посилання на конференцію https://us04web.zoom.us/j/72526329274?pwd=XTpZCpcyuWg8pTloXaBYFn0pbfufLL.1

Ідентіфікатор конференції: 725 2632 9274

Код доступу: v85zny

Тема: Лабораторна робота №2 "Спостереження явища електромагнітної індукції"

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник § 8 повторити.

1.  Повторення. Нагадаємо основні поняття минулої теми. Усно дати відповіді на питання:

1. У чому полягає явище електромагнітної індукції?

2. Який струм називають індукційним?

3. Як визначити напрямок індукційного струму?

4. Робота яких пристроїв ґрунтується на явищі електромагнітної індукції? Які перетворення енергії в них відбуваються?

              2. Запишіть у лабораторному зошиті число та тему урока.

3.  Переглянути навчальне відео:

https://www.youtube.com/watch?v=GjY9io5Pyrs

4. Прочитайте уважно хід проведення експерименту в підручнику на стор.45-47.

5. Запишіть тему, мету, обладнення. Виконуємо роботу разом з вчителем на відео.

6. Виконайте завдвння 2 на стор. 46 (перемалювати малюнки 1-4), та для кожного випадку визначити полюси катушки та напрямок індукційного струму.

7. Виконати експеримент 1. Заповнити таблицю 1 та зробити висновок.

8. Виконати експеримент 2. Заповнити таблицю 2 та зробити висновок.

Домашнє завдання: повторити §1- 8. Письмово виконати завдання для самоперевірки №1-3,5,6 на стор. 50.

01.10.2025

Посилання на конференцію конференцію:https://us04web.zoom.us/j/72645054185?pwd=Eq40KdltokOZzycBnCBvHbP5aJfTQC.1

Тема: Електродвигуни. Електровимірювальні прилади. Гучномовець.

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник § 7

1.  Повторення. Нагадаємо основні поняття минулої теми. Усно дати відповіді на питання:

1. У чому полягає явище електромагнітної індукції?

2. Який струм називають індукційним?

3. Як визначити напрямок індукційного струму?

4. Робота яких пристроїв ґрунтується на явищі електромагнітної індукції? Які перетворення енергії в них відбуваються?

              2. Запишіть у зошиті число та тему.

3.  Переглянути навчальне відео:

https://www.youtube.com/watch?v=jhlkBo-WRZU

4. Дати письмово відповіді на питання:

1. Чому рамка зі струмом повертається в магнітному полі? чому зупиняється?

2. Назвіть основні частини електродвигуна. Яка з них «відповідає» за

безперервне обертання ротора електродвигуна?

3. Що являє собою статор електродвигуна?

4. Назвіть переваги електричних двигунів порівняно з тепловими.

5. Опишіть будову та принцип дії вимірювальних приладів магнітоелектричної  системи.

6. Чи відрізняються будова та принцип дії амперметрів і вольтметрів? Якщо так, то чим?

7. Опишіть будову та принцип дії гучномовця. Зробити малюнок 7.7

5. Домашнє завдання. Опрацювати §7.

26.09.2025

Посилання на конференцію https://us04web.zoom.us/j/72645054185?pwd=Eq40KdltokOZzycBnCBvHbP5aJfTQC.1

Тема: Досліди Фарадея. Явище електромагнітної індукції. Індукційний струм. 

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник § 8

1.  Повторення. Нагадаємо основні поняття минулої теми. Усно дати відповіді на питання:

1) Що таке електромагніт? Опишіть  його будову.

2) Від чого і як саме  залежить магнітна дія катушки зі струмом?

3) Де застосовують електромагніти?

               2. Запишіть у зошиті число та тему.

3.  Переглянути навчальне відео:

https://www.youtube.com/watch?v=Xv_2ZN4GgnY

4. Дати письмово відповіді на питання:

1. У чому полягає явище електромагнітної індукції?

2. Який струм називають індукційним?

3. Як визначити напрямок індукційного струму? Зробити  Рис. 8.5

4. Робота яких пристроїв ґрунтується на явищі електромагнітної індукції? Які перетворення енергії в них відбуваються?

5. Домашнє завдання. Опрацювати §8, письмово вправа №8 завдання 3.

Бажаю успіху.

23.09.2025

Посилання на конференцію:https://us04web.zoom.us/j/72645054185?pwd=Eq40KdltokOZzycBnCBvHbP5aJfTQC.1

час 10.30

Тема: Магнітні властивості речовин. Гіпотеза Ампера

План опрацювання навчального матеріалу:

               1. Запишіть у зошиті число та тему.

2.  Переглянути навчальне відео:

https://www.youtube.com/watch?v=IVtamuXavZw

3. Опрацювати параграф 5 підручника.

Розібрати та записати в зошит таблицю на стор.27

4. Дати письмово відповіді на контрольні запитання 5-7 на стор.27.

5. Домашнє завдання. Опрацювати §5, вивчити таблицю в зошиті.

Бажаю успіху.

19.09.2025

Посилання на конференцію:https://us04web.zoom.us/j/7158037884?pwd=F63MeHabffsqjMyhqSVCK37024Xs1v.1&omn=756563798

Тема: Розв'язування задач на визначення сили Ампера.

План опрацювання навчального матеріалу:

Підручник § 3-4 повторити

1.  Повторення. Нагадаємо основні поняття минулої теми. Усно дати відповіді на питання:

1) Дайте означення сили Ампера.

2) Від яких чинників залежить значення сили Ампера? За якою формулою її визначають?

3) Як слід розташувати провідник, щоб сила Ампера була найбільшою? У якому випадку магнітне поле не діє на провідник? 

4) Сформулюйте правило для визначення сили Ампера. 

5) Запишіть формулу для визначення модуля магнітної індукції. 

               2. Запишіть у зошиті число та тему.

3.  Переглянути навчальне відео та записати розв'язки задач в зошит.

https://www.youtube.com/watch?v=kPaabNqklOI

4. Домашнє завдання. Опрацювати §4, письмово вправа №4 завдання 3-4.

Бажаю успіху.

17.09.2025

Посилання на конференцію:

https://us04web.zoom.us/j/7158037884?pwd=F63MeHabffsqjMyhqSVCK37024Xs1v.1&omn=75656379830

Ідентифікатор конференції: 715 803 7884

Код доступу: 111111

Тема: Сила Ампера.                              

План опрацювання навчального матеріалу:

1.  Повторення. Нагадаємо основні поняття минулої теми. Усно дати відповіді на питання:

1) Як можна визначити напрямок ліній магнітного поля провідника зі струмом?

2) Пригадайте правила свердлика та правої руки?

3) Як магнітна індукція магнітного поля провідника зі струмом залежить від відстані до провідника? від сили струму в провіднику?

4) Як визначити магнітні полюси котушки зі струмом?

               2. Запишіть у зошиті число та тему.

3.  Переглянути навчальне відео:

https://www.youtube.com/watch?v=CIzAILtTA1k

4. Опрацювати параграф 4 підручника.

5. Дати письмово відповіді на питання:

1) Дайте означення сили Ампера.

2) Від яких чинників залежить значення сили Ампера? За якою формулою її визначають?

3) Як слід розташувати провідник, щоб сила Ампера була найбільшою? У якому випадку магнітне поле не діє на провідник? Зробити малюнки.

4) Сформулюйте правило для визначення сили Ампера. Зробити       рисунок 4.3

5) Запишіть формулу для визначення модуля магнітної індукції. 

6. Продовжимо розвивати практичні навики розвязку задач на знаходження  сили Ампера. 

Розібрати та записати в зошит задачі 1,2 на стор. 21-22.

7. Домашнє завдання. Опрацювати §4, письмово вправа №4 завдання 2.

Бажаю успіху.