Дата: 14.10. 2025
Тема уроку: Дослідницький проєкт «Це ми і це наша територіальна громада.» Зустріч 3. Потрібен план. Розробка плану проєкту.
Третя зустріч
Потрібен план!
Мета зустрічі: скласти план проєкту й діяти за ним.
Три ключові питання:
Що, коли і як ми маємо зробити для досягнення мети?
Яких ресурсів ми потребуємо?
Хто може стати нашими партнерами(ками) та експертами(ками)?
Процедура зустрічі:
Крок 1. Вибір методів дослідження та визначення джерел інформації.
Крок 2. Обговорення плану реалізації проєкту.
Крок 3. Визначення необхідних ресурсів.
Крок 4. Визначення партнерів(ок) / експертів(ок).
Крок 5. Розподіл ролей у команді (за потреби в мінігрупах).
Документація зустрічі:
Матеріали брейнштормінгу фокус-груп.
План реалізації проєкту.
Карта проєкту.
Мапа партнерів(ок).
Флеш-завдання до наступної зустрічі:
Поінформувати ЗМІ про перебіг реалізації проєкту.
Діяти відповідно до розробленого плану.
Організовувати флеш-зустрічі для обговорення поточних результатів та узгодження подальших дій.
План проєкту. Планувати — значить відповідати на питання. Що потрібно зробити? Як це має бути зроблено? Хто це буде робити? У які терміни? Які ресурси для цього потрібні? Який результат ми маємо отримати?
Ресурси проєкту. Які ресурси вам необхідні для реалізації проєкту? Людські? Часові? Матеріальні? Фінансові? Інші? Які ресурси у вас уже є? Де і як узяти інші? А як вийти з ситуації, коли необхідні ресурси складно знайти?
Термін реалізації проєкту. Скільки часу необхідно, щоб дослідити цю тему? Зважайте на те, що збір, опрацювання та узагальнення інформації займає досить-таки багато часу й залежить від доступних джерел, обраних методів дослідження та ефективного розподілу ролей у команді.
Дата: 07.10. 2025
Тема уроку: ВИБОРИ ДО ОРГАНІВ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ. ЛІДЕР(КА) УЧНІВСЬКОЇ СПІЛЬНОТИ.
Любі учні! Долучаємося о 14.15 до конференції в ZOOM за таким посиланням:
https://us05web.zoom.us/j/7726024449?pwd=K2hlN20rYmMyWEUrV05oUHUvSDhCZz09&omn=82593803045
1. Перегляньте відео за такими посиланнями, зверніть свою увагу на структуру, напрямки і форми роботи учнівського самоврядування:
https://www.youtube.com/watch?v=hcHRbu4r7Xk&t=48s
https://www.youtube.com/watch?v=1Je0B31sJAo&t=65s
2. Перегляньте відео за такими посиланнями, зверніть свою увагу на ті якості характеру, які повинен мати лідер(ка) учнівської спільноти, передвиборчу програму:
https://www.youtube.com/watch?v=geRKiHOmB8Y&t=7s
https://www.youtube.com/watch?v=OEqCstOL4ok&t=4s
3. Знайдіть в інтернеті інші передвиборчі програми кандидатів у президенти шкіл, гімназій, ліцеїв, обміркуйте, все зважте та порівняйте їх. Подумайте, що Вам хотілося б змінити чи створити в нашій гімназії і напишіть свою передвиборчу програму кандидата на посаду президента нашої гімназії, бо саме у наступному році Ви будете брати участь у таких виборах до учнівського самоврядування.
БАЖАЮ УСПІХІВ!!!
Дата: 30.09. 2025
Тема уроку: ДОСЛІДНИЦЬКИЙ ПРОЄКТ «Це ми і це наша територіальна громада».
Друга зустріч. Є ІДЕЯ! ВИЗНАЧЕННЯ ТЕМИ ПРОЄКТУ.
Мета зустрічі: обрати найкращу ідею для реалізації проєкту.
Три ключові питання:
Яка тема цікавить громадськість? Чи достатньо вона досліджена?
Що й чому ми будемо досліджувати? Чого ми прагнемо досягти?
Що нам потрібно для цього зробити? Які наші цілі та завдання?
Процедура зустрічі:
Крок 1. Обговорення актуального напряму реалізації дослідницького проєкту.
Крок 2. Визначення проблеми, предмета й об’єкта дослідження.
Крок 3. Визначення мети, завдань, прогнозованих результатів та адресатів(ок) проєкту.
Крок 4. Визначення назви проєкту.
Документація зустрічі:
Звіт за результатами дослідження громадської думки щодо актуальності дослідницького проєкту.
Матеріали брейнштормінгу.
Карта проєкту.
Флеш-завдання до наступної зустрічі:
Поінформувати ЗМІ про старт дослідницького проєкту.
Організувати флеш-зустрічі для обговорення таких питань:
Що ми маємо зробити для досягнення цілей?
Які джерела інформації для нас доступні?
Які методи дослідження нам варто застосовувати?
Які ресурси нам потрібні?
Хто може стати нашими партнерами(ками) та експертами(ками)?
Проєктна команда може діяти двома способами:
обрати одну тему для дослідження й разом організувати флеш-зустрічі для обговорення відповідних питань;
обрати декілька тем для дослідження, об’єднатися в мінігрупи за інтересами й організувати флеш-зустрічі для обговорення кожної теми.
Адресати(ки) проєкту. На кого спрямований проєкт? Хто отримає користь від його реалізації?
Завдання проєкту. Як досягти мети? Завдання мають бути конкретними, досяжними та посильними для проєктної команди. Які можливі напрями життєдіяльності територіальної громади варто дослідити? Для постановки завдань слід поміркувати, який інструментарій доступний для дослідження проблеми.
Інструменти дослідження певної теми — засоби, які передбачають збір, опрацювання та узагальнення доступної інформації про предмет та об’єкт дослідження (дослідження історичних, статистичних, економічних, літературних джерел, інтерв’ю з експертами(ками) тощо).
Карта проєкту. Її ще називають паспортом проєкту. Це документ, у якому вказується основна інформація про проєкт. Вона може стати основою для проєктної заявки, наприклад якщо команда вирішить отримати грантові кошти на реалізацію своєї ідеї.
Мета проєкту. Навіщо ви реалізуєте цей проєкт? Яких результатів прагнете досягнути (короткострокових, довгострокових)? Мету необхідно сформулювати ствердно («чого ви хочете досягнути?» замість «яких результатів ви не хочете?»).
Назва проєкту. Має бути помітною, короткою (не більше ніж 10 слів) та передавати головну ідею.
Об’єкт дослідження — його широка тема, а предмет — вузький аспект цієї теми. Предмет — частина об’єкта.
Приклад: якщо об’єктом дослідження обрати територіальну громаду, то предметом може бути один з аспектів її життєдіяльності — історичні й національно-культурні особливості, територія та населення, природно-ресурсний і фінансовий потенціал, охорона здоров’я, освіта, культура, соціальні послуги та ін. Якщо звузити об’єкт і зробити ним освіту в територіальній громаді, то предметом дослідження може стати мережа закладів освіти або ж неформальна освіта в громаді.
Найелементарніший приклад: об’єкт дослідження — яблуко, предмет дослідження — смакові якості, корисність, сорти тощо.
Партнери(ки) / експерти(ки) проєкту. Хто зацікавлений у реалізації проєкту? Від кого ви можете отримати допомогу для реалізації проєкту? Яку саме? Що для цього потрібно зробити?
Проблема проєкту. Який з напрямів життєдіяльності громади потребує дослідження? Конкретний факт: про що ми мало знаємо.
Продукт проєктної діяльності. На початку розроблення проєкту слід визначити, що саме буде результатом виконання проєкту. У якій формі будуть представлені результати дослідження? Реферат? Доповідь? Можливо, ви виберете щось більш креативне й сучасне?
Результат проєкту. Ви поставили перед собою мету й конкретні завдання. А яких результатів ви прагнете досягнути? Кожне завдання визначає перспективу досягнення певного результату.
УВАГА!!! РАЗОМ МИ ПОВИННІ ОБРАТИ ТЕМУ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПРОЄКТУ, НАД ЯКИМ БУДЕМО ПРАЦЮВАТИ У ПЕРШОМУ СЕМЕСТРІ!!!
Ознайомтеся з орієнтовними темами проєктних робіт та оберіть одну або декілька напрямків, які Вам цікаво буде досліджувати
історичні, національно-культурні особливості, територія й населення територіальної громади;
природно-ресурсний і фінансовий потенціал територіальної громади (виробництво, сільське господарство, туризм тощо);
охорона здоров’я, освіта, культура, соціальні послуги територіальної громади;
відомі люди, місця й символіка територіальної громади.
Дата: 23.09. 2025
Тема уроку: УЧНІВСЬКЕ САМОВРЯДУВАННЯ.
Школа має бути не лише місцем для навчання, а й спільнотою для всебічного розвитку і простором, де комфортно й цікаво. Щоб так і було, школярам потрібна можливість керувати шкільними справами самим (ну або майже самим!).
1. Перегляньте відео про учнівське самоврядування та з’ясуйте, що таке учнівське самоврядування, дізнайтеся про його завдання, будову, функції, напрямки, форми та мету роботи:
https://www.youtube.com/watch?v=1Je0B31sJAo
2. Перегляньте відео про принципи ефективності учнівського самоврядування https://www.youtube.com/watch?v=gQvBKnawFpc
та знайдіть відповідь на питання:
Коли учнівське самоврядування буде успішним?
3. Перегляньте відео про учнівське самоврядування в одному з ліцеїв України та з’ясуйте, які завдання та принципи роботи учнівського самоврядування в цьому ліцеї, порівняйте, що спільного та відмінного з роботою нашого учнівського самоврядування та як можна покращити роботу нашого учнівського самоврядування:
https://www.youtube.com/watch?v=6nKnZ8IXnJQ&t=3s
БАЖАЮ УСПІХІВ І ДОСЯГАННЯ МЕТИ!!!