Embedded Files
Грибан Макар
23.10.2025
Підключитися до конференції Zoom о 15.05
https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1
Код доступа: 1111
Тема: Уживання великої літери
Хід заняття
1. Артикуляційна гімнастика.
1. Поплямкали губами.
2. Поклацали зубами (щоб міцніші були)
3. Посичали гусочкою: с-с-с!
4. Подзижчали комариком: дз-дз-дз!
5. Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш!
6. Подирали тракторцем: др.-др-др!
7. «Посмішка»,«Парканчик»,«Хоботок»,«Чашечка»,«Голочка»,«Маляр» .
Завдання
Завдання
20.10.2025
Підключитися до конференції Zoom о 15.05
https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1
Код доступа: 1111
Тема: Вживання апострофа після б, п, в, м, ф перед я, ю, є, ї.
Хід заняття
1. Артикуляційна гімнастика.
1. Поплямкали губами.
2. Поклацали зубами (щоб міцніші були)
3. Посичали гусочкою: с-с-с!
4. Подзижчали комариком: дз-дз-дз!
5. Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш!
6. Подирали тракторцем: др.-др-др!
7. «Посмішка»,«Парканчик»,«Хоботок»,«Чашечка»,«Голочка»,«Маляр» ...
2. Вправи на вироблення слухових диференціацій.
ПЛА ПЛО АЛП СЛО ЗЛИ
МАСЛО ЗЛИВА СЛОН СЛИВА КЛАС
СТИГЛА АЛИЧА , СТАРА МІТЛА
а) спряжена та відображена вимова складів
СЛА – СЛЕ – СЛИ – СЛО – СЛУ
БЛА – БЛЕ – БЛИ – БЛО – БЛУ
ВЛА – ВЛЕ – ВЛИ – ВЛО – ВЛУ
ЗЛА – ЗЛЕ – ЗЛИ – ЗЛО – ЗЛУ
3. Спряжена та відображена вимова слів
Блиск, слава, слива, слон, блоха, яблуко, бублик, Павло, злива, злагода.
4. "Чистомовки для розчитування"
Ла-ла-ла – дівчинка мала. Ло-ло-ло – надворі вже тепло. Лу-лу-лу - мама миє дівчинку малу.
Лі-лі-лі - прилетіли журавлі. Ле-ле-ле - біжить лис через поле. Ли-ли-ли - сік смачний пили.
Ал-ал-ал – ми малюємо овал. Ол-ол-ол – нам забили гол. Ул-ул-ул – чути літака гул. Іл-іл-іл – у кімнаті стіл.
Ел-ел-ел – на дереві дятел. Ил-ил-ил - мама витирає пил.
На -на-на – сміх дзвінкий луна. Но-но-но – ми йдемо в кіно. Ну-ну-ну - співаю пісеньку одну. Ні-ні-ні – вранці співають півні. Не-не-не – красива сукня у мене. Ни-ни-ни - в батька два сини.
Ма-ма-ма - надворі вже зима. Мо-мо-мо - в машині є кермо. Му-му-му - я матусю обійму. Мі-мі-мі - ми читаємо самі. Ме-ме-ме - дитя грається саме. Ми-ми-ми – усе починається з мами.
5. Вживання апострофа (Виконання завдання сприятиме формуванню мовної компетентності дитини, розвиватиме увагу).
16.10.2025
Підключитися до конференції Zoom о 15.05
https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1
Код доступа: 1111
Тема: Вживання апострофа після б, п, в, м, ф перед я, ю, є, ї.
Хід заняття
1. Артикуляційна гімнастика.
Вправа 1. «Ти – редактор»
На місці пропусків були помилки, що їх допустили учні. Які це помилки? Відредагуйте текст.
Зійди в травні на Тарасову гору. І тебе зачаруют… співом солов…ї. Ці птахи тут особливі. В народі кажут…, що це єдине місце в Україні, де живе 12 видів солов…їв. Вони сюди ніби злетілися в гості до Тараса Шевченка. Як тіл…ки спаде надвечір…я, солов…ї тут змагают…ся своїм хистом. З кожного гаю лине своя полум…яна пісня. І над Тарасовою горою звучить багатоголосий пташиний хор.
Слухають зачаровано цю солов…їну хвалу Кобзареві і Дніпро, що в…ється в підгір…ї, і широке українс…ке поле, і вся Україна!
Вправа 2. Поставте апостроф у тих словах, де потрібно.
М..та, р..яска, р..юкзак, пір..я, р..ясний, п..є, мавп..ячий, верф..ю, зіб..є, розіб..ється, зап..є,м..який, п..явка, в..язка, п..ятірка,повітр..яний, м..яч, бур..ян,св..ято, з..явився, в..ялений, зав..язати, міжгір..я, повітр..я, солов..ї, сім..я.
Вправа 3. Мовна розминка.
Скоромовка:
У Лук’яна в’язка м’яти.
У Дем’яна дев’ять в’язок.
13.10.2025
Підключитися до конференції Zoom о 15.50
https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1
Код доступа: 1111
Тема: Подвоєння приголосних
Хід заняття
1. Артикуляційна гімнастика.
2. Бесіда "Подвоєння приголосних"
3. Запишіть слова у дві колонки:
1) ті, у яких букви, що в дужках, подвоюються
2) ті, у яких вони не подвоюються.
Сі(л,лл)ю, цуце(н, нн)я, воло(с,сс)я, обговре(н,нн)я, уважніс(т,тт)ю, радіс(т,тт)ю, годи(н,нн)ик, акуратніс(т,тт)ю, осо(н,нн)я, ймовірніс(т,тт)ю, тер(т,тт)я, енергійніс(т,тт)ю, нехтува(н, нн)я, екра(н, нн)ий, спересер(д,дд)я, яєш(н, нн)я.
4. Тест
1. Подвоєні літери треба писати у словах:
А) нет..о, барок..о, сум..а
Б) ал..о, брут..о, сюр..еалізм
В) тон..а, ан..отація, мір..а
Г) віл..а, ал..егорія, коміс..ія
2. Орфографічна помилка є в рядку:
А) Мадонна, коллектив, еміграція
Б) тонна, Марокко, брутто
В) шалений, Голландія, туманно
Г) ілюстрація, кореспондент, нетто
3. У якому слові НЕ пишеться подвоєння?
А) Віннич..ина
Б) Німеч..ина
В) Галич..ина
Г) Козач..ина
4. Подвоєне «нн» треба писати у слові:
А) шален..ий
Б) страшен..ий
В) жадан..ий
Г) написан..ий
5. У якому слові правопис залежить від значення?
А) біль / білль
Б) книга / книжка
В) місто / міський
Г) стіл / столик
09.10.2025
Підключитися до конференції Zoom о 15.05
https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1
Код доступа: 1111
Тема: Пом’якшення приголосних перед я, ю, є, ї та знаком м’якшення
Хід заняття
1. Артикуляційна гімнастика.
2. Бесіда про тверді та м'які приголосні звуки.
3. Повторення приголосних, які завжди м'які (д', т', з', с', ц', л', н', р').
4. Пояснення правила: М'якість приголосних перед я, ю, є, ї, ь.
5. Індивідуальні вправи:
Завдання1: Словниковий диктант. Горобець, вогонь, сьомий, льон, повінь, сільський, люди, третє, ліхтар, камінчик, кузня, пісня.
Завдання2: Записати слова з м’якими приголосними у 3 колонки. І-ша колонка – м’якість передається ь, ІІ-га колонка - м’якість передається і, ІІІ-тя колонка – я, ю, є.
Брунька, білий, безодня, учень, близнята, березень, вечеря, довідка, життєвий, люк, жаль, літній, побачення.
Завдання 3 : Вставте там, де потрібно м’який знак
Куз..ня, (на) яблун..ці, (в) хатин..ці, велетен..ський, біл..ший, мен..ший, Об.., чотир..ма, ател..є, чотир..ох, ірпін..ський, урал..ський, кубан..ський, дон..чин, промін..чик, цвірін..чання, різ..кий, низ..кий, Іркутс..к, Хар..ків, порт..єра, кур..єр, різ..бяр, дз..вякати, повір..те, оглянис..
Завдання 4. Спішіть вірш. Підкресліть букви, які вказують, що попередній приголосний звук-м’який.
Павло МОВЧАН
ЗОЗУЛИНІ ЧОБІТКИ
Пошила зозуля
Чобітки на гулі.
Лівий, правий чобіток
Шиті з білих пелюсток.
Пелюстки тоненькі —
Чобітки легенькі.
Завдання 5. Розподіліть слова у дві колонки.
06.10.2025
Підключитися до конференції Zoom о 15.50
Тема: Алфавіт. Розрізнення приголосних звуків
https://us05web.zoom.us/j/85342429045?pwd=aRqxC8da4tBPzhB9KSlGYz6LtNflu6.1
Код доступа: 1111
Тема: Алфавіт. Розрізнення приголосних звуків
Хід заняття
1. Артикуляційна гімнастика
2. Робота на картках
Потрібно, змінивши в кожному слові голосний звук, утворити інше слово:
Липа ,Село, Сади, Річка, Воли, Жити.
З одним утвореним словом скласти речення.
3. Гра «ВІРЮ – НЕ ВІРЮ»
Усне спілкування між людьми здійснюється за допомогою звуків(+)
Звуки людина бачить і чує(-)
Фонетика – це частина мови(-)
На письмі звуки мовлення передаються літерами(+)
Літери ми бачимо і пишемо(+)
Графіка – це літери, розташовані в певному порядку(-)
А,о, у- це голосні звуки(+)
Звук – це найменша одиниця мови й мовлення(+)
4. Назвіть синоніми до слова алфавіт?
5. Записати слова в алфавітному порядку:
Світлофор, шибка, тремтіння, юність, крило, лірика, цвісти, успіх, апельсин, Десна, життя, монітор, рибалка, чапля, щавель.
6. Гра « Знайди зайве»
1. апельсин, вишня, малина, груша, слива
2. буряк, капуста, огірок, перець, ананас
3. фіалка, волошка, кульбаба, пролісок, ромашка
4. окунь, карась, сом, щука
02.10.2025
Підключитися до конференції Zoom об 15.05
Тема:Діагностика мовленнєвого розвитку дитини
https://us05web.zoom.us/j/5202968767?pwd=Tgro6PV7tvJPqfj2FnWds1j7NlJHF0.1
Код доступа: 1111
Хід заняття
Обстеження звуковимови.
Обстеження складової структури.
Обстеження фонематичних процесів.
Обстеження граматичної будови мовлення.
Обстеження словникового запасу.
Обстеження розуміння мовлення.
Обстеження зв’язного мовлення.
Особливою перевагою мовленнєвої картки з картинками
Page updated
Google Sites
Report abuse