Activité éditoriale

Direction d'ouvrages


Ghisla, G., Boldrini, E., Gremion, C. Merlini, F. et Wütrich E. (Eds.). (2022).  Didaktik und Situationen : Ansätze und Erfahrungen für die Berufsbildung. Hep-verlag.

Gremion, C. et de Paor, C. (2021). Processus et finalités de la professionnalisation. Comment évaluer la professionnalité émergente ? De Boeck Supérieur.

Younès, N., Gremion, C. et Sylvestre, E. (2020). Evaluations, sources de synergies. Presses de l'ADMEE. 


Coordination de numéro thématique

Gremion, C. et Rebord, N. (dir.). (2023). Le jeu et l’apprentissage, un duo réinventé par les technologies ? [numéro thématique]. IPTIC : Intégration pédagogique des TIC, (3). https://www.revue-auptic.com/les-num%C3%A9ros-de-la-revue/no-3

Maubant, P. et Gremion, C. (dir.). (2022). Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l’)alternance [double numéro thématique]. Phronesis, 11(1 2). https://www.erudit.org/fr/revues/phro/2022-v11-n1-2-phro06861/

Gremion, C. et Zinguinian, M. (dir.). (2021). Lorsque l’alternance vient soutenir la professionnalisation [numéro thématique]. Revue des HEP, (27). http://revuedeshep.ch/no-27-lorsque-lalternance-vient-soutenir-la-professionnalisation/

Gremion, C. et Boucenna, S. (dir.). (2021). Les technologies numériques... nouvelles opportunités pour l’apprentissage en alternance ? [numéro thématique]. IPTIC : Intégration pédagogique des TIC, (1). https://sites.google.com/view/revuedelauptic/les-numéros-de-la-revue/no-1

Gremion, C., Hadji, C. et Tominska, E. (dir.). (2019). Diversité des publics et évaluation humaniste: quels possibles dans différents contextes ? [numéro thématique]. Contextes et Didactiques, (13). https://journals.openedition.org/ced/1245

Gremion, C. (dir.). (2019). Évaluation et numérique : Nouvelles pratiques ? Nouvelles opportunités ? [numéro thématique]. Questions Vives. Recherches en éducation, (31). http://journals.openedition.org/questionsvives/3738

Charlier, E., Chaubet, P., Kaddouri, M., Gremion, C., Guillemette, S. et Petit, M. (dir.). (2019). Réflexivité collective - processus et effets [numéro thématique]. Formation et profession, 27(2). https://doi.org/10.18162/fp.2019.561

Gremion, C., Sylvestre, E. & Younes, N. (dir.). (2019). Actes du 31ème Colloque scientifique international de l’ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ? Lausanne, Suisse : IFFP et CSE de l’Université de Lausanne. 

Petit, M., Monney, N. et Gremion, C. (dir.). (2018). Le portfolio numérique en enseignement supérieur [numéro thématique]. The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 9(3). Retrieved from https://ir.lib.uwo.ca/cjsotl_rcacea/vol9/iss3/1

Gremion, C. (dir.). (2018). L’évaluation : rôle de synchroniseur des multiples temporalités dans les formations en régime numérique ? [numéro thématique]. Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge, (22). http://journals.openedition.org/dms/2193

Gremion, C. et Maubant, P. (dir.). (2017). Évaluation et étayage de l’analyse de pratique [numéro thématique]. Phronesis, 6(4). https://www.cairn.info/revue-phronesis-2017-4-p-1.htm


Engagement dans des activités de publication et d’édition :

Responsable des presses de l’ADMEE de 2021 à … http://admee.org/publications/les-presses-de-ladmee/  

Membre du comité de rédaction de la revue e-JIREF de 2018 à ... http://admee.ulg.ac.be/journal/index.php/ejiref/about/editorialTeam 

Co-président du comité de rédaction de la revue IPTIC de 2018 à ... https://www.revue-auptic.com/ 

Membre du comité scientifique et du comité éditorial de la revue Phronesis de 2020 à ... http://www.revue-phronesis.com/ 


Organisation de symposium internationaux

Gremion, c. et Perriard, L. (février 2024). Les IDEPP dans les formations professionnalisantes, entre développement et contrôle, symposium présenté lors du 8ème colloque du gEvaPP "les instruments et les dispositifs d'évaluation des pratiques professionnelles et leurs effets, Bruxelles, Belgique.

Carosin, E., Roblez, A. et Gremion, C. (janvier 2024). Place de l'évaluation dans l'éducation artistique et culturelle : entre normalisation et différenciation, symposium présenté lors du 35ème colloque de l'ADMEE-Europe, Braga, Portugal.

Gremion, C. et Vivegnis I. (novembre 2023). Simulation et immersivité : quelles conditions pour l’engagement et l’apprentissage des étudiants ? symposium présenté lors du 7e colloque international AUPTIC•éducation, Caen, France.

Issaieva E. et Gremion C. (avril 2023). Accompagnement des apprentissages : interroger le rôle des jeux de postures sur la continuité ou la rupture du développement des compétences. Symposium présenté dans le cadre du 34ème colloque de l'ADMEE-Europe "Evaluation des apprentissages : continuités et ruptures", Mons, Belgique.

Neuhaus, O. et Gremion, C. (novembre 2022). Quelle vidéo pour confronter le style et les genres professionnels à des fins formatrices ou (auto)évaluatives ? Symposium présenté au 6e colloque international AUPTIC•éducation, Namur, Belgique.

Gremion, C. et Renaud, J. (novembre 2022). Les TIC nous font-elles perdre le fil pédagogique ? Symposium présenté au 6e colloque international AUPTIC•éducation, Namur, Belgique.

Coulombe, S. et Gremion, C. (septembre 2022). Mise en lumière de dysfonctionnements et adaptations des pratiques pédagogiques des milieux de la formation professionnelle. Symposium présenté au congrès international de l'AREF, Lausanne, Suisse.

Boucenna S. et Gremion, C. (juillet 2022). Analyse de pratiques, évaluation et rapport à la (aux) norme(s) : quels risques ? de déprofessionnalisation (s) ? Symposium présenté lors des XVIIes Rencontres du REF, Namur, Belgique.

Gremion, C. et Maubant P. (avril 2022). Rôle complexe de l’évaluation dans les formations en alternance à visées professionnalisantes. Symposium présenté au 33ème colloque de l'ADMEE-Europe : Pluralité de contextes, pluralité d'évaluation en éducation : quelles interactions et quels enjeux, Pointe-à-Pître, Guadeloupe.

Neuhaus, O., Gremion, C. et Blondeau, M. (avril 2022). Vidéoscopie comme aide à l’(auto)évaluation à des fins de professionnalisation. Symposium présenté au 33ème colloque de l'ADMEE-Europe : Pluralité de contextes, pluralité d'évaluation en éducation : quelles interactions et quels enjeux, Pointe-à-Pître, Guadeloupe.

Blondeau, M., Neuhaus, O. et Gremion, C. (février 2022). Vidéoscopie à des fins de professionnalisation, voire d'émancipation ? Symposium présenté au 7ème colloque du gEvaPP : Émancipation, institution, évaluation. Un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice ? Strasbourg, France.

Coen, P.-F. et Gremion, C. (février 2022). Entre savoirs, compétences et gestion de situations complexes, sur quels critères s’appuyer pour rendre l’évaluation émancipatrice ? Symposium présenté au 7ème colloque du gEvaPP : Émancipation, institution, évaluation. Un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice ? Strasbourg, France.

Gremion, C. et Rebord, N. (nov. 2021). Jeux et numérique, mais à quoi joue-t-on ? Symposium présenté au 5ème colloque de AUPTIC.education : le numérique au service du pédagogique, Sierre, Suisse.

Gremion, C., Oget, D., Sonntag, M. et Maubant, P. (2021). Quatre déclinaisons d’un « faire » en construction : celui du chercheur, celui de l’analyste, celui du formateur et celui de l’apprenant. Symposium présenté à la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Paris, France.

Gremion, C. & Petit, M. (2020). Formation, accompagnement ou évaluation des pratiques à l’aide de la vidéo en contexte d’alternance : possibilité et écueil. Symposium présenté au 4ème colloque de AUPTIC.education : Le numérique au service du pédagogique. (Colloque en ligne), Louvain, Belgique.

Gremion, C. & De Power C. (2020). Comment évaluer la professionnalité émergente ? Symposium présenté au 6ème colloque du gEvaPP : Évaluation des pratiques et construction identitaire dans les formations professionnalisantes en alternance, Fribourg, Suisse.

Gremion, C. & De Power C. (2020). Des méthodologies de l’évaluation de la professionnalité émergente. Symposium présenté au 32ème colloque de l’ADMEE-Europe: Dispositifs et méthodologies émergents en éducation, Casablanca. Maroc.

Gremion, C. & Zinguinian, M. (2019). Formation et évaluation dans les ingénieries de l’alternance à visée professionnalisante. Symposium présenté au 87ème congrès de l’ACFAS : Engager le dialogue savoirs - société, Gatineau, Canada. 

Gremion, C. & MAILLES-VIARD METZ S. (2019). Les traces numériques au service de l'autoévaluation. Quelles traces pour quelles pratiques ? Symposium présenté au 31ème colloque de l’ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif : Évaluations sources de synergies ? Lausanne.

Gremion, C. (2018). Les technologies numériques… nouvelles opportunités pour l’apprentissage en alternance ? Symposium présenté au 2ème colloque de AUPTIC.education : les technologies au coeur du pédagogique. Bienne (CH).

Gremion, C. (2018). Les lieux et temps de l’apprentissage en alternance réinventés par le numérique. Symposium présenté au 5ème colloque du gEvaPP : Lieux, rythmes et savoirs dans l'alternance : former et évaluer à quoi, quand et où ? Martigny (CH).

Gremion, C., Hadji, C. & Tominiska, E. (janvier 2018). La diversité au secours d’une évaluation humaniste ? Symposium présenté au 30ème colloque de l'ADMEE-Europe, Luxembourg.

Gremion, C. (janvier 2018). Évaluation et numérique: nouvelles pratiques ? Nouvelles opportunités ? Symposium présenté au 30ème colloque de l'ADMEE-Europe, Luxembourg.

Gremion, C. et Maubant, Ph. (juin 2017). Articulation des multiples temporalités en formation professionnalisante. Symposium présenté au congrès SSRE, Fribourg.

Gremion, C. (janvier 2017). L’évaluation: rôle de synchronisateur des multiples temporalités dans les formations en régime numérique ? Symposium présenté à 29ème colloque de l’ADMEE-Europe : l’évaluation: levier pour l’enseignement et la formation, Dijon.

Monney, N., Petit, M., & Gremion, C. (2016). Le e-portfolio comme dispositif d’apprentissage : quelles valeurs sous-tendent son implantation ? Symposium présenté au 29ème Congrès International de l’AIPU, Lausanne. Consulté à l’adresse https://aipu2016.wordpress.com/

Monney, N., Gremion, C., & Petit, M. (2016). Le e-portfolio comme dispositif d’évaluation et d’autoévaluation: quelles valeurs sous-tendent l’implantation d’un tel dispositif? Symposium présenté au 29ème Congrès International de l’AIPU, Lausanne. Consulté à l’adresse https://aipu2016.wordpress.com/

Gremion, C. & Maubant, Ph. (2016). Apprentissage accompagné et évaluation… un duo en équilibre instable ? Symposium présenté au 28ème colloque de l'ADMEE-Europe, Lisbonne.