Паспорт проекта
Тип проекта:
По продолжительности – краткосрочный, девять месяцев (май 2025 - декабрь 2025)
По составу участников проекта – школьный, семейный.
По направленности деятельности участников проекта – практико-ориентированный
Возраст детей: с 7 лет.
Место проведения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия № 85"
Состав проектной группы:
Педагог - библиотекарь и Советник Директора по воспитанию и связям с общественными объединениями Бусыгина А.Ю. и педагог- библиотекарь Капустнна Л.Е, учителя начальных классов и русского языка и литературы гимназии.
Учащиеся с 1 по 11 класс
Родители (законные представители)
2. Проблема
Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технологий, не актуально говорить о книге, чтении. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления
3. Цель
Цель проекта: Формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой.
Задачи:
Обучающие:
Формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний.
Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;
Обогатить знания детей об истории возникновения книги, об изготовлении книг.
4.Актуальность проекта
Еще в XX веке известный детский поэт Юрий Энтин говорил
"Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
Сейчас в XXI веке проблема чтения среди учащихся стоит особенно остро. Дети "поколения Z" совсем не читают книги и книгам предпочитают комиксы и мэмы. Между тем школьная программа требует от учащихся все большего чтения бумажных книг. Поэтому благодаря проекту мы ждем:
От детей:
Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
Развитие инициативы, стремления к самостоятельному, добровольному обращению ребенка к книге.
Формирование у детей заинтересованного слушания чтения и активного участия в беседах по обсуждению прочитанного.
Формирование умения общаться с детской книгой «один на один».
От родителей (законных представителей) и педагогов:
Привлечение родителей и педагогов к работе по приобщению школьников к художественной литературе.
Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.
Активное участие родителей и педагогов в школьном чтении.
Установление доверительных и партнёрских отношений семьи и школе
Возрождение чтения в кругу семьи.
Формы работы
непрерывная образовательная деятельность (НОД);
организация книжного уголка в классе, оформление выставок в библиотеке;
беседы с читателями о прочитанной дома книге;
литературные викторины, конкурсы для учащихся;
игры-драматизации, театрализованные игры-драматизации; дидактические игры;
творческая мастерская: рисование, лепка, аппликация и др. на библиотечных уроках;
конкурс «Книжки-малышки»;
фотовыставка «Папа, мама, я - читающая семья»;
встречи с поэтами и писателями города Барнаула и Алтайского края;
выставки детских рисунков и поделок по прочитанным произведениям;
традиции группы: «Буккроссинг», «Подвешенная книга»;
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап (февраль - апрель 2025).
Работа с детьми:
Изучение методико-педагогической литературы по данной теме.
Разработка перспективного планирования по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах.
Составление конспектов образовательной деятельности, сценариев литературных викторин, квеста.
Разработка презентации для НОД «Путешествие в прошлое книги».
Обновление развивающей среды (подбор дидактического и методического материала по проекту).
Работа родителями (законными представителями):
Анкетирование родителей «Чтение дома».
Разработка перспективного планирования по взаимодействию с родителями.
Знакомство родителей с целью и задачами проекта.
Оформление папок–передвижек для родителей: «Рекомендательный список для совместного чтения с детьми школьного возраста» «Чтобы ребенок стал Читайкой», буклета «Семья и книга».
Подготовка консультации «Зачем читать детям книги».
Основной (практический) этап (май - декабрь 2025 г.).
План работы Библиотечно-информационного центра МБОУ "Гимназия № 85"
Заключительный этап (декабрь 2025 г.)
Награждение победителей конкурсов и родителей благодарственными письмами.
Анализ результатов проектной деятельности.
Обобщение опыта на педагогическом совете.
8.Продукты проекта.
Фотовыставка «Папа, мама, я – читающая семья».
Книжки-малышки, сделанные детьми совместно с родителями.
Папки-передвижки для родителей «Рекомендательный список для совместного чтения с детьми дошкольного возраста» «Чтобы ребенок стал Читайкой», буклет «Семья и книга».
Оформление передвижек « Букроссинга» (книга на прокат)
9. Результативность:
Совместная подготовка по проектной деятельности сблизила педагогов, родителей и детей, подружила семьи. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в гимназии. У родителей открылись скрытые таланты, о которых они не подозревали.
В непосредственно образовательной деятельности с детьми были проведены познавательные занятия, на которых дети расширили свои представления о книгах. С детьми были организованы беседы, в ходе которых воспитанники систематизировали знания о возникновении книги, о необходимости книг в жизни людей.
К окончанию проекта «Читающая семья» учащиеся узнали:
- о разнообразии книг, жанрах произведений;
- историю происхождения и изготовления книги;
- о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора;
- правила общения с книгой.
Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В непосредственной образовательной деятельности с удовольствием придумывают и рисуют свои книги. Дети чаще стали обращаться к книге за знаниями, рассматривать энциклопедии.
Родители стали активными участниками всех дел в группе, непременными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом.
Активность родителей в создании фотовыставки, выставок говорит о том, что эти формы работы являются востребованными. Наглядно - информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.
Нашу работу в данном направлении считаем важной, и планируем продолжить этот проект в рамках обмена опытом с коллегами библиотекарей города и края.
9. Результативность:
Совместная подготовка по проектной деятельности сблизила педагогов, родителей и детей, подружила семьи. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в гимназии. У родителей открылись скрытые таланты, о которых они не подозревали.
В непосредственно образовательной деятельности с детьми были проведены познавательные занятия, на которых дети расширили свои представления о книгах. С детьми были организованы беседы, в ходе которых воспитанники систематизировали знания о возникновении книги, о необходимости книг в жизни людей.
К окончанию проекта «Читающая семья» учащиеся узнали:
- о разнообразии книг, жанрах произведений;
- историю происхождения и изготовления книги;
- о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора;
- правила общения с книгой.
Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В непосредственной образовательной деятельности с удовольствием придумывают и рисуют свои книги. Дети чаще стали обращаться к книге за знаниями, рассматривать энциклопедии.
Родители стали активными участниками всех дел в группе, непременными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом.
Активность родителей в создании фотовыставки, выставок говорит о том, что эти формы работы являются востребованными. Наглядно - информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.
Нашу работу в данном направлении считаем важной, и планируем продолжить этот проект в рамках обмена опытом с коллегами библиотекарей города и края.