NotebookLMを使いこなそう

１．対象

高校生

２．授業時間

90分程度

３．授業の概要

　この授業は，Googleが提供する最新のAIツールであるNotebookLMを使いこなすことを目標としています．主な内容は以下の通りです．

• 自分専用のAI構築: ノートブックLMの最大の特徴である「特定の資料（ソース）に基づいた回答」に特化する機能を学びます．インターネット上の広大な知識ではなく，ユーザーがアップロードしたPDFやウェブサイトの情報を根拠に回答させる手法を習得します

• 実践的なボット作成: 具体的な事例として，高田短期大学の入試相談チャットボットを作成する実習を行っています．募集要項のURLなどをソースとして読み込ませ，奨学金や入試制度に関する質問に正確に答えられるツールを構築します

• 多角的なコンテンツ生成: 読み込ませた資料から，単なる要約やQ&Aだけでなく，音声解説，解説動画，インフォグラフィック，マインドマップ，プレゼンスライド，テスト問題，フラッシュカードといった多様な形式の資料を瞬時に作成する機能を網羅的に学習します

４．授業のねらい

　この授業には，単なるツール操作の習得を超えた，将来を見据えた明確なねらいがあります．

• 社会を生き抜く「強み」の獲得: 講師は，教えている内容のほとんどが「今年できるようになったこと」であり，他の大学ではまだ教えられていない最新技術であると述べています．これを習得することで，就職活動や職場で「他者より一歩リードできる強み」を持つことを目指しています

• ハルシネーション（嘘）の抑制と信頼性の確保: 通常のAIが「もっともらしい嘘」をつくリスク（ハルシネーション）を理解し，特定の資料を根拠にすることで，情報の信頼性を担保するAI活用法を身につけます

• 「人間ならではのこと」への注力: AIが要約や資料作成を数分でこなせるようになった現代において，AIにできることはAIに任せ，人間は「AIにはできない、人間ならではのこと」に時間を割くべきであるという，新しい時代の働き方や学び方の姿勢を伝えています

• 実務・学習の圧倒的な効率化: 数日かかるような資料作成（インフォグラフィックや動画など）を数分で終わらせる体験を通じ，レポート作成，試験勉強，さらには将来の企画業務などを劇的に効率化する能力を養います

受講生の感想からも，単に便利さを知るだけでなく，「AIにできないことがなくなっていくのではないか」という社会の変化を肌で感じ，将来の活用に向けて意欲を高めることがこの学習の大きな成果となっていることが伺えます

５．実施実績

高校生向けにはまだ実施実績はなく，短大の授業で実施しています．短大での授業の振り返りを整理すると

1. NotebookLMの多機能性と高品質への驚き

受講生の多くは，NotebookLMが単なるチャットボットに留まらず，多様なコンテンツを瞬時に生成できる点に強い衝撃を受けています

• 多彩なアウトプット: 動画，音声解説，インフォグラフィック，マインドマップ，テスト，スライドなどが，クリック一つで作成できることに驚きの声が上がっています

• クオリティの高さ: 生成された音声が「カタコトではなくスムーズで，人間が話しているようだ」といった感想や，1から動画やスライドを全て作成してくれることへの驚きが目立ちます

• 新しい概念の習得: 「インフォグラフィック」という言葉を初めて知った学生や，わからない問題からテストを自作できる機能に感動した学生もいます

2. 圧倒的な効率化と利便性の実感

 従来の手作業と比較して，AIがいかに時間を短縮し，作業を楽にするかを実感しています

• 時短と有効活用: 「これまでレジュメ作成に多くの時間を割いていたが，AIを使えば時間をより有効に使える」という気づきがありました

• 操作の容易さ: 「わざわざ手入力しなくても作ってくれる」「ボタン一つで高度な資料ができる」といった，手軽にプロフェッショナルな成果物を得られる点が高く評価されています

3. 情報の信頼性と正確性への理解 

通常の生成AIとの違いである「ソース（資料）に基づいた回答」という特性が，学生に安心感を与えています

• ハルシネーションの抑制: 「自分が渡した資料だけを元にするため嘘が少なく，信頼性が高い」ことが理解されています

• 批判的思考: 「どの資料に基づいているかを確認する姿勢の大切さを学んだ」という，情報の出典を意識する学びも見られました

4. 具体的な将来活用への意欲 

授業での学びを，今後の学生生活や就職活動に活かそうとする具体的なアイデアが多数寄せられました

• 学習への応用: 他の授業のレポート作成や，長い文章の要約，試験勉強，授業の復習に活用したいという意見が非常に多いです

• 就職活動: 「SPI対策の知識を読み込ませ，ラジオ形式（音声解説）で聞き流して学習したい」といった独自の活用案も出ています

• 職場での活用: 就職後に宣伝動画や資料を作成する際，人件費削減や効率化のために役立つと予見しています

5. AI社会に対する意識の変化と発見 

AIの特性を実体験することで，社会の変化やAIとの向き合い方について考察を深めています

• 個別性の面白さ: 「AIは人によって異なる回答を出す」ため，先生や友人の生成物と比較することを「面白い」と感じる体験がありました

• AIへの懸念と期待: 「AIにできないことがなくなっていくのではないか」という恐れを感じる学生がいる一方で，「AIにできることはAIに任せ，人はより優しい社会を目指すべきだ」という前向きな意見も見られます

総括として，受講生はNotebookLMを単なる「便利なツール」としてだけでなく，「自分の学習や将来を支える強力なパートナー」として捉えており，最新技術を使いこなす自信と意欲を深めている様子が伺えます．

資料

• 講義資料