プログラミングで「誰かを幸せに」する未来を──茨城での親子ワークショップを振り返って（2026.8.8）

2026年8月8日，茨城大学教育学部附属中学校にて，親子プログラミングワークショップ「スクラッチでつくろう！ぼくたちのまち」の講師を務めてまいりました,．

三重県から伺った私を，茨城の親子6組の皆さんが温かく迎えてくださり，非常に濃密で楽しい2時間となりました．今回のワークショップを通じて私がお伝えしたかったことを，実施報告としてまとめます．

1. 「何を作りたいか」という意志を大切に

私は授業の冒頭でいつも，「プログラミングができること自体は重要ではない」とお話ししています．

今の時代，プログラムのコードそのものはAIが作ってくれます,．だからこそ，プログラミングを単なる技術として学ぶのではなく，社会の困りごとを解決するための「道具」として捉えてほしいのです,．

自動運転バスやドローン宅配，あるいは身近な洗濯物の雨対策など，プログラミングがどう社会に貢献できるかを，SDGsの視点も交えて一緒に考えました．

2. 「三つの掟」が生む試行錯誤の楽しさ

初めての子でも安心して挑戦できるよう，私は「三つの掟」を掲げています．

1. 答えは一つではない

2. 間違うのが普通である

3. パソコンは壊れない

私の授業では，あえて教案に「わざと間違える場面」をいくつも仕込んでいます．猫が逆さまに歩いたり，猛スピードで走り出したりする失敗を，皆さんと一緒に笑いながら体験しました．間違いは「恥ずかしいこと」ではなく，新しい発見や理解への「チャンス」です．そのことを，子どもたちのキラキラした瞳から実感することができました．

3. ゲームの仕組みを「地域」に活かす

後半の「宝探しゲーム」では，座標や条件分岐といった少し難しい概念にも挑戦しました．

しかし，ゲームを作って終わりではありません．その仕組みを応用して，「ご当地観光案内マップ」を作る方法を提案しました,．

「宝箱に触れると開く」というプログラムは，地図上の「水戸の観光スポットに触れると説明が出る」という仕組みにそのまま転用できます．自分の住む街の魅力を，テクノロジーを使って世界に発信できる．そんなワクワクする可能性を感じてもらえたなら，講師冥利に尽きます．

4. 親子の立場が逆転する素晴らしい瞬間

ワークショップの後半，最初は操作を教えていた親御さんが，いつの間にかお子さんに操作を教わっている．そんな光景が会場のあちこちで見られました．これは私のワークショップでよく見られる「いつもの、そして最高の流れ」です．

最後に：茨城県大会への挑戦をお待ちしています

最後に私から皆さんに宿題を出しました．「誰かを幸せにするプログラム」を考えてみてください,

今回学んだことを活かして，自分の街をアピールしたり，誰かの仕事を楽にしたりする作品を作り，「全国選抜小学生プログラミング大会茨城県大会」へぜひチャレンジしてほしいと願っています．

茨城の皆さん，本当にありがとうございました！また皆さんの作品に出会える日を楽しみにしています．