保健室老師。

對同事的老師們和學生都很飄飄然又溫和的男人。

身上戴著一堆可愛的飾品，淚滴眼鏡也是裝飾，並無鏡片。保健室的床邊會放著一堆可愛的熊玩偶，自己手上也有一隻從不離身的熊玩偶。

不大會對污辱起反應的性格，也因為巨大的軀體和慢騰騰的模樣而被學生們稱為溫和的熊。

會在吃飯或坐姿等小地方展現出家教很好的樣子。

對所有人都是一視同仁的喊名字＋ちゃん，只有對八幡星屑是喊「八幡老師」。

秘匿　　─────────────────────

對人生沒什麼執著的人。

發育前是矮小的身形，因此小學時期的暴力衝動並未引起大事，就算是喪失友誼，也仍有灌注溺愛的父母陪伴。

但開始發育後由於體格的發展，國二那年讓父母受了嚴重的傷，母親近乎單眼失明。

即使如此，受著重傷時仍是對他說：「活著總是美妙的」的母親，讓發覺人類離死亡僅有一步之遙的他開始想要學習抑制本能。

彷彿是要懺悔對父母造成的創傷而開始讀書學醫，但實際上本人也不覺得對發生過的事懺悔有什麼意義，只是在防範未然和預備補救措施。同時，為了抑制衝動而研讀心理學和精神研究，不過自己知道若不曉得自己消失的記憶的話是無解的問題。

即使如此也只是想著「那也沒辦法啊～雖然真的不想再犯了啦」的飄飄然性格。

比起後悔和反覆想過去的事，比較以改善維持在平均值＝正常人為目標，表現出什麼也不在乎的態度。但由於車禍喪失了想孝敬父母這個唯一目標，現在處於渾渾噩噩、自己也不大清楚該今後人生怎麼辦的狀態中。

「姑且、活下去就是件美妙的事情吧？」

雖然已經抑制多年沒再犯過，但如果真的再次犯下暴力衝動傷害他人，會說著：「……哎呀，搞砸了耶。」微笑著應對，但心理上更離「對死亡感到無所謂」的方向近一些吧。

喜歡可愛的裝飾，保健室和身上都有很多可愛的飾品和熊娃娃，一部分是想要減消巨軀給學生帶來的壓迫感、一部分是把脆弱的物品放在身邊提醒自己。

實際上跟保健室裡放的普通熊玩偶不同，拿在手上的熊是類似紓壓球的材質，以捏住熊玩偶負擔暴力衝動的發洩管道

遇到認為可以貼上去的對象就會直接觸碰。一方面是因為父母很常做所以真的很喜歡肌膚之親，一方面同時也是一種他讓身體確認對方是生物、該用什麼力道對待的方式。

「我啊、比起溫柔的人更喜歡嚴肅的人～」

並非盡情溺愛他的父母，唯有被指責才能確認自己有沒有偏離正道。……推測自己大概是有這樣的心理，才很愛黏著看到他時總是皺著臉的八幡老師。