Trabajar en el aula con adolescentes es una tarea que me nutrió en varios aspectos y me aportó destrezas que no habían estado en mi formación de base: la observación, la reflexión en conjunto con otros docentes, la comunicación efectiva, la escucha atenta, la capacidad de adaptación, el liderazgo y la resolución de conflictos, por mencionar algunas. Con el tiempo y el entusiasmo fui conociendo distintas maneras de enseñar que podían adaptarse a diferentes alumnos, contextos y momentos. Para eso fue fundamental aprender a producir mis propios materiales de trabajo y que fueran significativos para mis estudiantes. 

📚En esa búsqueda de actualización constante (capacitaciones, charlas, congresos, jornadas, talleres...) decidí cursar la Licenciatura en Ciencias Sociales y Humanidades, en la Universidad Nacional de Quilmes. Esto significó la posibilidad de completar mi formación con una mirada más amplia que inevitablemente enriqueció el dictado de mis clases: la literatura comenzó a dialogar con la historia, la geografía, la sociología y el arte. 

📝Finalmente, mi pasión por la escritura y la comunicación me llevó a obtener el título de correctora. Tantos años enseñando gramática y normativa tenían que formalizarse en un trayecto que buscara mayor profundidad y compromiso con textos más complejos y variados. 

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