BOM DIA!!!

SOMENTE PARA QUEM NÃO FREQUENTA AS AULAS ON-LINE OU PRESENCIAIS

REALIZAR TODAS AS ATIVIDADES DE TECNOLOGIA DO CADERNO DO ALUNO CURRÍCULO EM AÇÃO - na disciplina de Tecnologia

ENVIAR PARA O E-MAIL INSTITUCIONAL

mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

realizar as atividades temáticas: Folclore brasileiro, Setembro Amarelo, Outubro Rosa, Novembro Azul, Proclamação da República, Consciência Negra, sempre relacionando os temas à cidadania e aos princípios éticos de ação.

As Habilidades essenciais dos bimestres são contempladas com essas atividades do Currículo em Ação e do Caderno Aprender Sempre de Tecnologia).

Bons Estudos!!!!!

SEMANAS DE 03 A 12 DE NOVEMBRO

TRABALHOS INTERDISCIPLINARES

FILOSOFIA E TECNOLOGIA

PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA DO BRASIL

COMPETÊNCIAS HABILIDADES ESSENCIAIS:

Letramento Digital:

Produzir conteúdos digitais a partir de um planejamento, colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade e senso crítico, demonstrando habilidades de curadoria.

Objetos de Conhecimento:

Compreensão e Produção crítica de conteúdo de informação.

Objeto de conhecimento: atividade desenvolvida a partir da Atividade 1 - página 343 do Caderno do Aluno Currículo em ação, volume 3.

Atividade:

Elaborar cartaz, utilizando tecnologia plugada ou desplugada, com frases e imagens da proclamação da República do Brasil.

Poderá ser cartolina ou utilizar a tecnologia escolhida.

imagens proclamação da república do brasil - Bing images

link auxiliar pra realização do trabalho.

enviar via e-mail institucional mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Trabalharemos também os temas da CONSCIÊNCIA NEGRA E NOVEMBRO AZUL, na sequência de aulas.

Semana de 25 a 29 de Outubro

Atividades lúdicas Outubro Rosa

Habilidades essenciais:

Pensamento Computacional Resolver problemas com autonomia e criatividade, utilizando ou não as tecnologias digitais (atividade plugada ou desplugada).

Objetivo: relacionar diferentes linguagens associando direitos cidadãos à tecnologia, como recurso de preservação da saúde.

Tecnologia desplugada.

ATIVIDADES MÊS DE OUTUBRO

SOMENTE PARA QUEM NÃO PARTICIPOU DAS AULAS ON-LINE VIA CMSP OU PRESENCIAIS

CADERNO DO ALUNO CURRÍCULO EM AÇÃO VOLUME 4

PÁGINAS 335, 337 e 337.

Após realizar as atividades propostas envie para o e-mail institucional

mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

ATIVIDADES MÊS DE SETEMBRO

SOMENTE PARA QUEM NÃO PARTICIPOU DAS AULAS ON-LINE VIA CMSP OU PRESENCIAIS

CADERNO DO ALUNO CURRÍCULO EM AÇÃO VOLUME 3

PÁGINAS 334 e 335.

enviar para o e-mail institucional mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

ATIVIDADES MÊS DE AGOSTO:

SOMENTE QUEM NÃO PARTICIPOU DAS AULAS ON-LINE VIA CMSP OU PRESENCIAIS

CADERNO DO ALUNO CURRÍCULO EM AÇÃO VOLUME 3

PÁGINAS 331 , 332.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1

ENVIAR VIA E-MAIL INSTITUCIONAL mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Professora : Mafalda - TECNOLOGIA

Período de : O5/07 à 09/07

SEMANA DE 28 DE JUNHO A 02 JUNHO

REALIZAR AAP2

CONCLUIR TAREFAS DO CMSP

GRATA

BOA SEMANA A TODOS!!!!

SEMANA DE 21 A 25 DE JUNHO

REALIZAR AAP2 DIGITAL

GRATA,

BOA SEMANA A TODOS!!!!!

Professora : Mafalda - TECNOLOGIA

Período de : 19/04 à 23/04

ATIVIDADES

Queridos alunos !!! Realizem com calma e atenção a AAP 1 Digital durante esta semana.

AAP 1 conterá itens baseados nas habilidades essenciais do currículo, correspondentes ao Primeiro Bimestre.

Constituição da AAP1 :

*Prova de Língua Portuguesa

*Prova de Matemática

*Prova de Ciências Humanas

*Prova de Ciências da Natureza

Qualquer dúvida chamar no privado.

Obrigada pela atenção e colaboração de todos!!!

HORÁRIO AULAS TECNOLOGIA CMSP

AO VIVO

1 B - SEXTA-FEIRA 10:00 ÀS 10:45 HS.

Anote no seu caderno para facilitar seu acesso às aulas.

#Rumo ao Protagonismo e à Autonomia.

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES - CEDOM.

ROTEIRO TELETRABALHO SEMANAL

PRIMEIRO BIMESTRE

SEMANA DE 01 a 05 de MARÇO.

PROFª. MAFALDA

DISCIPLINA: TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO.

TURMAS: 1ª A, B.

1 AULA

Habilidades essenciais: TDIC Identificar diferentes usos das TDIC, reconhecendo suas especificidades e aplicabilidades em diferentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando-as de forma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo. TDIC, especificidades e impactos.

Objetos de conhecimento: TDIC, especificidades e impactos.

Conteúdo: O que são mídias e como me relaciono com as pessoas na Internet.

Metodologia: Atividade do Caderno do aluno 1° Bimestre, página 331.

Data da entrega: até 05 DE MARÇO, via e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Verificação da aprendizagem: entregas, devolutivas, correção de atividades via e-mail institucional.

Plantão de dúvidas: segunda-feira das 8:00 as 16:00 horas.

****Transcrição da atividade do caderno do Aluno. Quem não tiver ainda a “apostila” pode realizar a atividade no caderno e enviar as fotos para o e-mail institucional.

Transcrição da atividade abaixo:

Descrição da Atividade: ATIVIDADE 3 – página 331.

ATIVIDADE 3 – MUITO PRAZER, EU SOU UM INTERNAUTA...

3.1 Sabia que seu perfil de internauta tem influência das comunidades com as quais você se identifica e, também, das suas relações, conforme apontou no mapa de influências, isso caracteriza seu perfil de internauta. Registre, aqui, como você identifica seu perfil de internauta:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3.2 Agora, para descobrir seu perfil, acesse o quiz, elaborado pelo UNICEF- Fundo das Nações Unidas para a Infância. Reflita sobre as situações apresentadas. Registre o resultado e compare com o perfil que você definiu anteriormente. Reflita, você precisa repensar algum comportamento como internauta?

Para fazer o quiz, acesse: https://quiz.tryinteract.com/#/unicef/1. Acesso em: 07 set. 2020.

Quis transcrito abaixo:

1/10

Sua irmã (ou seu irmão) saiu com uma cara muito estranha na foto que você tirou. O que você faz?

A

Posta a foto nas redes sociais e chama a atenção para a cara engraçada.

B

Apaga a foto e chama a galera para tirar outra.

C

Só olha como você saiu e posta nas redes sociais.

D

Faz download de uma versão pirata do Photoshop, para transformar a imagem em meme.

E

Posta a foto e paga sapo porque ela (ou ele) sempre sai emburrada(o) em foto de família.

2/10

Tá rolando uma super estreia no cinema e você quer muito ir ver. E aí?

A

Vai assistir e, quando volta, conta o filme todo nas redes sociais.

B

Evita usar as redes sociais quando o filme é lançado e só volta quando for ao cinema, para evitar spoilers.

C

Você sempre pega spoiler, porque esquece que as pessoas costumam divulgar isso em suas redes sociais. Então, acaba perdendo a vontade de ver o filme.

D

Você nem vai ao cinema. Procura direto um torrent para baixar o filme na internet.

E

Vai assistir. E depois fica zoando seu primo que não pôde ir.

2 / 10

Saiu o novo álbum de uma banda super famosa. O que você faz?

A

Você compra o álbum e fica zoando os amigos com as letras das músicas.

B

Você compra o álbum em um site de confiança.

C

Você compra o álbum no primeiro site que vê.

D

Você já vai direto ao site de downloads de música pirata.

E

Você marca seu(sua) irmão(ã) no comentário nas redes sociais, avisando que saiu o novo álbum da banda que ela(e) adora escutar dançando trancada(o) no quarto.

4 / 10

Seu amigo faz um post contando sobre uma situação difícil que ele está vivendo. O que você faz?

A

Você o chama de “bichinha” e conta suas fragilidades na net.

B

Posta uma mensagem desejando força e se dispõe a ajudá-lo.

C

Posta vários links de sites sobre o mesmo problema.

D

Avisa a ele que já baixou diversos livros de autoajuda na internet.

E

Compartilha o post na página de algum familiar que esteja passando pela mesma situação.

5 / 10

Seu amigo ganhou uma bolsa de estudos para Nova Iorque e compartilhou o resultado na rede social

A

Você comenta na página dele que o melhor é ele ficar por aqui, pois você detesta estrangeiros, principalmente americanos.

B

Descobre como funciona o curso e a viagem para dar dicas.

C

Pesquisa vários sites com passagens baratas para seu amigo comprar.

D

Monta uma coletânea de vídeos baixados do youtube sobre experiências no exterior.

E

Marca o(a) irmão(ã) que estava estudando, mas não conseguiu a bolsa.

6 / 10

Você foi marcado na confirmação de presença de um amigo em um evento. O que faz?

A

Diz que só vai se rolar bebida e se ele pagar.

B

Dá uma olhada na página do evento para saber as informações de local, data, horário e conhecer os organizadores.

C

Curte e compartilha. Se chamaram você, então deve ser legal.

D

Prepara um set list com várias músicas legais, que você baixou da net, para o caminho do evento.

E

Marca seu(ua) amigo(a) que não vai poder comparecer porque tem compromisso familiar.

7 / 10

A rede social avisa que sua irmã está fazendo aniversário. Você

A

Prepara um texto super legal com uma foto toda zoada dela.

B

Alerta que a data de aniversário dela está configurada em modo público, para todos verem.

C

Compra um presente para ela em um site desconhecido que oferece um descontão de 90%.

D

Baixa um jogo pirata, grava em um DVD e dá para ela jogar.

E

Diz que ela não seria nada sem o seu irmão mais velho, que ajudou a trocar as suas fraldas.

8 / 10

Você quer criar um canal de vídeos, qual seria seu tema?

A

Filmar seus amigos em momentos constrangedores.

B

Dar dicas de como fazer compras online com segurança e de sites confiáveis.

C

Registrar o seu dia a dia e as coisas que você faz.

D

Dar dicas de sites de filmes online e torrents para games.

E

Documentar o dia a dia dos seus familiares.

9 / 10

O que você mais gosta de fazer na internet?

A

Zoar todo mundo, principalmente quem é diferente de você.

B

Ler notícias sobre tecnologias e o mundo.

C

Navegar por vários sites descobrindo novidades.

D

Fazer download de filmes e músicas.

E

Postar fotos da família.

10 / 10

O quiz foi transcrito aqui para facilitar sua atividade. Porém você pode acessar o link citado na apostila e responder as questões para obter o seu resultado. Reflita antes de responder, pois o objetivo é o de desenvolver atitudes éticas quando você navega na internet.

Responder as questões após reflexão e análise das influências recebidas através das comunidades virtuais e presenciais, como solicitado na atividade.

Após a realização no seu caderno, enviar as atividades para o e-mail institucional.

COLOCAR NOME, SÉRIE, DATA E DISCIPLINA.

EDITAR AS FOTOS COLOCANDO-AS NA POSIÇÃO DE “FRENTE PARA O LEITOR”.

PODERÁ SER MANUSCRITO OU DIGITADO.

Bons Estudos.

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES - CEDOM.

ROTEIRO TELETRABALHO SEMANAL

PRIMEIRO BIMESTRE

SEMANA DE 22 a 26 de FEVEREIRO.

PROFª. MAFALDA

DISCIPLINA: TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO.

TURMAS: 1ª A, B.

1 AULA

Habilidades essenciais: TDIC Identificar diferentes usos das TDIC, reconhecendo suas especificidades e aplicabilidades em diferentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando-as de forma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo. TDIC, especificidades e impactos.

Objetos de conhecimento: TDIC, especificidades e impactos.

Conteúdo: O que são mídias e como me relaciono com as pessoas na Internet.

Metodologia: Atividade do Caderno do aluno 1° Bimestre, página 330.

Data da entrega: até 26 DE FEVEREIRO, via e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Verificação da aprendizagem: entregas, devolutivas, correção de atividades via e-mail institucional.

Plantão de dúvidas: segunda-feira das 8:00 as 16:00 horas.

****Transcrição da atividade do caderno do Aluno. Quem não tiver ainda a “apostila” pode realizar a atividade no caderno e enviar as fotos para o e-mail institucional. Transcrição da atividade abaixo:

Descrição da Atividade: ATIVIDADE 2

MINHA COMUNIDADE, MINHAS INFLUÊNCIAS

2.1 Preencha o Mapa Mental identificando as comunidades com as quais você se relaciona, se achar necessário, pode incluir mais comunidades:

Comunidade virtual:

1) ______________________________

2) ____ __________________________

3) _______________________________

4) _______________________________

5) _______________________________

Comunidade Presencial:

1) _______________________________

2) _______________________________

3) _______________________________

4) ________________________________

5) ________________________________

2.2 Registre de que forma essa(s) comunidade(s) influencia(m) suas opiniões e comportamentos. Registre, também, qual é a finalidade de cada comunidade.

Responder as questões após reflexão e análise das influências recebidas através das comunidades virtuais e presenciais, como solicitado na atividade.

Após a realização no seu caderno, enviar as atividades para o e-mail institucional.

COLOCAR NOME, SÉRIE, DATA E DISCIPLINA.

EDITAR AS FOTOS COLOCANDO-AS NA POSIÇÃO DE “FRENTE PARA O LEITOR”.

PODERÁ SER MANUSCRITO OU DIGITADO.

Bons Estudos.

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES - CEDOM.

ROTEIRO TELETRABALHO SEMANAL

PRIMEIRO BIMESTRE

SEMANA DE 15 a 19 de FEVEREIRO.

PROFª. MAFALDA

DISCIPLINA: TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO.

TURMAS: 1ª A, B.

1 AULA

Habilidades essenciais: TDIC Identificar diferentes usos das TDIC, reconhecendo suas especificidades e aplicabilidades em diferentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando-as de forma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo. TDIC, especificidades e impactos.

Objetos de conhecimento: TDIC, especificidades e impactos.

Conteúdo: O que são mídias e como me relaciono com as pessoas na Internet.

Metodologia: Atividade do Caderno do aluno 1° Bimestre, página 328/9.

Data da entrega: até 19 DE FEVEREIRO, via e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Verificação da aprendizagem: entregas, devolutivas, correção de atividades via e-mail institucional.

Plantão de dúvidas: segunda-feira das 8:00 as 16:00 horas.

Descrição da Atividade:

Transcrição da atividade do caderno do Aluno. Quem não tiver ainda a “apostila” pode realizar a atividade no caderno e enviar as fotos para o e-mail institucional. Transcrição da atividade abaixo:

PARTE 1:

Serão minhas escolhas e pensamentos influenciados pelo que eu acesso? Uma pergunta intrigante, considerando que estamos imersos em um universo de informações. Basta acessar uma rede social, ou um grupo de troca de mensagens, que você já receberá informações das mais diversas fontes. Mas, você consegue reconhecer o quanto pode ser influenciado pelo que chega até você?

Nesta primeira etapa, você será convidado(a) a refletir sobre as influências que possa vir a sofrer de pessoas com quem se relaciona e do que acessa na internet e se, de alguma forma, essas ações possam vir a repercutir no seu comportamento, opiniões e escolhas, para cumprir o desafio a seguir:

Situação de Aprendizagem 1

Grande tema Influências na constituição da identidade.

Pergunta essencial O que me influência, me constitui?

Desafio Produzir um mapa sobre suas reflexões das influências na formação da sua identidade.

ATIVIDADE 1 –

MAPA DE INFLUÊNCIAS:

1.1 Reflita sobre o que influencia você. Muitas vezes, achamos que não temos influência de nada, nem de ninguém; mas, esse será um momento para essa reflexão. Tente identificar o que mais o(a) influencia; mas antes, leia as orientações a seguir:

1.2 • Você terá um espaço reduzido para escrever, ou colocar fotos, ou imagens e não pode acrescentar mais do que um item por quadrante.

1.3 • Atenção ao tamanho dos quadrantes. Nos maiores, você irá colocar o que acredita que mais o(a) influencia e assim por diante.

1.4 Pense bem! Agora é com você! MAPA DE INFLUÊNCIAS Nome____________________________________________________________

2 Aqui você irá elaborar quadros de tamanhos diferentes para neles colocar as influências e suas atuações. As influências que atuam mais terão quadros maiores. As influências que atuam menos, terão quadros menores.

2.1 Foi simples ou desafiador determinar o que mais o(a) influencia?

R.:

Após elaborar o quadro e preencher com as influencias e responder as questões após reflexão profunda enviar as atividades realizadas para o e-mail institucional.

COLOCAR NOME, SÉRIE E DISCIPLINA.

EDITAR AS FOTOS COLOCANDO-AS NA POSIÇÃO DE “FRENTE PARA O LEITOR”.

PODERÁ SER MANUSCRITO OU DIGITADO.

Bons Estudos.

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES - CEDOM.

ROTEIRO TELETRABALHO SEMANAL

PRIMEIRO BIMESTRE

SEMANA DE 08 a 12 de FEVEREIRO.

PROFª. MAFALDA.

PROFª. VERA

DISCIPLINAS:

TECNOLOGIA

HISTÓRIA

Competências/Habilidades: Dominar diferentes linguagens e compreender diferentes fenômenos do conhecimento.

Objetos de conhecimento: Reconhecer a importância dos estudos em todas as instâncias da vida escolar e o valor de cada uma das disciplinas que compõem a grade curricular.

Conteúdo: Pitágoras de Samos e os números.

Metodologia: Texto e vídeo

Data da entrega: até 19 DE FEVEREIRO, via e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Verificação da aprendizagem: entregas, devolutivas, correção de atividades via e-mail institucional.

Plantão de dúvidas: segunda-feira das 8:00 as 16:00 horas.

Descrição da Atividade:

PARTE 1:

LEIA ATENTAMENTE:

Sejam todos muito bem-vindos ao ano letivo de 2021. Este será um ano de muitos desafios e, sendo assim, precisamos nos preparar devidamente para conviver com esses desafios da melhor forma possível, sem estresses e com foco em nossos objetivos.

É importante não perder de vista o foco nos estudos e não desanimar nunca, pois quando essa pandemia passar vocês estarão muito bem providos de qualidades adquiridas e outras ampliadas.

É importante notar que uma parte imensa do nosso universo gira em torno dos números, do raciocínio, da reflexão e das aptidões de superação. Toda crise proporciona crescimento quando sabemos “lidar” com ela.

Vamos falar, então, como a Filosofia se relaciona com os números:

Pitágoras de Samos (c. 570-490 a. C.) defendeu a tese de que todas as coisas são números.

Ele percebeu que a harmonia dos acordes musicais (Arte) correspondia a certas proporções aritméticas. Como Pitágoras era astrônomo, podia calcular antecipadamente o deslocamento dos astros, concebendo a ideia de um cosmo harmônico, regido por relações matemáticas (teoria da harmonia das esferas).

Se para Pitágoras “tudo é número”, isso quer dizer que o princípio fundamental (a arché) seria a estrutura numérica, matemática da realidade.

Podemos relacionar a Matemática com todas as outras áreas de conhecimento, ela faz parte do desenvolvimento do nosso raciocínio.

Por que estamos falando sobre isso?

A ideia é que se possa reconhecer a importância de estudar todos os componentes da grade curricular, pois todos eles proporcionam o desenvolvimento do nosso raciocínio, da nossa inteligência. Assim como precisamos alimentar diariamente nosso corpo físico, precisamos também alimentar com estudos e aquisição de conhecimento nossa psique, ou seja, nossa mente, nossa inteligência.

Sem alimento – estudos – nossa inteligência não se desenvolve por si mesma. Não há limite de idade para os estudos, precisamos estudar sempre.

Por isso estamos realizando de forma interdisciplinar uma atividade de Exatas e Humanas, com o objetivo de desenvolver hábitos novos e saudáveis para que o foco e a persistência não se tornem meras palavras, mas que desempenhem um importante papel em nosso desenvolvimento.

Parte 2:

Você deverá escolher uma das disciplinas da grade curricular e fazer uma relação com a Matemática.

Poderá ser em forma de texto, quadrinhos, uma narrativa, enfim, fica à sua escolha.

Bons estudos!!!!

Enviar as atividades realizadas para o e-mail institucional.

COLOCAR NOME, SÉRIE E DISCIPLINA.

EDITAR AS FOTOS COLOCANDO-AS NA POSIÇÃO DE “FRENTE PARA O LEITOR”.

PODERÁ SER MANUSCRITO OU DIGITADO.

Não deixe de consultar no FaceBook:

****Filosofia/Sociologia CEDOM para assistir os três vídeos disponibilizados – Pitágoras. ***