Semana de: 06/12 - 10 /12

Prof. Leni

Tema: Infográfico/Linha do Tempo no Canva

Você sabia que pode criar os infográficos através do Canva e outros apps?

Seu infográfico não precisa demorar meses para ficar pronto. Com o editor de infográficos intuitivo do Canva, você cria sua arte em apenas alguns minutos.

A plataforma de design do Canva é gratuita e permite que você crie infográficos incríveis por conta própria, mesmo que não tenha conhecimentos técnicos em design.

Apresente seus dados com estilo e, mais importante, com clareza. Com o editor de infográficos gratuito do Canva, você não precisa mais quebrar a cabeça com softwares de design complicados. É só escolher um template de infográfico, inserir as suas informações e seu infográfico personalizado ficará incrível e pronto rapidinho. O Canva conta com uma ampla gama de templates e milhares de ilustrações. Seja qual for o assunto do seu infográfico, você pode dar vida aos dados com o editor de infográficos intuitivo e gratuito do Canva.

https://www.canva.com/design/play?category=tACFahzNhT4&referrer=infographics-landing-page&utm_source=onboarding

Exercício: Fazer um infográfico usando o App Canva, vcê pode escolher um tema de História para produzir seu infográfico.

Prazo de entrega: 13/12/21

Semana de: 29/11 - 03 /12

Prof. Leni

Tema: Retomada Mapa Mental

O que é um mapa mental?

O mapa mental é uma ferramenta que traz palavras-chaves de um conteúdo e trabalha com a relação entre elas. Assim, é possível relembrar um assunto com mais facilidade.

O método remete à forma como o cérebro armazena informações por meio das sinapses. O cérebro humano faz conexões o tempo todo, associando uma coisa à outra. E essas associações contribuem para o aprendizado a longo prazo.

Pensando nisso, o britânico Tony Buzan criou o mapa mental. O objetivo era aprimorar o processo de aprendizagem e memorização.

O mapa mental utiliza uma abordagem não linear de encadeamento de informações. Esse método substitui a maneira linear de fazer anotações.

Estamos acostumados a anotar da esquerda para a direita e de cima para baixo. E ao usar o mapa mental, as anotações perdem essa linearidade.

Na definição de Tony Buzan, o “mapa mental é uma técnica gráfica que fornece a chave para desbloquear o potencial do seu cérebro”. Ou seja, o mapa é visual, onde tem o tópico central, ramos com associações, símbolos, cores, etc.

Como fazer um mapa mental?

Preparamos um passo a passo para você aprender a usar essa ferramenta de estudo:

• Antes de começar, você precisa pegar uma folha de papel no sentido horizontal.

• O primeiro passo é escrever o tema principal no centro.

• A partir do tema, puxe setas para relacioná-lo a outros conceitos.

• Use palavras ou expressões curtas, para que possa visualizar rapidamente.

• O objetivo é fazer a relação entre os conceitos e informações.

• Um conceito pode ter uma ou mais ligações.

• Importante: não deixe nenhuma informação solta.

• Use a criatividade: cores, formas, imagens…

Exercícios

Escolha um texto da de Ciencias ou História e faça o Mapa mental

Entregar até dia 13/12/21

Semana de: 22/11 - 26 /11

Prof. Leni

Tema: Infográfico/Linha do Tempo

O que é uma linha do tempo?

Uma linha do tempo é uma representação visual de uma sequência cronológica de eventos de uma história, um processo ou um histórico. Apresentada em formato horizontal ou vertical, a linha do tempo fornece ao usuário uma forma simplificada de entender como variados eventos, pessoas e ações desempenharam ou desempenharão um papel em qualquer processo ou durante qualquer período de tempo. Uma linha do tempo também pode ser usada junto com texto e gráficos para produzir infográficos, que podem mostrar estatísticas, eventos históricos e outras informações de forma prática.

Semana de: 15/11 - 19 /11

Prof. Leni

Tema: Auto avaliação

Semana de: 08/11 - 12 /11

Prof. Leni

Tema: Dia da Consciência Negra: A história dos africanos no Brasil

Vídeo: https://youtu.be/MI0eVD0gCeM

Habilidade: EF89LP26 - Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes envolvidas (do resenhista, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.

Exercícios: Fazer a resenha em tópicos do vídeo de acordo com os tópicos abaixo

Resenha em forma de tópicos:

Título do filme: Autor:

Opinião ou fato relevante:

Opinião (ótimo filme - o porquê; filme regular; etc.):

Reforçar a opinião com relatos:

Análise da trama, observando a trilha sonora, a fotografia, a atuação:

Fechamento retomando ao início do filme:

Semana de: 01/11 - 05/11

Prof. Leni

Tema: Tradução e Interpretação de texto em Inglês

Habilidade: Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

Como fazer uma boa interpretação de texto em Inglês?

1. Faça uma leitura rápida

2. Leia todas as questões

A leitura das questões pode te dar uma noção de todos os pontos que a banca examinadora está cobrando. Isso vai fazer com que você entenda melhor o todo que está sendo avaliado e busque mais rapidamente as respostas.

3. Foque no contexto

O que muitos especialistas no assunto afirmam é que não é necessário que você saiba o significado de todas as palavras. O importante é entender o contexto.

4. Dê atenção aos termos

Fique atento aos pronomes, advérbios, sujeitos, objetos e conectivos. A posição desses termos na frase também pode ajudar na compreensão e dar ótimas dicas da resposta correta.

5. Prepare-se

Familiarize-se com os tipos de questões resolvendo provas anteriores. Assim como em Português, o que se busca avaliar em uma boa interpretação de texto em Inglês é a capacidade de leitura e compreensão, de fazer deduções e a reflexão sobre o assunto. Os temas em discussão são os mais variados possíveis. Eles são abordados por meio de charges, letras de música, anúncios, poemas e até mesmo adaptações de reportagens de grandes veículos de comunicação.

6. Fique antenado

Ter um conhecimento prévio sobre os mais diversos assuntos também pode facilitar muito a sua vida. Por isso, leia bastante e mantenha-se atualizado com o que acontece ao redor do mundo. Existem meios de estudar sem ser pelas apostilas que podem ajudar a ampliar os seus conhecimentos sobre atualidades. Para aqueles momentos em que você para e diz "não consigo mais estudar", aproveite as dicas da Revista Quero e conheça meios mais divertidos!

7. Cuidado com os formatos

Nas provas de múltipla escolha, a atenção deve ser redobrada com as famosas pegadinhas e com o significado de palavras ou frases em contexto. É interessante também fazer associações do que é pedido nos enunciados com a sua posição no texto. Já nas dissertativas, é importante ser objetivo e se preocupar bastante com a ortografia.

E então? Acha que agora está mais preparado para fazer uma boa interpretação de texto em Inglês

Exercícios: Escolha uma música em Inglês, faça a tradução da música escolhido, as músicas vão apresentadas para sala onde vocês devem explicar o que a letra da música diz.

Enviar a lição para o e-mail: sirleneverginio@prof.educacao.sp.gov.br

Semana de: 18/10 - 22/10

Prof. Leni

Exercícios: veja o Filme (Divertidamente) link para ver o filme: https://youtu.be/kSfEQ2rDdF0 , após ver o filme faça a resenha crítica

Dicas para fazer resenha Crítica do filme: ( Divertidamente)

1- Comece com uma opinião ou fato relevante: descreva algo que chamou sua atenção no filme (um fato, por exemplo).

2- Dê uma opinião direta e clara logo no começo (ótimo filme - o porquê; filme regular etc.).

3- Reforçar a opinião com relatos: se gostou ou tem alguma crítica a fazer, aponte o trecho e relato com mais detalhes.

4- Não se restrinja à análise da trama: é interessante observar outros aspectos, de forma mais abrangente, como por exemplo: a trilha sonora, fotografia, atuação dos atores etc.

5- Faça um fechamento retomando o início do filme: busque aspectos observados desde o início da obra, encerrando com o final da trama.

Semana de: 13/10 - 15/10

Prof.Leni

Filme (O auto da compadecida) link para ver o filme: https://youtu.be/H9Jtth2dsHQ

1.2. Ativando os pré-conhecimentos:

1- Você já ouviu falar ou já assistiu ao filme O Auto da Compadecida?

2- Tem algum conhecimento do autor Ariano Suassuna? Qual?

3- Pelo nome do filme, quais são suas suposições com relação à história?

4- Faça a resenha do filme (O auto da Compadecida)

Dicas para fazer resenha do filme: ( O auto da Compadecida)Dicas para fazer resenha do filme ( O auto da Compadecida):

1- Comece com uma opinião ou fato relevante: descreva algo que chamou sua atenção no filme (um fato, por exemplo).

2- Dê uma opinião direta e clara logo no começo (ótimo filme - o porquê; filme regular etc.).

3- Reforçar a opinião com relatos: se gostou ou tem alguma crítica a fazer, aponte o trecho e relato com mais detalhes.

4- Não se restrinja à análise da trama: é interessante observar outros aspectos, de forma mais abrangente, como por exemplo: a trilha sonora, fotografia, atuação dos atores etc.

5- Faça um fechamento retomando o início do filme: busque aspectos observados desde o início da obra, encerrando com o final da trama.

Semana de: 04/10 a 08/10

Prof.Leni

Resenha x Resumo

O que é?

Resenha é um tipo de texto usado para descrever e analisar outra produção textual – que pode variar de obras literárias até tratados de anatomia. Todos os livros, de modo geral, podem ser resenhados. Além disso, há também as chamadas resenhas temáticas, que reúnem informações de diversos livros e autores que abordam um mesmo assunto.

Tipos

Tradicionalmente, existem dois tipos de resenha:

• Resenha descritiva

Nesse tipo, o autor da resenha apenas descreve e correlaciona informações acerca do tema ou livro resenhado. Não há espaço para a opinião do autor nesse texto, sendo, portanto, uma composição informativa.

• Resenha crítica ou opinativa

Assim como na descritiva, essa também descreve e correlaciona informações de uma obra ou assunto. Não obstante, na resenha crítica, há espaço para que o autor apresente teses sobre o tema abordado, sendo, então, um texto de natureza informativo-argumentativa.

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Características

Para além da estrutura das resenhas descritivas ou críticas, é importante pontuar as seguintes características desse gênero:

• Objetividade: Por se tratar de um gênero científico, a resenha exige certo grau de objetividade em sua linguagem, haja vista que interferências da pessoalidade do autor atrapalhariam o método da ciência. O uso do sentido literal é sempre bem-vindo em textos desse tipo.

• Concisão: Uma boa resenha deve procurar dizer o necessário, sem muitos exemplos ou repetições. Isso porque o texto tem como função ser um material de estudo, uma composição para ser lida depois, sem haver a necessidade de acessar os originais resenhados.

• Utilização de um método: É importante que, nas resenhas, o autor estruture o texto a partir de um método claro e objetivo. Em geral, duas partes são fundamentais em todas as produções desse tipo: o resumo e a análise de dados.

• Uso da norma-padrão da língua: Para manter a clareza e a objetividade, recomenda-se que a norma-padrão seja a variante de linguagem utilizada nas resenhas. Isso não significa, é bom lembrar, que se deve escrever de uma maneira rebuscada ou difícil nas resenhas. Lembre-se: a norma-padrão é aquela variante da linguagem que segue a gramática, mas que também deve ser compreendida pela maioria das pessoas.

Resenha x resumo

É muito comum haver confusão entre os conceitos de resenha e de resumo. Isso é justificável, haja vista que ambos os gêneros não são tão diferentes assim. Na verdade, a resenha tem como uma de suas partes o resumo.

• Resumo: gênero textual em que se retira de um texto original apenas as informações mais relevantes. É importante ressaltar: não se pode acrescentar nenhum discurso novo ao já existente no primeiro texto.

• Resenha: gênero textual que mescla o resumo, conforme definição acima, com trechos descritivos ou analíticos. Nesse sentido, a resenha acrescenta informações novas ao texto originalmente resenhado. Por isso, é possível dizer que, em toda resenha, existe um resumo.

Passo a passo para fazer uma resenha

Para produzir uma boa resenha, é muito importante:

• Ler com muita calma e atenção o texto que será resenhado. De preferência, faça duas ou três leituras prévias.

• Fazer anotações no texto original durante os processos de leitura.

• Resumir de modo claro, objetivo e conciso todas as informações importantes do texto. Dos resumos, costumam-se excluir exemplos ou repetições de conceitos.

• Construir apontamentos segundo o tipo de resenha que será produzida – descritiva ou opinativa – e acrescentar tais apontamentos junto aos resumos já produzidos.

• Revisar o texto final da resenha, verificando se, de fato, todas as informações importantes foram resumidas, e se os apontamentos feitos estão de acordo com as suas expectativas.

EXEMPLO DE RESENHA: " O Menino de pijama listrado" https://medium.com/@victorzumbano/resenha-o-menino-do-pijama-listrado-b86468c7631d

Referência: https://www.portugues.com.br/redacao/resenha.html

Vídeo: RESENHA CRÍTICA (como fazer?) https://youtu.be/I8904q731bE

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 27/09/21 a 0/10/21

Tema: Leitura, palavra chave, glossário, grifo, marginália, paráfrase

Habilidade:(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos. Objeto de conhecimento: Relação entre textos.

Habilidade:(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações.

Exercícios;

Vídeo da música: https://youtu.be/ELKpKwG4rzo

1.Leia a música: Meu Guri autor Chico Buarque

2. Separe as palavras que vc não conhece e faça o glossário

3.Separe as palavras chave

4.Grife as partes importantes do texto

5.Reescreva o texto usando Paráfrase)

6.Faça ilustrações (desenhos) e pinte a folha onde você fez a paráfrase do texto

O meu guri

Chico Buarque

Quando, seu moço, nasceu meu rebento

Não era o momento dele rebentar

Já foi nascendo com cara de fome

E eu não tinha nem nome pra lhe dar

Como fui levando, não sei lhe explicar

Fui assim levando ele a me levar

E na sua meninice ele um dia me disse

Que chegava lá

Olha aí

Olha aí

Olha aí, ai o meu guri, olha aí

Olha aí, é o meu guri

E ele chega

Chega suado e veloz do batente

E traz sempre um presente pra me encabular

Tanta corrente de ouro, seu moço

Que haja pescoço pra enfiar

Me trouxe uma bolsa já com tudo dentro

Chave, caderneta, terço e patuá

Um lenço e uma penca de documentos

Pra finalmente eu me identificar, olha aí

Olha aí, ai o meu guri, olha aí

Olha aí, é o meu guri

E ele chega

Chega no morro com o carregamento

Pulseira, cimento, relógio, pneu, gravador

Rezo até ele chegar cá no alto

Essa onda de assaltos tá um horror

Eu consolo ele, ele me consola

Boto ele no colo pra ele me ninar

De repente acordo, olho pro lado

E o danado já foi trabalhar, olha aí

Olha aí, ai o meu guri, olha aí

Olha aí, é o meu guri

E ele chega

Chega estampado, manchete, retrato

Com venda nos olhos, legenda e as iniciais

Eu não entendo essa gente, seu moço

Fazendo alvoroço demais

O guri no mato, acho que tá rindo

Acho que tá lindo de papo pro are

Desde o começo, eu não disse, seu moço

Ele disse que chegava lá

Olha aí, olha aí

Olha aí, ai o meu guri, olha aí

Olha aí, é o meu guri

Fonte: LyricFind

A

A

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Composição: Chico Buarque

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 20/09/21 a 24/09/21

Tema: Paráfrase

Exercício: Leia o texto abaixo e reescreva o texto no seu caderno usando Paráfrase.

Obs.: Para os alunos em casa ensino(remoto- online) enviar a lição até dia 24/09/21 para o e-mail: sirleneverginio@prof.educacao.sp.gov.br

Texto: As plantas dormem?

As flores se abrem pela manhã e se fecham à noite. Você já reparou como isso

acontece? Será que elas estão dormindo?

Sim! Elas “dormem” à noite! E o que faz elas dormirem é o ritmo circadiano, assim como

acontece com os humanos.

O ritmo circadiano dos seres vivos dura, aproximadamente, 24 h oras, ou seja, acompanha

o movimento de rotação da Terra.

Isso quer dizer que as plantas, os animais e o organismo dos humanos reconhece m que

a noite é o período para descansar, e o dia é o período para ficar acordado e realizar atividades.

Então, quando dizemos que as plantas estão “dormindo”, é porque elas interrompem certos

processos que só fazem com a luz do sol, durante o dia.

Luz e escuridão desencadeia m nas plantas mecanismos para produzir substâncias que

controlam o crescimento e o desenvolvimento.

As plantas podem não ser capazes de se levantar e caçar alimentos, mas, durante o

dia, elas s e movem ligeiramente para maximizar sua exposição à energia solar.

Elas absorvem a luz do sol para fazer energia através da fotossíntese e à noite voltam sua

atenção para metabolizar a energia e usá-la para crescer.

Referência: Verônica Soares. Disponível em: <https://minasfazciencia.com.br/infantil/ >. (Com cortes e adaptações).

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 20/09/21 a 24/09/21

Tema: Paráfrase

Harry Potter e a Pedra Filosofal link para assistir ler os livros e ver os vídeos par que nós possamos escolher a cena para Parafrasear e montar peça de Teatro.

Link do livro para download: Harry Potter e a Pedra Filosofal

file:///C:/Users/TEMP.DESKTOP-QV71PML.029/Downloads/harry-potter-e-a-pedra-filosofal-volume-1-j-k-rowling-biblioteca-elfica.pdf

link para assistir ler os livros e ver os vídeos:

Harry Potter e a Pedra Filosofal:

https://youtu.be/QPVOz6i9-Ns

Harry Potter e o Prisioneiro de Azkaban:

https://youtu.be/j19PIWq2kEg

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 20/09/21 a 24/09/21

Tema: Objetivos da Orientação de Estudos

A Orientação de Estudos tem como objetivos a aprendizagem dos(as) estudantes, o aprimoramento de competências e habilidades cognitivas e socioemocionais, o desenvolvimento da autonomia e a formação de jovens protagonistas. Portanto, é fundamental:

- Identificar os fatores relevantes para o ato de estudar;

- Compreender a diferença entre qualidade e intensidade de estudo;

- Apropriar-se da capacidade de organização para estudar;

- Compreender e aplicar técnicas de estudo na rotina diária;

- Consolidar hábitos e rotinas de estudos;

- Desenvolver uma postura protagonista em relação à própria aprendizagem;

- Desenvolver e/ou aprimorar as habilidades de autoavaliação.

REFERÊNCIAS; Orientação-de-Estudos_Vol2 (1).pdf

BARRETO, Thereza Paes. Como devo estudar?

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 13/09/21 a 17/09/21

Tema: Vídeo complementar a Situação de aprendizagem: Paráfrase

Vídeo: "O menino do pijama listrado" disponível no link: https://youtu.be/pdPnRU-aYpA

Link do livro "O menino do pijama listrado : https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwb3J0dWd1ZXNmYWNpbGVyYXBpZG98Z3g6NmQ1NTQwZjA0MGJhYzBiNg

Exercício:

1. Escolher uma cena do filme/livro ( O menino de pijama listrado) e reescreva com suas palavras a cena de acordo com que aprendemos na aula de (Paráfrase)

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 06/09/21 a 10/08/21

Tema: Vídeo complementar a Situação de aprendizagem: Paráfrase

Vídeo: "A culpa é das estrelas" disponível no link: https://youtu.be/O0d7UKYNFJs

Link do livro "A culpa é das estrelas : https://www.intrinseca.com.br/upload/livros/1cap_culpadasestrelas.pdf

Exercícios:

1.Fazer uma lista com nomes de livros que vc conhece que viraram filmes

2. Escolher uma cena do filme/livro ( A Culpa é das estrelas ) e reescrever de acordo com que aprendemos na aula de (Paráfrase)

Significado de Parafrasear

verbo transitivo direto

Interpretar um texto com palavras próprias, mantendo seu sentido original; traduzir por outras palavras: o presidente parafraseou Fernando Pessoa em seu discurso.

Atribuir um novo tipo de interpretação e explicação a um texto (livro, poema ou narrativa), dando uma nova abordagem ao seu sentido.

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 30/08/21 a 03/09/21

Tema: Vídeo complementar a Situação de aprendizagem: África - Cultura e Influências na Sociedade. Parte IIII

Vídeo: Fazer o relatório do vídeo : Histórias Que Voam - Uma História Africana disponível no link: https://youtu.be/WPtRBYBa4XA

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 30/08/21 a 03/09/21

Tema: Avaliação da Situação de Aprendizagem: Expandindo o conhecimento

Situação de Aprendizagem: África - Cultura e Influências na Sociedade. Parte IIII

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 23/08 a 30/08

Tema: Expandindo o conhecimento

Situação de Aprendizagem: África - Cultura e Influências na Sociedade. Parte III

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 16/08 a 20/08

Tema: Grifo

Situação de Aprendizagem: África - Cultura e Influências na Sociedade. Parte III

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos

Período: 09/08 a 13/08

Tema: Grifo

Situação de Aprendizagem: África - Cultura e Influências na Sociedade. Parte II

Assista o vídeo e faça um resumo da história contada no vídeo, em seguida grife o seu texto.

Vídeo: Histórias Que Voam - Uma História Africana

https://youtu.be/WPtRBYBa4XA

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Período: Semana de Estudos Intensivos 02/08 a 06/08

Tema: A imagem diz tudo

Situação de Aprendizagem: África - Cultura e Influências na Sociedade.

Link do vídeo do trecho do Filme (Amistad): https://youtu.be/XONv0W3TMsA

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Período: Semana de Estudos Intensivos 12/07 a 15/07

Tema: Leitura e Interpretação de texto

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Período: 05/07 a 09/07

Tema: Autoavaliação

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Período: 14/05 a 18/06

Tema: Leitura e Interpretação de texto

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Período:07/06 a 11/06

Tema: Pesquisa e aprofundamento (Edgar Allan Poe) e Eduard Manet

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Período: 31/05 a 7/06

Tema: Pesquisa e aprofundamento (Edgar Allan Poe)

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Período: 24/05 a 28/05

Tema: Produção de podcast (Poesia)

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Período: 17/05 a 21/05

Tema: Produção e recepção de textos - Parte II

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Período: 10/05 a 14/05

Tema: Produção e recepção de textos.

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Período: 03/05 a 07/05

Tema: Avaliação

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Período: 12/04 a 16/04

Tema: Agenda do Estudante

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Período: 19/04 a 23/04

ATIVIDADES

Queridos alunos !!! Realizem com calma e atenção a AAP 1 Digital durante esta semana.

AAP 1 conterá itens baseados nas habilidades essenciais do currículo,correspondentes ao Primeiro Bimestre.

Constituição da AAP1 :

*Prova de Língua Portuguesa

*Prova de Matemática

*Prova de Ciências Humanas

*Prova de Ciências da Natureza

Qualquer dúvida chamar no privado.. Obrigada pela atenção e colaboração de todos!!!

Professora : Leni - OE- Orientação aos Estudos

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Período: 12/04 a 16/04

Tema: Organização

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Período: 05/04 a 09/04

Tema: Responsabiilidade

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Período: 08/3 a 12/03

Tema: Como ser Organizado/Leitura

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Período: 01/3 a 05/03

Tema: Plano de estudo/Cronograma de estudo

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)

Período: 22/2 a 26/02

Tema: Auto - Organização

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)

Período: 15/2 a 19/02

Tema: Auto - organização, auto - monitoração

Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)

Período: 08/2 a 12/02

Tema:Empatia