Semana de: 06/12 - 10/12
Prof. Leni
Tema: Ampliando o conhecimento Linha do Tempo
Para ampliar seus conhecimentos sobre a linha do tempo, analise o Texto I: A evolução dos dispositivos móveis. Texto I: A evolução dos dispositivos móveis
Semana de: 29/11 - 03/11
Prof. Leni
Tema: Infográfico/Linha do Tempo em app Git Mind e Venggage
Exercício: Criar um mapa mental d a disciplina de Sociologia usando o tema trabalhado na aula: Violência
Semana de: 22/11 - 26 /11
Prof. Leni
Tema: Infográfico/Linha do Tempo no Canva
Você sabia que pode criar os infográficos através do Canva e outros apps?
Seu infográfico não precisa demorar meses para ficar pronto. Com o editor de infográficos intuitivo do Canva, você cria sua arte em apenas alguns minutos.
A plataforma de design do Canva é gratuita e permite que você crie infográficos incríveis por conta própria, mesmo que não tenha conhecimentos técnicos em design.
Transmita suas informações com muito mais clareza
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Exercício: Fazer um infográfico usando o App Canva, vcê pode escolher um tema de História para produzir seu infográfico.
Prazo de entrega: 13/12/21
Semana de: 15/11 - 19 /11
Prof. Leni
Tema: Infográfico/Linha do Tempo
O que é uma linha do tempo?
Uma linha do tempo é uma representação visual de uma sequência cronológica de eventos de uma história, um processo ou um histórico. Apresentada em formato horizontal ou vertical, a linha do tempo fornece ao usuário uma forma simplificada de entender como variados eventos, pessoas e ações desempenharam ou desempenharão um papel em qualquer processo ou durante qualquer período de tempo. Uma linha do tempo também pode ser usada junto com texto e gráficos para produzir infográficos, que podem mostrar estatísticas, eventos históricos e outras informações de forma prática.
RT OE 1 ANO 22 NOV.docx
Semana de: 08/11 - 12 /11
Prof. Leni
Tema: Auto avaliação
Semana de: 08/11 - 12 /11
Prof. Leni
Tema: Dia da Consciência Negra: A história dos africanos no Brasil
Vídeo: https://youtu.be/MI0eVD0gCeM
Habilidade: EF89LP26 - Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes envolvidas (do resenhista, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.
Exercícios: Fazer a resenha em tópicos do vídeo de acordo com os tópicos abaixo
Resenha em forma de tópicos:
Título do filme: Autor:
Opinião ou fato relevante:
Opinião (ótimo filme - o porquê; filme regular; etc.):
Reforçar a opinião com relatos:
Análise da trama, observando a trilha sonora, a fotografia, a atuação:
Fechamento retomando ao início do filme:
Semana de: 01/11 - 05/11
Prof. Leni
Tema: Tradução e Interpretação de texto em Inglês
Habilidade: Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
Como fazer uma boa interpretação de texto em Inglês?
1. Faça uma leitura rápida
2. Leia todas as questões
A leitura das questões pode te dar uma noção de todos os pontos que a banca examinadora está cobrando. Isso vai fazer com que você entenda melhor o todo que está sendo avaliado e busque mais rapidamente as respostas.
3. Foque no contexto
O que muitos especialistas no assunto afirmam é que não é necessário que você saiba o significado de todas as palavras. O importante é entender o contexto.
4. Dê atenção aos termos
Fique atento aos pronomes, advérbios, sujeitos, objetos e conectivos. A posição desses termos na frase também pode ajudar na compreensão e dar ótimas dicas da resposta correta.
5. Prepare-se
Familiarize-se com os tipos de questões resolvendo provas anteriores. Assim como em Português, o que se busca avaliar em uma boa interpretação de texto em Inglês é a capacidade de leitura e compreensão, de fazer deduções e a reflexão sobre o assunto. Os temas em discussão são os mais variados possíveis. Eles são abordados por meio de charges, letras de música, anúncios, poemas e até mesmo adaptações de reportagens de grandes veículos de comunicação.
6. Fique antenado
Ter um conhecimento prévio sobre os mais diversos assuntos também pode facilitar muito a sua vida. Por isso, leia bastante e mantenha-se atualizado com o que acontece ao redor do mundo. Existem meios de estudar sem ser pelas apostilas que podem ajudar a ampliar os seus conhecimentos sobre atualidades. Para aqueles momentos em que você para e diz "não consigo mais estudar", aproveite as dicas da Revista Quero e conheça meios mais divertidos!
7. Cuidado com os formatos
Nas provas de múltipla escolha, a atenção deve ser redobrada com as famosas pegadinhas e com o significado de palavras ou frases em contexto. É interessante também fazer associações do que é pedido nos enunciados com a sua posição no texto. Já nas dissertativas, é importante ser objetivo e se preocupar bastante com a ortografia.
E então? Acha que agora está mais preparado para fazer uma boa interpretação de texto em Inglês
Exercícios: Escolha uma música em Inglês, faça a tradução da música escolhido, as músicas vão apresentadas para sala onde vocês devem explicar o que a letra da música diz.
Enviar a lição para o e-mail: sirleneverginio@prof.educacao.sp.gov.br
Semana de 25/10 a 29/10
Tema: Mapa Conceitual
Prof.Leni
Exercício: Faça um mapa conceitual do Karl Marx disciplina Sociologia ( o mapa mental deve incluir os conceitos do autor e um pouco da história da vida dele)
Um mapa conceitual é um diagrama ou ferramenta gráfica que representa visualmente as relações entre conceitos e ideias. A maioria dos mapas conceituais descreve ideias, como caixas ou círculos (também chamados de nós), que são estruturados hierarquicamente e conectados com linhas ou setas (também chamados de arcos).
Mapa mental
Os mapas mentais partem de uma ideia central. A partir dela, se articulam em ideias conectadas, semelhantes a uma árvore com raízes e galhos ou a estrutura de um neurônio.
Cada item do mapa mental tem apenas uma palavra ou uma frase curta.
A ideia da organização é levar ao desencadeamento de um pensamento, uma linha de raciocínio. A partir disso, é possível trabalhar com cores, inserir imagens, links etc.
O uso desses símbolos facilita a compreensão e a memorização dos assuntos tratados no mapa.
Semana de 18/10 a 22/10
Tema: Conteúdo2 -Mapa Conceitual
Prof.Leni
Semana de 18/10 a 22/10
Tema: Conteúdo1 -Mapa Conceitual
Prof.Leni
Semana de: 13/10 - 15/10
Prof.Leni
Filme (O auto da compadecida) link para ver o filme: https://youtu.be/H9Jtth2dsHQ
1.2. Ativando os pré-conhecimentos:
1- Você já ouviu falar ou já assistiu ao filme O Auto da Compadecida?
2- Tem algum conhecimento do autor Ariano Suassuna? Qual?
3- Pelo nome do filme, quais são suas suposições com relação à história?
4-Faça a resenha do filme (O auto da Compadecida)
Dicas para fazer resenha do filme: ( O auto da Compadecida)
1- Comece com uma opinião ou fato relevante: descreva algo que chamou sua atenção no filme (um fato, por exemplo).
2- Dê uma opinião direta e clara logo no começo (ótimo filme - o porquê; filme regular etc.).
3- Reforçar a opinião com relatos: se gostou ou tem alguma crítica a fazer, aponte o trecho e relato com mais detalhes.
4- Não se restrinja à análise da trama: é interessante observar outros aspectos, de forma mais abrangente, como por exemplo: a trilha sonora, fotografia, atuação dos atores etc.
5- Faça um fechamento retomando o início do filme: busque aspectos observados desde o início da obra, encerrando com o final da trama.
Semana de: 04/10 - 08/10
Prof.Leni
Exercícios:
Faça a resenha do texto do dia 15 e 16 de julho do livro: O quarto do despejo da autora Carolina maria de Jesus disponível em: https://falauniversidades.com.br/resenha-quarto-de-despejo-diario-de-uma-favelada/
Resenha x Resumo
O que é?
Resenha é um tipo de texto usado para descrever e analisar outra produção textual – que pode variar de obras literárias até tratados de anatomia. Todos os livros, de modo geral, podem ser resenhados. Além disso, há também as chamadas resenhas temáticas, que reúnem informações de diversos livros e autores que abordam um mesmo assunto.
Tipos
Tradicionalmente, existem dois tipos de resenha:
Resenha descritiva
Nesse tipo, o autor da resenha apenas descreve e correlaciona informações acerca do tema ou livro resenhado. Não há espaço para a opinião do autor nesse texto, sendo, portanto, uma composição informativa.
Resenha crítica ou opinativa
Assim como na descritiva, essa também descreve e correlaciona informações de uma obra ou assunto. Não obstante, na resenha crítica, há espaço para que o autor apresente teses sobre o tema abordado, sendo, então, um texto de natureza informativo-argumentativa.
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Características
Para além da estrutura das resenhas descritivas ou críticas, é importante pontuar as seguintes características desse gênero:
Objetividade: Por se tratar de um gênero científico, a resenha exige certo grau de objetividade em sua linguagem, haja vista que interferências da pessoalidade do autor atrapalhariam o método da ciência. O uso do sentido literal é sempre bem-vindo em textos desse tipo.
Concisão: Uma boa resenha deve procurar dizer o necessário, sem muitos exemplos ou repetições. Isso porque o texto tem como função ser um material de estudo, uma composição para ser lida depois, sem haver a necessidade de acessar os originais resenhados.
Utilização de um método: É importante que, nas resenhas, o autor estruture o texto a partir de um método claro e objetivo. Em geral, duas partes são fundamentais em todas as produções desse tipo: o resumo e a análise de dados.
Uso da norma-padrão da língua: Para manter a clareza e a objetividade, recomenda-se que a norma-padrão seja a variante de linguagem utilizada nas resenhas. Isso não significa, é bom lembrar, que se deve escrever de uma maneira rebuscada ou difícil nas resenhas. Lembre-se: a norma-padrão é aquela variante da linguagem que segue a gramática, mas que também deve ser compreendida pela maioria das pessoas.
Resenha x resumo
É muito comum haver confusão entre os conceitos de resenha e de resumo. Isso é justificável, haja vista que ambos os gêneros não são tão diferentes assim. Na verdade, a resenha tem como uma de suas partes o resumo.
Resumo: gênero textual em que se retira de um texto original apenas as informações mais relevantes. É importante ressaltar: não se pode acrescentar nenhum discurso novo ao já existente no primeiro texto.
Resenha: gênero textual que mescla o resumo, conforme definição acima, com trechos descritivos ou analíticos. Nesse sentido, a resenha acrescenta informações novas ao texto originalmente resenhado. Por isso, é possível dizer que, em toda resenha, existe um resumo.
Passo a passo para fazer uma resenha
Para produzir uma boa resenha, é muito importante:
Ler com muita calma e atenção o texto que será resenhado. De preferência, faça duas ou três leituras prévias.
Fazer anotações no texto original durante os processos de leitura.
Resumir de modo claro, objetivo e conciso todas as informações importantes do texto. Dos resumos, costumam-se excluir exemplos ou repetições de conceitos.
Construir apontamentos segundo o tipo de resenha que será produzida – descritiva ou opinativa – e acrescentar tais apontamentos junto aos resumos já produzidos.
Revisar o texto final da resenha, verificando se, de fato, todas as informações importantes foram resumidas, e se os apontamentos feitos estão de acordo com as suas expectativas.
EXEMPLO DE RESENHA: ‘QUARTO DE DESPEJO: DIÁRIO DE UMA FAVELADA’ https://falauniversidades.com.br/resenha-quarto-de-despejo-diario-de-uma-favelada/
Referência: https://www.portugues.com.br/redacao/resenha.html
Vídeo: RESENHA CRÍTICA (como fazer?) https://youtu.be/I8904q731bE
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos
Período: 27/09/21 a 0/10/21
Tema: Leitura, palavra chave, glossário, grifo, marginália, paráfrase
Habilidade:(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos. Objeto de conhecimento: Relação entre textos.
Habilidade:(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações.
Vídeo da música: https://youtu.be/ELKpKwG4rzo
Exercícios;
1.Leia a música: Meu Guri autor-Chico Buarque
2. Separe as palavras que vc não conhece e faça o glossário
3.Separe as palavras chave
4.Grife as partes importantes do texto
5. Faça as marginlálias
6.Reescreva o texto usando (Paráfrase)
7.Faça ilustrações (desenhos) e pinte a folha onde você fez a paráfrase do texto
O meu guri
Quando, seu moço, nasceu meu rebento
Não era o momento dele rebentar
Já foi nascendo com cara de fome
E eu não tinha nem nome pra lhe dar
Como fui levando, não sei lhe explicar
Fui assim levando ele a me levar
E na sua meninice ele um dia me disse
Que chegava lá
Olha aí
Olha aí
Olha aí, ai o meu guri, olha aí
Olha aí, é o meu guri
E ele chega
Chega suado e veloz do batente
E traz sempre um presente pra me encabular
Tanta corrente de ouro, seu moço
Que haja pescoço pra enfiar
Me trouxe uma bolsa já com tudo dentro
Chave, caderneta, terço e patuá
Um lenço e uma penca de documentos
Pra finalmente eu me identificar, olha aí
Olha aí, ai o meu guri, olha aí
Olha aí, é o meu guri
E ele chega
Chega no morro com o carregamento
Pulseira, cimento, relógio, pneu, gravador
Rezo até ele chegar cá no alto
Essa onda de assaltos tá um horror
Eu consolo ele, ele me consola
Boto ele no colo pra ele me ninar
De repente acordo, olho pro lado
E o danado já foi trabalhar, olha aí
Olha aí, ai o meu guri, olha aí
Olha aí, é o meu guri
E ele chega
Chega estampado, manchete, retrato
Com venda nos olhos, legenda e as iniciais
Eu não entendo essa gente, seu moço
Fazendo alvoroço demais
O guri no mato, acho que tá rindo
Acho que tá lindo de papo pro are
Desde o começo, eu não disse, seu moço
Ele disse que chegava lá
Olha aí, olha aí
Olha aí, ai o meu guri, olha aí
Olha aí, é o meu guri
Fonte: LyricFind
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos
Período: 20/09 a 24/09
Tema: Checklist da aprendizagem em OE
Exercícios:
Faça um checklist das técnicas que vc aprendeu até o momento na aula de OE.
Você está utilizando as técnicas aprendidas nas disciplinas da escola? Justifique sua resposta.
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos
Período: 20/09 a 24/00
Tema: Paráfrase
Paráfrase: na paráfrase as palavras são mudadas, porém a ideia do texto é confirmada pelo novo texto, a alusão ocorre para atualizar, reafirmar os sentidos ou alguns sentidos do texto citado. É dizer com outras palavras o que já foi dito.
Exemplos: Texto Original
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá,
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá.
(Gonçalves Dias, “Canção do exílio”).
Paráfrase
Meus olhos brasileiros se fecham saudosos
Minha boca procura a ‘Canção do Exílio’.
Como era mesmo a ‘Canção do Exílio’?
Eu tão esquecido de minha terra...
Ai terra que tem palmeiras Onde canta o sabiá! (Carlos Drummond de Andrade)
Exercício:
Leia o texto e reescreva as fases usando ( Paráfrase).
ISSO É MUITA SABEDORIA
Quando fazemos tudo para que nos amem e não conseguimos, resta-nos um último recurso: não fazer mais nada. Por isso, digo, quando não obtivermos o amor, o afeto ou a ternura que havíamos solicitado, melhor será desistirmos e procurar mais adiante os sentimentos que nos negaram. Não fazer esforços inúteis, pois o amor nasce, ou não, espontaneamente, mas nunca por força de imposição. Às vezes, é inútil esforçar-se demais, nada se consegue; outras vezes, nada damos e o amor se rende aos nossos pés. Os sentimentos são sempre uma surpresa. Nunca foram uma caridade mendigada, uma compaixão ou um favor concedido. Quase sempre amamos a quem nos ama mal, e desprezamos quem melhor nos quer. Assim, repito, quando tivermos feito tudo para conseguir um amor, e falhado, resta-nos um só caminho... o de mais nada fazer.
A Orientação de Estudos tem como objetivos a aprendizagem dos(as) estudantes, o aprimoramento de competências e habilidades cognitivas e socioemocionais, o desenvolvimento da autonomia e a formação de jovens protagonistas. Portanto, é fundamental:
- Identificar os fatores relevantes para o ato de estudar;
- Compreender a diferença entre qualidade e intensidade de estudo;
- Apropriar-se da capacidade de organização para estudar;
- Compreender e aplicar técnicas de estudo na rotina diária;
- Consolidar hábitos e rotinas de estudos;
- Desenvolver uma postura protagonista em relação à própria aprendizagem;
- Desenvolver e/ou aprimorar as habilidades de autoavaliação.
REFERÊNCIAS; Orientação-de-Estudos_Vol2 (1).pdf
BARRETO, Thereza Paes. Como devo estudar?
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos
Período: 08/09/21 a 10/0821
Tema: Vídeo complementar a Situação de aprendizagem: Paráfrase
Vídeo: "A culpa é das estrelas" disponível no link: https://youtu.be/O0d7UKYNFJs
Link do livro "A culpa é das estrelas : https://www.intrinseca.com.br/upload/livros/1cap_culpadasestrelas.pdf
Exercícios:
1.Fazer uma lista com nomes de livros que vc conhece que viraram filmes
2. Escolher uma cena do filme/livro ( A Culpa é das estrelas ) e reescrever de acordo com que aprendemos na aula de (Paráfrase)
Significado de Parafrasear
verbo transitivo direto
Interpretar um texto com palavras próprias, mantendo seu sentido original; traduzir por outras palavras: o presidente parafraseou Fernando Pessoa em seu discurso.
Atribuir um novo tipo de interpretação e explicação a um texto (livro, poema ou narrativa), dando uma nova abordagem ao seu sentido.
A partir da aula do dia 01/09, iniciamos a leitura e interpretação de texto, adotamos o livro " Quarto de despejo, Diário de uma favelada" de Carolina Maria de Jesus. Disponível em: https://www.coletivoleitor.com.br/wp-content/uploads/2019/11/quarto-de-despejo.pdf
Vamos realizar a leitura compartilhada e discutir o que foi lido, socializando o entendimento no grupo.
Por favor entrar no link acima ler o texto, grifar, anotar as palavras chaves e depois separar os tópicos mais importantes para fazermos um grande debate em breve ( socializando as ideias) junto com as outras turmas da escola em um grande debate. Entregar as anotações que devem ser feitas no caderno ou até 13/09/21.
Para os alunos que estão no ensino remoto (online) fazer as anotações no caderno, tirar foto do da lição ou fazer as anotações no texto digital e enviar para o e-mail até 13/09/21.E-mail: sirleneverginio@prof.educacao.sp.gov.br
Obrigada!
Prof. Leni/Orientação aos Estudos
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos
Período: 23/08 a 30/08
Tema: Expandindo o conhecimento
Situação de Aprendizagem: África - Cultura e Influências na Sociedade. Parte IIIII
ATIVIDADE DA AULA DE ORIENTAÇÃO AOS ESTUDOS DO 30AUG.docx1ºA - Orientação de estudos
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos
Período: 19/08 a 20/08
Tema: Expandindo o conhecimento
Situação de Aprendizagem: África - Cultura e Influências na Sociedade. Parte III
Data
Professora: Leni - Sociologia
Período: 09/08 a 13/08
Tema: África - Cultura e Influências na Sociedade.
Professora: Leni - Sociologia
Período: Semana de Estudos Intensivos 02/08 a 06/08
Tema: África - Cultura e Influências na Sociedade.
Link do vídeo do trecho do Filme (Amistad): https://youtu.be/XONv0W3TMsA
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Período: Semana de Estudos Intensivos 12/07 a 15/07
Tema: Leitura, interpretação de texto, organização
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Período: 05/07 a 09/07
Tema: Autoavaliação
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Período: 14/06 a 18/06
Tema: Leitura e Interpretação de Texto
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Período: 07/06 a 11/06
Tema: Pesquisa e aprofundamento (Edgar Allan Poe) e Edgar Monet
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Período: 31/05 a 04/06
Tema: Pesquisa e aprofundamento (Edgar Allan Poe)
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Período: 24/05 a 28/05
Tema: Produção de Podcast (Poesia)
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Período: 17/05 a 21/05
Tema: Condições de produção e recepção de textos - Parte II
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Período: 10/05 a 14/05
Tema: Condições de produção e recepção de textos.
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Período: 03/05 a 07/05
Tema: Avaliação
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Período: 26/4 a 30/04
Tema: Agenda do Estudante
Professora : Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)
Período: 19/04 a 23/04
ATIVIDADES
Queridos alunos !!! Realizem com calma e atenção a AAP 1 Digital durante esta semana.
AAP 1 conterá itens baseados nas habilidades essenciais do currículo,correspondentes ao Primeiro Bimestre.
Constituição da AAP1 :
*Prova de Língua Portuguesa
*Prova de Matemática
*Prova de Ciências Humanas
*Prova de Ciências da Natureza
Qualquer dúvida chamar no privado.. Obrigada pela atenção e colaboração de todos!!!
Professora : Leni - OE- Orientação aos Estudos
Professora: Leni - Sociologia (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)
Período: 12/4 a 16/04
Tema: Racismo- (Poema Navio Negreiro)
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)
Período: 05/4 a 09/04
Tema: Responsabilidade
RT 1A 5APR.docxProfessora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)
Período: 08/03 a 12/03
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)
Período: 01/03 a 05/03
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)
Período: 22/02 a 26/02
Professora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)
Período: 15/2 a 19/02
Tema: Auto-organização, auto -monitoração.
RT 2 OE 1A.docxProfessora: Leni - OE- Orientação aos Estudos (professora em teletrabalho enviar as atividades por e-mail)
Período: 08/2 a 12/02
Tema: Empatia
RE 1A OE l.docx