História - 6ºA

BOM DIA!!!

SOMENTE PARA QUEM NÃO FREQUENTA AS AULAS ON-LINE OU PRESENCIAIS

REALIZAR TODAS AS ATIVIDADES DE HISTÓRIA DO CADERNO DO ALUNO CURRÍCULO EM AÇÃO

ENVIAR PARA O E-MAIL INSTITUCIONAL

mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

realizar as atividades temáticas: Folclore brasileiro, Setembro Amarelo, Outubro Rosa, Novembro Azul, Proclamação da República, Consciência Negra, sempre relacionando os temas à cidadania e aos princípios éticos de ação.

As Habilidades essenciais dos bimestres são contempladas com essas atividades do Currículo em Ação e do Caderno Aprender Sempre (em Tecnologia).

Bons Estudos!!!!!

Semanas de 03 a 11 de Novembro

Atividades Interdisciplinares de HISTÓRIA E TECNOLOGIA

Proclamação da República data comemorativa, realizada em 15 de novembro.

Atividade desenvolvida à partir da Situação de Aprendizagem 1 do Caderno do Aluno Currículo em Ação, volume 3, páginas 135 e seguintes, abordando o tema de formas de governo e cidadania.

Realizar um cartaz em cartolina, ou utilizando os meios digitais - tecnologia plugada e/ou desplugada, sobre o tema da Proclamação da República.

imagens proclamação da república do brasil - Bing images

link auxiliar para a realização das atividades.

HABILIDADES ESSENCIAIS:

(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

Serão trabalhados a seguir os temas de Consciência Negra, 20 de novembro, novembro azul.

Enviar as atividades realizadas para o e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Semana de 25 a 29 de Outubro

Atividades lúdicas Outubro Rosa

Habilidades essenciais:

(EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.

Associar os direitos do cidadão à saúde às conquistas conquistadas no decorrer da História.

Atividades lúdicas realizadas em sala de aula.

ATIVIDADES MÊS DE OUTUBRO

SOMENTE PARA QUEM NÃO ASSISTIU AULAS ON-LINE VIA CMSP OU PRESENCIAIS

CADERNO DO ALUNO CURRÍCULO EM AÇÃO VOLUME 4

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1, páginas 195 e seguintes.

Trabalho e forma de Organização.

Após realizar as atividade propostas enviar par o e-mail institucional

mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

ATIVIDADES DO MÊS DE SETEMBRO

SOMENTE PARA QUEM NÃO PARTICIPOU DAS AULAS ON-LINE VIA CMSP OU PRESENCIAIS

CADERNO DO ALUNO CURRÍCULO EM AÇÃO VOLUME 3

PÁGINAS 138,139 e 140.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1

IMPÉRIOS. IMPÉRIO ROMANO.

ENVIAR PARA O E-MAIL INSTITUCIONAL mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

ATIVIDADES DO MÊS DE AGOSTO

SOMENTE PARA QUEM NÃO PARTICIPOU DAS AULAS ON-LINE VIA CMSP OU PRESENCIAIS

CADERNO DO ALUNO CURRÍCULO EM AÇÃO VOLUME 3

PÁGINAS 135, 136, 137:

SITUAÇÃO D APRENDIZAGEM 1

CIDADANIA E FORMAS DE GOVERNO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA

ENVIAR PARA O E-MAIL INSTITUCIONAL mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

GRADE DE HORÁRIOS DAS AULAS AO VIVO CMSP

QUARTA-FEIRA

7:30 ÀS 9:00 HS

SEXTA-FEIRA

15:00 às 16:30

Anote os horários no seu caderno para facilitar o acesso.

RUMO AO PROTAGONISMO E À AUTONOMIA

Professora: Mafalda - História

Período de : 05/07 `a 08/07

SEMANA DE 21 a 25 DE JUNHO / Semana de 28 de junho à 02 de julho

REALIZAR AAP2 DIGITAL

GRATA,

BOA SEMANA A TODOS!!!!!

ROTEIRO INTERDISCIPLINAR : História/Geografia

Professora : Mafalda - HISTÓRIA

Período de : 19/04 à 23/04

ATIVIDADES

Queridos alunos !!! Realizem com calma e atenção a AAP 1 Digital durante esta semana.

AAP 1 conterá itens baseados nas habilidades essenciais do currículo correspondentes ao Primeiro Bimestre.

Constituição da AAP1 :

*Prova de Língua Portuguesa

*Prova de Matemática

*Prova de Ciências Humanas

*Prova de Ciências da Natureza

Qualquer dúvida chamar no privado

Obrigada pela atenção e colaboração de todos!!!

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES - CEDOM.

ROTEIRO TELETRABALHO SEMANAL

PRIMEIRO BIMESTRE

SEMANA DE 1º a 05 de MARÇO.

PROFª. MAFALDA

DISCIPLINA: HISTÓRIA

TURMAS: 6º A; 7º A.

4 AULAS

Competência/Habilidade: Dominar diferentes linguagens e reconhecer diferentes fenômenos do conhecimento.

Reconhecer a dinâmica da liberdade e seus limites na interação social.

Objeto de conhecimento: Identificar um conjunto de problemas que estão diretamente ligados ao fazer – à ação humana – ao comportamento das pessoas e suas relações entre si e com o mundo, conscientizando-se de sua importância.

Conteúdo: A Ética.

Atividade do tema transversal.

Metodologia: Texto para análise do livro didático fundamentos de Filosofia. COTRIM, Gilberto. FERNANDES; Mirna. Ed. Saraiva. Páginas 291 ss.

Data da entrega: até 05 DE MARÇO, via e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Verificação da aprendizagem: entregas, devolutivas, correção de atividades via e-mail institucional.

Plantão de dúvidas: segunda-feira das 8:00 as 16:00 horas.

Descrição da Atividade:

PARTE 1:

Leia atentamente o trecho do texto:

Distinção entre Ética e Moral:

Embora os termos ética e moral por vezes sejam usados como sinônimos, é possível fazer uma distinção entre eles:

· A palavra moral, que vem do latim mos, mor -> “costumes”, refere-se ao conjunto de normas que orientam o comportamento humano tendo como base os valores próprios a uma dada comunidade ou cultura.

Como as comunidades humanas são distintas entre si, tanto no espaço quanto no tempo, os valores também podem ser distintos de uma comunidade para outra, o que origina códigos morais diferentes.

· A palavra ética, por sua vez, vem do grego ethikos, “modo de ser”, “comportamento”. Portanto, etimologicamente os dois termos querem dizer quase a mesma coisa.

· No entanto, ética designa mais especificamente a disciplina filosófica que investiga o que é a moral, como ela se fundamenta e se aplica. Ou seja, a ética estuda os diversos sistemas morais elaborados pelos seres humanos, buscando compreender a fundamentação das normas e interdições (proibições) próprias a cada um e explicar os pressupostos, isto e´, as concepções sobre o ser humano e a existência humana que os sustentam.

· Como filosofia prática Aa ética orienta-se pelo objetivo de unir o saber ao fazer, ou seja, busca aplicar o conhecimento sobre o ser para construir aquilo que deve ser.

· Destacando: o Conhecimento teórico é indispensável para que o fazer se torne possível. Todas as criações e invenções passam do conhecimento teórico para a prática experimental e, posteriormente, para a prática nas mais diversas áreas do fazer humano.

Parte 2:

Esclarecimento do texto e preparo para a realização da atividade:

A moral norteia as ações sociais, portanto, é diferente de uma região para outra; difere também no tempo, porque uma sociedade do século XX tem normas diferentes Daquelas adotadas por uma sociedade do século XV, nas mais diversas regiões do planeta. Sendo assim a moral muda de tempos em tempos e de uma região para outra.

A ética é universal, pois se debruça sobre o estudo e análise dos padrões de condutas sociais, para que estes possam ser “atualizados” e adequados para atender às necessidades humanas de convivência no sentido de qualidade de vida.

A ética inclui a análise de todas as áreas da vida humana, sempre com o objetivo de atender todos. Por exemplo, quando a ética analisa a ciência, tem por objetivo levar os benefícios do desenvolvimento científico para todas as pessoas, evitando que esses benefícios sejam alcançados somente por uma pequena classe social privilegiada.

Sendo assim, uma forma fácil de memorizar um princípio universal da ética, é a seguinte:

“Não fazer ao próximo aquilo que eu não quero que me façam”.

Parte 3:

Após a leitura atenta do texto e do nosso objetivo, você deverá realizar o que se pede:

1) Explicar com suas palavras a diferença entre Ética e Moral.

2) Qual é a importância de adotarmos atitudes éticas como uma prática constante?

3) Como podemos entender que, ao adotarmos práticas éticas constantes, qualificamos nossa vida, tanto no sentido individual quanto social?

Enviar as atividades realizadas para o e-mail institucional.

COLOCAR NOME, SÉRIE, DATA E DISCIPLINA.

EDITAR AS FOTOS COLOCANDO-AS NA POSIÇÃO DE “FRENTE PARA O LEITOR”.

PODERÁ SER MANUSCRITO OU DIGITADO.

CONSULTAR FACEBOOK: Filosofia/Sociologia CEDOM para complementação e auxílio.

Bons Estudos.

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES - CEDOM.

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES

ROTEIRO TELETRABALHO SEMANAL

PRIMEIRO BIMESTRE

SEMANA DE 22 a 26 de FEVEREIRO.

PROFª. MAFALDA.

DISCIPLINA: HISTÓRIA

ENSINO FUNDAMENTAL

6º A.

4 AULAS.

Habilidades essenciais: (EF06HI02A) Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Habilidade curricular: Dominar diferentes linguagens e compreender diferentes fenômenos do conhecimento.

Objetos de conhecimento: A História: tempo, espaço e formas de registros.

Conteúdo: O TEMPO, A HISTÓRIA E O TRABALHO DO HISTORIADOR.

Metodologia: Texto transcrito do Caderno do Aluno Currículo em ação 1º bimestre, página 231.

Data da entrega: até 26 DE FEVEREIRO, via e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Verificação da aprendizagem: entregas, devolutivas, correção de atividades via e-mail institucional.

ASSISTA ÀS AULAS COM OS PROFESSORES DA CEDOM, pelo CMSP, ao vivo.

Horários dessas aulas são disponibilizados pelo WhatsApp da sala.

Plantão de dúvidas: segunda-feira das 8:00 as 16:00 horas.

Descrição da Atividade:

Atividade transcrita do Caderno do Aluno – Currículo em Ação – para facilitar a realização.

ATIVIDADE 2

Parte 1:

2.1. Leia com atenção o poema a seguir e faça no seu caderno o que se pede.

Aniversário

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos,

Eu era feliz e ninguém estava morto.

Na casa antiga, até eu fazer anos era uma tradição de há séculos, E a alegria de todos, e a minha, estava certa com uma religião qualquer.

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos,

Eu tinha a grande saúde de não perceber coisa nenhuma,

De ser inteligente para entre a família,

E de não ter as esperanças que os outros tinham por mim.

Quando vim a ter esperanças, já não sabia ter esperanças.

Quando vim a olhar para a vida, perdera o sentido da vida.

Vejo tudo outra vez com uma nitidez que me cega para o que há aqui...

A mesa posta com mais lugares, com melhores desenhos na loiça, com mais copos,

O aparador com muitas coisas — doces, frutas, o resto na sombra debaixo do alçado —,

As tias velhas, os primos diferentes, e tudo era por minha causa,

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos…

Para, meu coração! Não penses! Deixa o pensar na cabeça!

Ó meu Deus, meu Deus, meu Deus!

Hoje já não faço anos Duro.

Somam-se-me dias.

Serei velho quando o for.

Mais nada.

Raiva de não ter trazido o passado roubado na algibeira!...

O tempo em que festejavam o dia dos meus anos!...

*****Fonte: CAMPOS, Álvaro de. Por: PESSOA, Fernando. Aniversário. Disponível em:

Acesso em: 27 jul. 2020.

Parte 2:

a) Grife as palavras cujo significado você não sabe e anote em seu caderno;

b) Em seguida, com a ajuda do dicionário, registre seus significados.

c) A palavra “tempo” poderia ser substituída por outra sem alterar o sentido do poema? Responda e justifique sua resposta.

d) Pensando na sua vida, reescreva abaixo a estrofe do poema que mais tem a ver com você e a sua história.

e) Por que a estrofe escolhida por você o faz lembrar de coisas da sua vida?

******Estrofe: Conjunto de dois ou mais versos que organizam a estrutura de poemas ou de letras de música.

Após responder as questões em seu caderno enviar as atividades realizadas para o e-mail institucional.

COLOCAR NOME, SÉRIE E DISCIPLINA E DATA.

EDITAR AS FOTOS COLOCANDO-AS NA POSIÇÃO DE “FRENTE PARA O LEITOR”.

PODERÁ SER MANUSCRITO OU DIGITADO.

Bons estudos!!!!

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES - CEDOM.

ROTEIRO TELETRABALHO SEMANAL

PRIMEIRO BIMESTRE

SEMANA DE 15 a 19 de FEVEREIRO.

PROFª. MAFALDA.

DISCIPLINA: HISTÓRIA

ENSINO FUNDAMENTAL

6º A.

4 AULAS.

Habilidades essenciais: (EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.

Habilidade curricular: Dominar diferentes linguagens e compreender diferentes fenômenos do conhecimento.

Objetos de conhecimento: As tradições orais e a valorização da memória; O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias

Conteúdo: O TEMPO, A HISTÓRIA E O TRABALHO DO HISTORIADOR

Metodologia: Texto transcrito do Caderno do Aluno Currículo em ação 1º bimestre.

Data da entrega: até 19 DE FEVEREIRO, via e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Verificação da aprendizagem: entregas, devolutivas, correção de atividades via e-mail institucional.

Plantão de dúvidas: segunda-feira das 8:00 as 16:00 horas.

Descrição da Atividade:

Situação de Aprendizagem 1

PARTE 1:

Nesta Situação de Aprendizagem serão abordados os diferentes tipos de tempo (cronológicos, da natureza e histórico) e suas formas de medição e organização, construídas culturalmente pela humanidade em diversas épocas, de acordo com a sociedade e seu contexto histórico.

ATIVIDADE

1 1.1. Leia o texto e observe as imagens da sequência:

Introdução:

A história e o tempo “O que é tempo? Se ninguém perguntar eu sei, se quero explicar a quem me perguntar, já não sei.”

Santo Agostinho – As Confissões – Tradução livre.

Para início de conversa, vamos pensar juntos no TEMPO!

Todas as atividades realizadas por nós, seres humanos, estão relacionadas ao tempo. Hoje em dia é muito comum estarmos “sem tempo”, ou afirmarmos que o tempo passa muito rápido, que o mundo está acelerado. Mas já percebeu que, quando fazemos algo, do qual gostamos, o tempo passa rápido e, quando fazemos algo de que não gostamos, o tempo se demora. Todas essas formas de falar do tempo estão relacionadas à História e a como vamos estudá-la. Para isso, precisamos refletir sobre os vários tipos de tempo.

O texto nos mostra que podemos “saber” o que é o tempo, porém, quando alguém nos pergunta de forma objetiva o que é o tempo, não saberíamos responder com clareza e exatidão.

A História, nossa disciplina, trabalha com o tempo em seus relatos e referências, ou seja, nos conta muito sobre o tempo passado e o tempo presente. É importante relacionarmos Tempo e História, para começo de assunto. A sensação de que o tempo passa rápido ou lentamente, é muito interessante, como mencionado no texto.

Sendo assim, nossa primeira atividade será responder às questões abaixo:

1) Você tem horários para tudo?

2) Que horas você entra na escola?

3) Que horas sai dela e chega em casa?

4) Você costuma comemorar datas importantes com sua família?

5) Gosta de feriados? Prefere o verão ou o inverno?

Após responder as questões em seu caderno enviar as atividades realizadas para o e-mail institucional.

COLOCAR NOME, SÉRIE E DISCIPLINA E DATA.

EDITAR AS FOTOS COLOCANDO-AS NA POSIÇÃO DE “FRENTE PARA O LEITOR”.

PODERÁ SER MANUSCRITO OU DIGITADO.

Bons estudos!!!!

E. E. DR. OCTÁVIO MENDES

ROTEIRO TELETRABALHO SEMANAL

PRIMEIRO BIMESTRE

SEMANA DE 08 a 12 de FEVEREIRO.

PROFª. MAFALDA.

HISTÓRIA

6º A

Competências/Habilidades: Dominar diferentes linguagens e compreender diferentes fenômenos do conhecimento.

Objetos de conhecimento: Reconhecer a importância dos estudos em todas as instâncias da vida escolar e o valor de cada uma das disciplinas que compõem a grade curricular.

Conteúdo: Pitágoras de Samos e os números.

Metodologia: Texto e vídeo

Data da entrega: até 19 DE FEVEREIRO, via e-mail institucional: mafalda@professor.educacao.sp.gov.br

Verificação da aprendizagem: entregas, devolutivas, correção de atividades via e-mail institucional.

Plantão de dúvidas: segunda-feira das 8:00 as 16:00 horas.

Descrição da Atividade:

PARTE 1:

LEIA ATENTAMENTE:

Sejam todos muito bem-vindos ao ano letivo de 2021. Este será um ano de muitos desafios e, sendo assim, precisamos nos preparar devidamente para conviver com esses desafios da melhor forma possível, sem estresses e com foco em nossos objetivos.

É importante não perder de vista o foco nos estudos e não desanimar nunca, pois quando essa pandemia passar vocês estarão muito bem providos de qualidades adquiridas e outras ampliadas.

É importante notar que uma parte imensa do nosso universo gira em torno dos números, do raciocínio, da reflexão e das aptidões de superação. Toda crise proporciona crescimento quando sabemos “lidar” com ela.

Vamos falar, então, como a Filosofia se relaciona com os números:

Pitágoras de Samos (c. 570-490 a. C.) defendeu a tese de que todas as coisas são números.

Ele percebeu que a harmonia dos acordes musicais (Arte) correspondia a certas proporções aritméticas. Como Pitágoras era astrônomo, podia calcular antecipadamente o deslocamento dos astros, concebendo a ideia de um cosmo harmônico, regido por relações matemáticas (teoria da harmonia das esferas).

Se para Pitágoras “tudo é número”, isso quer dizer que o princípio fundamental (a arché) seria a estrutura numérica, matemática da realidade.

Podemos relacionar a Matemática com todas as outras áreas de conhecimento, ela faz parte do desenvolvimento do nosso raciocínio.

Por que estamos falando sobre isso?

A ideia é que se possa reconhecer a importância de estudar todos os componentes da grade curricular, pois todos eles proporcionam o desenvolvimento do nosso raciocínio, da nossa inteligência. Assim como precisamos alimentar diariamente nosso corpo físico, precisamos também alimentar com estudos e aquisição de conhecimento nossa psique, ou seja, nossa mente, nossa inteligência.

Sem alimento – estudos – nossa inteligência não se desenvolve por si mesma. Não há limite de idade para os estudos, precisamos estudar sempre.

Por isso estamos realizando de forma interdisciplinar uma atividade de Exatas e Humanas, com o objetivo de desenvolver hábitos novos e saudáveis para que o foco e a persistência não se tornem meras palavras, mas que desempenhem um importante papel em nosso desenvolvimento.

Parte 2:

Você deverá escolher uma das disciplinas da grade curricular e fazer uma relação com a Matemática.

Poderá ser em forma de texto, quadrinhos, uma narrativa, enfim, fica à sua escolha.

Bons estudos!!!!

Enviar as atividades realizadas para o e-mail institucional.

COLOCAR NOME, SÉRIE E DISCIPLINA.

EDITAR AS FOTOS COLOCANDO-AS NA POSIÇÃO DE “FRENTE PARA O LEITOR”.

PODERÁ SER MANUSCRITO OU DIGITADO.

Não deixe de consultar no FaceBook:

****Filosofia/Sociologia CEDOM para assistir os três vídeos disponibilizados – Pitágoras. ***