Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества Танкодром» Советского района г.Казани

В ЦДТ "Танкодром" работают два отдела художественной направленности: Художественный и Театрально-эстетический.

Дистанционные занятия:

Художественный отдел Театрально-эстетический отдел

Дистанционное обучение является самостоятельной формой обучения, отражающей все компоненты, присущие образовательному процессу, такие как: цель, содержание, методы, формы и средства обучения, посредством которых учащиеся общаются с использованием интернет-технологий.

Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль за обработкой материала осуществляется с помощью компьютерной сети Интернет, с использованием on-line и off-line технологий.

К основным положительным сторонам дистанционного обучения можно отнести:

-проведение занятий в индивидуальном темпе;

- наличие и независимость от географического и временного расположения учащегося и учебного заведения;

-комфортные условия для творческого самовыражения;

-возможность вовлечения в учебный процесс детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями.

Внедрение новых технологий с помощью электронного обучения поддерживается государством на разных уровнях, что подтверждается нормативными документами федерального и регионального уровней: в новом законе "Об образовании в Российской Федерации" Статья 16 полностью посвящена реализации образовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Конечно, заменить обычные занятия не получится, но использовать такие методы обучения при форс-мажорных обстоятельствах вполне уместно.

Педагоги ЦДТ "Танкодром" сейчас успешно дополняют очные занятия дистанционными, ведут группы в социальных сетях и мессенджерах. Это особенно актуально сейчас, в период когда еще не сняты все ограничительные меры. В условиях пандемии некоторые ребята вынуждены сидеть на карантине, некоторые не могут посещать занятия по причине плохого самочувствия, но благодаря группам педагогов в социальных сетях они не отстают от программы, выполняют задания и дают обратную связь. Наши педагоги записывают на видео отчетные концерты и спектакли, выкладывают работы ребят в своих группах в социальных сетях и родители в любое удобное для них время могут следить за успехами своих детей.

Наши достижения

Конкурсы стимулируют к саморазвитию, достижению новых результатов. Формы проведения конкурсов и мероприятий, которые можно проводить дистанционно — разнообразны. Это могут быть и предметные дистанционные конкурсы, викторины и игры, интеллектуальные межпредметные конкурсы, творческие конкурсы и фестивали, конкурсы для детей с ОВЗ. Остановимся подробно на творческом конкурсе.

Примеры дистанционных конкурсов проводимых ЦДТ "Танкодром"

Выступление педагога-психолога

Белоусовой Алины Александровны

Тема : «Проблемы дистанционного обучения и пути их решения».

1) Первая проблема, которую бы я выделила —это сложности с адаптацией к онлайн-формату. Проходили ваши занятия в классе, студии,актовом или спортивном зале, онлайн-формат делает процесс обучения совершенно другим. Адаптация к нему потребует от учащихся дополнительных усилий, ресурсов, времени. Рекомендации для педагогов: заранее сообщите учащимся, что следует ожидать от онлайн-формата, объясните, сколько материала им предстоит освоить, каков подход к обучению и сколько времени в среднем займет одно занятие. Опубликуйте ссылки на ресурсы, где учащиеся могут найти поддержку и снять эмоциональное напряжение например, такие как горячая линия психологической помощи, сайты с различными медитативными и дыхательными практиками. Призывайте учащихся делиться друг с другом советами и стратегиями, которые помогут адаптироваться к дистанционному обучению.Особое внимание стоит обратить на учащихся с ригидной (негибкой, застревающей, инертной) психикой, им адаптироваться сложно вдвойне. Таким учащимся возможно придется уделить немного больше времени, дополнительно объяснить материал, их вы узнаете по возникающим вопросам, не усвоению материала в сроки, в которые раньше они укладывались, не очень хорошим результатам работы, жалобам, потерянному взгляду, быстрой утомляемости и тд.

2) Вторая распространенная проблема—технические неполадки. Прерывание занятия создаёт ситуации непонимания, раздражения, излишней тревоги, гнева, а иногда и конфликтов.

Рекомендации для педагогов: проводите онлайн-занятия через те программы, с которыми вы сами хорошо знакомы, которым вы доверяете, и к которым можно подключиться через компьютер, планшет и телефон.Также можно создать отдельный чат или группу в соц сетях, куда можно обращаться в случае технических неполадок, во время оповестить педагога о том, что учащийся прервал усвоение материала.

3) Проблема мотивации. В условиях онлайн-формата мотивация к обучению теряется крайне легко:технические неполадки, недопонятое задание, прибавим сюда тот факт, что при онлайн обучении требуется куда большая ответственность и самодисциплина —и вот желание познавать новое уже не такое сильное.Рекомендации для педагогов: ставьте перед учащимися конкретные и достижимые цели, чтобы они не чувствовали себя потерянными. В качестве мотивации используйте похвалу и вознаграждение. Иногда даже самые мотивированные и вдохновленные ученики теряют интерес, если не видят энтузиазма учителя, поэтому ваша основная задача –демонстрировать свою страсть к предмету. Вдохновляйте учащихся: делайте интересные лекции, устраивайте эмоциональные и увлекательные дискуссии, приводите примеры из реальной жизни, берите обратную связь, что можно изменить, улучшить, облегчить для восприятия. Держите связь с родителями: напоминайте, какую работу должен выполнять их ребенок и в какой срок, сообщайте, если он нуждается в их помощи.

4)Пожалуй, одна из главных проблем для детей и, в особенности подростков —это отсутствие социального взаимодействия. Подросткам в этом отношении сложно вдвойне, ведущий вид деятельности в данном возрасте —взаимодействие с ровесниками. Группироваться, общаться; искать себя, свои идеалы, взгляды, постепенно отдаляться от родителей —всё это необходимо подростку для его нормального развития.Рекомендации: Поэтому при любых возможностях находите время поговорить с учащимися на сторонние темы, интересные им, вовлекайте в беседы как можно больше учащихся, дайте возможность им раскрыться, задать вопросы вам, друг другу.Создайте задания для выполнения в паре или группе.

5) Онлайн формат по-своему вреден и даже опасен для здоровья. У детей повально падает зрение из-за постоянной работы за компьютером, они жалуются на депрессию, головные боли, быструю утомляемость.Рекомендации:делайте короткие перерывы во время занятий, во время которых выполняйте гимнастику для глаз, разминку для тела, дыхательные практики; предложите ученикам проветрить помещение, подышать свежим воздухом на балконе или у окна. Давайте как можно меньше заданий на дом, связанных с работой на компьютере (презентации, рефераты, работа в фотошопе и тд.)Попросите отключить и убрать в сторону ту технику, которая не пригодится в течение вашего занятия.Не забывайте советовать учащимся как можно больше бывать на свежем воздухе вне занятий, соблюдать режим сна и отдыха, питаться полноценно и в положенное для этого время, делать зарядку,вести активный образ жизни, даже находясь дома.

Данный сайт разработан в помощь педагогам, работающим в детских учреждениях дополнительного образования, школах, ведущим практическую деятельность по реализации образовательных программ художественной направленности.

Благодарим за внимание !

Сайт разработали : Валиуллина Ирина Вячеславовна

Галиакберова Елена Минебаевна

Мурзакова Рима Шайхынуровна