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“É preciso uma aldeia inteira para educar nossas crianças” (provérbio africano)
A partir da escuta clínica e do trabalho na interface entre a psicologia e a educação, nós, psicólogos atuantes no Rio de Janeiro, compartilhamos essa carta aberta apresentando nossas considerações sobre os impactos da pandemia de Covid-19 à saúde mental das comunidades escolares. As proposições aqui elencadas são também recursos que apontam para a composição de forças intersetoriais e comunitárias ampliando as perspectivas de cuidado com a infância e a adolescência.
A partir da escuta clínica e do trabalho na interface entre a psicologia e a educação, nós, psicólogos atuantes no Rio de Janeiro, compartilhamos essa carta aberta apresentando nossas considerações sobre os impactos da pandemia de Covid-19 à saúde mental das comunidades escolares. As proposições aqui elencadas são também recursos que apontam para a composição de forças intersetoriais e comunitárias ampliando as perspectivas de cuidado com a infância e a adolescência.
A situação que atingimos no Brasil é grave diante de tantas mortes e da reiterada insuficiência das políticas públicas federais, estaduais e municipais no combate à pandemia desde o início de sua disseminação e ao longo de todo o ano de 2020. A precoce flexibilização do distanciamento social colocou a população sob situação amplamente vulnerável. Uma parte vive um confinamento sem fim e incomparável aos outros países. Outra parcela, não pode ficar distanciada porque necessita trabalhar e mesmo sem recursos ou apoio, se expõe ao contágio. Há ainda aqueles que negam e/ou minimizam a possibilidade de contaminação. A marca indelével de décadas de descaso e desmonte das políticas de saúde e educação no nosso país foi exposta e intensificada por uma gestão federal que nega a ciência, a educação e os direitos básicos de cidadania. A ausência de uma política coletiva articulada entre as diferentes instâncias governamentais e a política negacionista genocida do governo federal nos levou a uma situação limite. Nela as decisões acerca dos riscos passaram a ser gestadas individualmente, intensificando a decadência da vida coletiva e a sensação de descontrole sem fim.
A situação que atingimos no Brasil é grave diante de tantas mortes e da reiterada insuficiência das políticas públicas federais, estaduais e municipais no combate à pandemia desde o início de sua disseminação e ao longo de todo o ano de 2020. A precoce flexibilização do distanciamento social colocou a população sob situação amplamente vulnerável. Uma parte vive um confinamento sem fim e incomparável aos outros países. Outra parcela, não pode ficar distanciada porque necessita trabalhar e mesmo sem recursos ou apoio, se expõe ao contágio. Há ainda aqueles que negam e/ou minimizam a possibilidade de contaminação. A marca indelével de décadas de descaso e desmonte das políticas de saúde e educação no nosso país foi exposta e intensificada por uma gestão federal que nega a ciência, a educação e os direitos básicos de cidadania. A ausência de uma política coletiva articulada entre as diferentes instâncias governamentais e a política negacionista genocida do governo federal nos levou a uma situação limite. Nela as decisões acerca dos riscos passaram a ser gestadas individualmente, intensificando a decadência da vida coletiva e a sensação de descontrole sem fim.
Somos seres sociais e por isso nossa saúde mental depende de uma vida coletiva. A pandemia recrudesceu os processos neoliberais individualizantes, colocando milhares de pessoas em diferentes situações de vulnerabilidade. Inventamos recursos ao longo do período de distanciamento social para assegurar algum modo de contato mesmo que mediado pelas telas. Contudo, os processos de subjetivação neoliberais são causas de adoecimento à saúde mental por acentuação dramática às diferenças e desigualdade de acesso às redes de cuidado. Tais desigualdades, cronificadas no contemporâneo, têm feito inúmeras crianças, adolescentes e adultos entrarem em sofrimento apresentando sensações de angústia, ansiedade e medo.
Somos seres sociais e por isso nossa saúde mental depende de uma vida coletiva. A pandemia recrudesceu os processos neoliberais individualizantes, colocando milhares de pessoas em diferentes situações de vulnerabilidade. Inventamos recursos ao longo do período de distanciamento social para assegurar algum modo de contato mesmo que mediado pelas telas. Contudo, os processos de subjetivação neoliberais são causas de adoecimento à saúde mental por acentuação dramática às diferenças e desigualdade de acesso às redes de cuidado. Tais desigualdades, cronificadas no contemporâneo, têm feito inúmeras crianças, adolescentes e adultos entrarem em sofrimento apresentando sensações de angústia, ansiedade e medo.
A pandemia está deixando suas marcas. É impossível estar confinado tanto tempo sem consequências, isso não seria humano. O impacto vivido a partir desse cenário descrito gera riscos para a saúde física e mental da população. O nível de componentes estressores envolvidos, as sequelas relatadas por quem já foi acometido pelo vírus e/ou perdeu suas referências familiares e sociais são elementos fundamentais a considerar. Como profissionais de saúde mental e da educação precisamos re-conhecer essas marcas em todos nós, bem como os contextos territoriais onde são geradas para poder acolher, cuidar e trabalhar.
A pandemia está deixando suas marcas. É impossível estar confinado tanto tempo sem consequências, isso não seria humano. O impacto vivido a partir desse cenário descrito gera riscos para a saúde física e mental da população. O nível de componentes estressores envolvidos, as sequelas relatadas por quem já foi acometido pelo vírus e/ou perdeu suas referências familiares e sociais são elementos fundamentais a considerar. Como profissionais de saúde mental e da educação precisamos re-conhecer essas marcas em todos nós, bem como os contextos territoriais onde são geradas para poder acolher, cuidar e trabalhar.
A saúde mental infanto-juvenil se dá num âmbito de discussão multidisciplinar e político que inclui a instituição escolar, mas não a constrange sob um status salvacionista. Portanto, questionamos argumentos segundo os quais a retomada de atividades, inclusive as escolares, o deslocamento de onde se pensa estar confinado, seja por si só a estratégia para preservação da saúde mental. Ainda estamos vivendo em meio a uma pandemia e os cenários de infecção e avaliação dos efeitos na população são flutuantes.
A saúde mental infanto-juvenil se dá num âmbito de discussão multidisciplinar e político que inclui a instituição escolar, mas não a constrange sob um status salvacionista. Portanto, questionamos argumentos segundo os quais a retomada de atividades, inclusive as escolares, o deslocamento de onde se pensa estar confinado, seja por si só a estratégia para preservação da saúde mental. Ainda estamos vivendo em meio a uma pandemia e os cenários de infecção e avaliação dos efeitos na população são flutuantes.
O que promove saúde mental é uma política coletiva respeitosa de acolhimento, cuidado e contorno. O investimento é urgente e deve ser nisso! Defendemos a saúde das relações, a construção do cuidado coletivo capaz de levar em conta os corpos marcados pela pandemia, pelos efeitos psíquicos gerados pelo uso de máscaras e pelo distanciamento em nós. As emoções oscilantes e afloradas desse momento não são positivas ou negativas em si, são todas funcionais e buscam preservar nossa integridade. Para tal é necessário reconhecê-las, pois passam pelos nossos corpos gerando expressões de mobilidade e interação social. Sem o medo, a raiva, a sexualidade, tristeza, vergonha, o nojo - entre outras - não teríamos movimentos. Elas são potências que, quando exacerbadas, cumprem função e podem ser vistas como grau de marcação, inscrição da vida em sua singularidade e pluralidade. São os recursos psíquicos que, acionados, nos protegem, deixando-nos atentos. Quando suprimimos as emoções obstruímos sua circulação impedindo o sentido da construção de bem-estar e bem-comum.
O que promove saúde mental é uma política coletiva respeitosa de acolhimento, cuidado e contorno. O investimento é urgente e deve ser nisso! Defendemos a saúde das relações, a construção do cuidado coletivo capaz de levar em conta os corpos marcados pela pandemia, pelos efeitos psíquicos gerados pelo uso de máscaras e pelo distanciamento em nós. As emoções oscilantes e afloradas desse momento não são positivas ou negativas em si, são todas funcionais e buscam preservar nossa integridade. Para tal é necessário reconhecê-las, pois passam pelos nossos corpos gerando expressões de mobilidade e interação social. Sem o medo, a raiva, a sexualidade, tristeza, vergonha, o nojo - entre outras - não teríamos movimentos. Elas são potências que, quando exacerbadas, cumprem função e podem ser vistas como grau de marcação, inscrição da vida em sua singularidade e pluralidade. São os recursos psíquicos que, acionados, nos protegem, deixando-nos atentos. Quando suprimimos as emoções obstruímos sua circulação impedindo o sentido da construção de bem-estar e bem-comum.
Restabelecer a saúde mental de estudantes requer, entre outras ações, adultos e cuidadores bem cuidados. Quem cuida de quem cuida? É urgente falar da saúde mental dxs profissionais de educação, das mulheres e mães sobrecarregadas, dos idosos, dos sofrimentos dos trabalhadores que, com medo de perder o emprego voltam às atividades imersos em fragilidades físicas e emocionais. As práticas diárias de dominação, vergonhosa remuneração, falas autoritárias de quem não conhece a dinâmica escolar devem ser analisadas como fatores que impactam a construção/produção de saúde mental nas escolas. Fortalecer trabalhadores da educação é ouvir o que dizem, dar centralidade para o papel deles e pressionar gestores públicos e privados para a garantia de direitos. Os professores são constantemente invisibilizados nessa cena, ainda assim gritam, fazem greve e insistem em seu ofício, apesar de toda tentativa de usurpar a educação a favor da conformação às necessidades econômicas do século XXI.
Restabelecer a saúde mental de estudantes requer, entre outras ações, adultos e cuidadores bem cuidados. Quem cuida de quem cuida? É urgente falar da saúde mental dxs profissionais de educação, das mulheres e mães sobrecarregadas, dos idosos, dos sofrimentos dos trabalhadores que, com medo de perder o emprego voltam às atividades imersos em fragilidades físicas e emocionais. As práticas diárias de dominação, vergonhosa remuneração, falas autoritárias de quem não conhece a dinâmica escolar devem ser analisadas como fatores que impactam a construção/produção de saúde mental nas escolas. Fortalecer trabalhadores da educação é ouvir o que dizem, dar centralidade para o papel deles e pressionar gestores públicos e privados para a garantia de direitos. Os professores são constantemente invisibilizados nessa cena, ainda assim gritam, fazem greve e insistem em seu ofício, apesar de toda tentativa de usurpar a educação a favor da conformação às necessidades econômicas do século XXI.
A produção e fortalecimento de saúde mental não depende apenas da volta à escola ou de passeios ocasionais fora do confinamento, próximo ao controle da pandemia ou mesmo quando ela for debelada. Agravos à saúde mental são produzidos também no espaço escolar. Tal como a conhecemos antes da pandemia, a escola é um espaço que precisa ser reivindicado como lugar de cuidado coletivo, acolhimento, e por isso, promotor de aprendizagem. As escolas não são um ambiente de total controle como muitos creem - e historicamente tentam. O retorno às aulas presenciais da educação infantil ao ensino superior, por si não garante a preservação da saúde mental. As escolas que (re)encontraremos serão outras e com as marcas que a pandemia imprime nas vidas que nelas transitam. É preciso ter em conta a produção de sofrimento e adoecimento que o retorno pode produzir se não for garantida a segurança dos trabalhadores da educação, crianças, adolescentes e seus familiares. Precisamos considerar a submissão dos trabalhadores e estudantes ao contágio, como produtores de efeitos para a saúde mental, assim como as rígidas regras dos protocolos de segurança que impedem o abraço, o beijo, o colo e o compartilhamento de objetos entre crianças pequenas. Como serão organizadas as atividades para estudantes que precisam tocar nos objetos para ler e sentir, para serem cuidados, ler lábios para entender? Lábios vedados pelas máscaras. Muitas e muitas máscaras.
A produção e fortalecimento de saúde mental não depende apenas da volta à escola ou de passeios ocasionais fora do confinamento, próximo ao controle da pandemia ou mesmo quando ela for debelada. Agravos à saúde mental são produzidos também no espaço escolar. Tal como a conhecemos antes da pandemia, a escola é um espaço que precisa ser reivindicado como lugar de cuidado coletivo, acolhimento, e por isso, promotor de aprendizagem. As escolas não são um ambiente de total controle como muitos creem - e historicamente tentam. O retorno às aulas presenciais da educação infantil ao ensino superior, por si não garante a preservação da saúde mental. As escolas que (re)encontraremos serão outras e com as marcas que a pandemia imprime nas vidas que nelas transitam. É preciso ter em conta a produção de sofrimento e adoecimento que o retorno pode produzir se não for garantida a segurança dos trabalhadores da educação, crianças, adolescentes e seus familiares. Precisamos considerar a submissão dos trabalhadores e estudantes ao contágio, como produtores de efeitos para a saúde mental, assim como as rígidas regras dos protocolos de segurança que impedem o abraço, o beijo, o colo e o compartilhamento de objetos entre crianças pequenas. Como serão organizadas as atividades para estudantes que precisam tocar nos objetos para ler e sentir, para serem cuidados, ler lábios para entender? Lábios vedados pelas máscaras. Muitas e muitas máscaras.
A possibilidade de agravamento da pandemia e a sombra de uma nova interrupção das aulas também se constituem em potenciais prejuízos emocionais. Considerando a diversidade das redes de educação pública e privada, em boa parte delas as condições de trabalho são precárias. Os riscos que decorrem da exposição de estudantes e profissionais são maiores e mais prejudiciais do que qualquer outro benefício que porventura possam vir a ter, afinal, o ano letivo se recupera, vidas não! Há argumentos acerca de “perdas cognitivas” decorrentes dos meses sem educação escolar presencial. Tenhamos em conta que boa parte dos estudantes não tenha sido atendidos nem com ensino remoto. É preocupante quando tais discursos se valem de teorias sobre desenvolvimento humano para que caibam em seus argumentos, gerando mais insegurança e culpabilização nas famílias e educadores com relação às suas responsabilidades. Sabemos que o desenvolvimento humano é multideterminado e estimulado pelos diversos ambientes de interação estabelecidos com as crianças.
A possibilidade de agravamento da pandemia e a sombra de uma nova interrupção das aulas também se constituem em potenciais prejuízos emocionais. Considerando a diversidade das redes de educação pública e privada, em boa parte delas as condições de trabalho são precárias. Os riscos que decorrem da exposição de estudantes e profissionais são maiores e mais prejudiciais do que qualquer outro benefício que porventura possam vir a ter, afinal, o ano letivo se recupera, vidas não! Há argumentos acerca de “perdas cognitivas” decorrentes dos meses sem educação escolar presencial. Tenhamos em conta que boa parte dos estudantes não tenha sido atendidos nem com ensino remoto. É preocupante quando tais discursos se valem de teorias sobre desenvolvimento humano para que caibam em seus argumentos, gerando mais insegurança e culpabilização nas famílias e educadores com relação às suas responsabilidades. Sabemos que o desenvolvimento humano é multideterminado e estimulado pelos diversos ambientes de interação estabelecidos com as crianças.
Qual seria o protocolo emocional capaz de lidar com tantos afetos e instabilidades desse momento? Construirmos/consolidarmos uma lógica de cuidado coletivo que considere a diversidade das escolas brasileiras implica em não estabelecer uma estratégia única a seguir. Quanto maior o repertório de possibilidades de cuidado melhor. Toda generalização que enquadre as escolas em um receituário único na lida com as questões que se agigantam a partir da pandemia atrapalharão a escuta. Precisamos estar atentos a todos os recursos possíveis em jogo. Lembremos que na política da (con)formação a que estamos submetidos busca-se desconectar o humano de sua potência crítico-inventiva.
Qual seria o protocolo emocional capaz de lidar com tantos afetos e instabilidades desse momento? Construirmos/consolidarmos uma lógica de cuidado coletivo que considere a diversidade das escolas brasileiras implica em não estabelecer uma estratégia única a seguir. Quanto maior o repertório de possibilidades de cuidado melhor. Toda generalização que enquadre as escolas em um receituário único na lida com as questões que se agigantam a partir da pandemia atrapalharão a escuta. Precisamos estar atentos a todos os recursos possíveis em jogo. Lembremos que na política da (con)formação a que estamos submetidos busca-se desconectar o humano de sua potência crítico-inventiva.
Além dos protocolos sanitários para minimização de riscos é preciso incluir a reflexão coletiva como prática de cuidado permanente nas comunidades escolares. A minimização dos riscos não pode equivaler à diminuição do outro, da vida e de saídas coletivas possíveis. Quais políticas, estéticas e éticas do encontro podem ser produzidas e desejadas em cada espaço escolar de modo seguro? Como podemos aproveitar esse momento para não ter tanto medo de fazer diferente do que conhecemos? Como produzir nas nossas escolas, e no seu entorno, comunidades de cuidado, afeto e aprendizagem?
Além dos protocolos sanitários para minimização de riscos é preciso incluir a reflexão coletiva como prática de cuidado permanente nas comunidades escolares. A minimização dos riscos não pode equivaler à diminuição do outro, da vida e de saídas coletivas possíveis. Quais políticas, estéticas e éticas do encontro podem ser produzidas e desejadas em cada espaço escolar de modo seguro? Como podemos aproveitar esse momento para não ter tanto medo de fazer diferente do que conhecemos? Como produzir nas nossas escolas, e no seu entorno, comunidades de cuidado, afeto e aprendizagem?
Mobilizemos diálogos francos e amplos capazes de acionar intersetorialidades que se ocupam da infância, da adolescência, da saúde dos trabalhadores envolvendo serviço social, psicologia, educação, saúde pública entre outros recursos. Defendemos o fortalecimento das redes comunitárias como um modo de vida social capaz de disseminar lógicas de amparo, produzindo ações coletivas inventivas e pressionando as autoridades governamentais. Ações de cuidado e solidariedade proporcionam suporte. A escola não é o único espaço comunitário de cuidado e de socialização a que temos direito. É preciso incorporar como intersetorialidades o contato com os diversos equipamentos culturais da cidade e espaços de convivência. A construção de vínculo comunitário produz saúde mental.
Mobilizemos diálogos francos e amplos capazes de acionar intersetorialidades que se ocupam da infância, da adolescência, da saúde dos trabalhadores envolvendo serviço social, psicologia, educação, saúde pública entre outros recursos. Defendemos o fortalecimento das redes comunitárias como um modo de vida social capaz de disseminar lógicas de amparo, produzindo ações coletivas inventivas e pressionando as autoridades governamentais. Ações de cuidado e solidariedade proporcionam suporte. A escola não é o único espaço comunitário de cuidado e de socialização a que temos direito. É preciso incorporar como intersetorialidades o contato com os diversos equipamentos culturais da cidade e espaços de convivência. A construção de vínculo comunitário produz saúde mental.
Assinam essa carta:
Assinam essa carta:
Conselho Regional de Psicologia – CRP/RJ
Sindicato dos Psicólogos do Estado do Rio de Janeiro – SINDIPSI/RJ
Núcleo Rio de Janeiro/Regional RJ da ABRAPSO
Espaço Ponte
CRIOLA
Comissão de Direitos Sociais e Interlocução Sociopopular OAB RJ
PROPED/UERJ
CENTRO DE DEFESA DOS DIREITOS HUMANOS DE PETRÓPOLIS
Instituto de Formação Humana e Educação Popular/ Coletiva Popular de Mulheres da Zona Oeste
Coletivo Marilene Mattos
Associação dos Docentes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Asduerj)
ABEP-RJ (Associação Brasileira de Ensino de Psicologia)
Grupo assistencial SOS VIDA
Pense Futuros Psicoterapia e Treinamentos
Observatório Nacional de Saúde Mental, Justiça e Direitos Humanos da UFF
Clínica AME E VIVA
Kátia Aguiar – Professora Associada do Instituto de Psicologia/UFF
Mariana Fiore – Psicóloga Clínica, Professora do Ensino Fundamental I e Doutoranda (PPGP/UFRJ)
Fernanda Insfran – Professora Adjunta do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (UFF)
Aline Lage – Professora do Instituto Nacional de Educação de Surdos (DESU-INES)
Vera Vasconcellos (Proped)
Beatriz Paz – Psicóloga do Núcleo Interdisciplinar de apoio às escolas (NIAP/SME-RJ)
Francisco Teixeira Portugal – Professor Associado do Instituto de Psicologia (UFRJ)
Adriana Carrijo – Professora Adjunta da Faculdade de Educação (UERJ) e Coordenadora do Núcleo Rio de Janeiro/Regional RJ da ABRAPSO
Conceição Firmina Seixas Silva – Professora Adjunta da Faculdade de Educação (UERJ/ Departamento de Estudos da Infância)
Giuliana Volfzon Mordente – Professora substituta do Instituto de Psicologia (UFRJ)
João Cariello de Moraes – Doutorando PPGP/UFRJ
Gervásio de Araujo Marques da Silva – Doutorando em Psicologia (PPGP/UFRJ)
Jean Costa Santana – Doutorando em Psicologia (PPGP/UFRJ)
Lucas Pereira de Souza Tavares – Granduando em Psicologia (UFRJ)
Luisa Biasoli – Graduanda em Psicologia (UFRJ)
Marinado Silva Santos – Conselheiro e Coordenador Núcleo de Educação (CRP/RJ), Diretor do SINDIPSI-RJ, Psicólogo do PROINAPE da PCRJ
Fernando Luiz Medeiros de Carvalho Junior - Psicólogo e Educador Popular. Especialista em Direitos Humanos. Especialista em Psicologia Analítica. (Território Livre Psicologia)
Igor de Castro Ribeiro - Segurança
Maria Cristina Ventura Couto - Psicóloga (UERJ)
Bruna Alves Rangel - Psicopedagoga e Psicomotricista (Espaço Ponte)
Maria Teresa Esteban - Professora da Faculdade de Educação (Universidade Federal Fluminense)
Andréa Araújo Martinelli - Psicóloga Clínica e SME da PMRJ
Valéria Filippo - Coordenadora do setor de novos alunos
Michele Fernanda Borges da Silva - Enfermeira (Fiocruz)
Mariana de Faria Benchimol - Pedagoga
Ana Guedes de Mello - Psicóloga Clínica
Raquel da Silva Ribeiro - Funcionária pública (INEA)
Mariana de Castro Moreira - Psicóloga (UFF - Rio das Ostras)
Marília Marcela de Carvalho Corrêa - Psicóloga clínica
Fabiana da Glória - MS/AS
Fabíola Correa Lima - Auxiliar de professor (CEPAC)
Vivian de Almeida Fraga - Psicóloga Clínica
Leandro França Pacheco - Psicólogo
Carlos Henrique Uzeda Pereira de Souza - Sanitarista (Prefeitura do município Rio de Janeiro e do município de Silva Jardim-RJ)
Déborah Jacques de La Vega - Aposentada
Vanessa Klevenhusen - Psicóloga (Escola Alemã Corcovado) e consultório próprio
Thelma Matsukura - Terapeuta Ocupacional (UFSCar) e consultório
Helena Rego Monteiro - Psicóloga
Lucylla de Carvalho Ofugi Rodrigues - Psicóloga Clínica (Instituto AEDP-Brasil)
Ana Sylvia Garrastazu Fernandes - Professora Autônoma
Cristina Maria Dias Campos - Psicóloga (Aposentada do Ministério da Saúde)
Maria Aparecida da Silva - Coordenadora pedagógica de pré vestibular (UERJ)
Ana Isabel Rodrigues Alhadeff - Socióloga
Maria Regina Gomes Fernandes- Psicóloga Consultório próprio
Vera Lucia de Faria Benchimol - Psicanalista (Sociedade psicanalítica do Rio de Janeiro)
Rafaelle Teixeira de Souza - Psicóloga
Aracelle Moura Rabelo - Professora (Colégio Santa Maria Minas)
Nilo Martinez Fernandes - Psicólogo, pesquisador e professor (Instituto Nacional de Infectologia-INI/Fiocruz)
Poliana Podgorski Motta - Professora (Colégio Cruzeiro e Escola Eleva), Mestrado (Uerj - Língua Portuguesa).
Maria Eduarda Lopes Fernandes - Professora (Prefeitura de Teresópolis -RJ) Superior incompleto Cederj- UERJ
Maria Eduarda Lopes Fernandes- Professora (Prefeitura de Teresópolis -RJ, Cederj- UERJ)
Marilia Sizino da Victoria - Professora do Ensino Fundamental I
PATRICIA F DE BUSTAMANTE SA - Psicóloga Autônoma
Aline Valle - PSICÓLOGA
Rodrigo Machado - Professor e Psicólogo (SMS-Rj)
Lidia Avena Pires de Souza - Psicóloga Autônoma
Carmen Lucia Vidal Perez - Professora (Universidade Federal Fluminense)
Rodrigo Koblitz-Biólogo (Ibama)
Cristiane Ferreira de souza - Professora (Seeduc)
Andrea Sant Anna Gomes Fialho - Ceramista, Terapeuta Corporal e Arte-educadora (Ateliê João-de-Barro), Curso de Introdução à Psicanálise (CETEF)
Márcia Regina Fernandes Ribeiro - Psicóloga e Psicanalista
Roberta Melissa de Souza Neves Maciel- Corretora imobiliária (RE/MAX Conquist)
Cecília Maria Bouças Coimbra - Professora Universitária (Universidade Federal Fluminense)
Valeria Barbalho - Engenheira (Prefeitura)
Adriana Rosa Cruz Santos - Professora (Instituto de Psicologia da UFF)
Angela Maria Dias Fernandes - Psicóloga e professora universitária (UFPB)
Ademir Pacelli Ferreira - Psicólogo e professor (IP/UERJ)
Amana Rocha Mattos - Professora (Instituto de Psicologia da UERJ)
Solange da Silva Rodrigues - Médica (SEE)
Sonia Ambrozino da Silva- Psicóloga
Manoela Marinho Rego - Professora e musicista (Escola Sá Pereira)
Silvana Mendes Lina - Professora da Universidade Federal Fluminense (UFF)
Lygia Santa Maria Ayres - Psicologia Aposentada (UFF)
Adriana dos Santos Fernandes - Antropóloga (UERJ)
Eliane Monteiro - Psicóloga Consultório
Christiane Sheyla Magalhães de Mattos - Professora
Renata Taglialegna de Andrade Ramos - Advogada (Tribunal de Justiça)
Aline Nastrini Rodrigues (Campinas)
Ana Maria Motta Ribeiro -Socióloga e professora (Universidade Federal Fluminense)
Marta Nidia Varella Gomes Maia - Professora da Faculdade de Educação (UFF)
Marina Tomassini Panosso - Psicóloga
Tania Balsam Niskier - Pedagoga (UERJ)
Dora Cristina da Silva Rodrigues- Engenheira Aposentada
Welton Marllos Neves Conceição - Professor (Colégio Palas)
Rita de Cassia Fialho - Professora Prefeitura Municipal
Nivia - Assistente executivo
Patrícia Messina Medeiros - Astróloga
Angela Conceição Ferreira Sorgine - Psicóloga
Elizabeth M Nobre - Fisioterapeuta
Ana Claudia Sussekind Wolff - Psicóloga Clínica (Pós-graduação TCC Infantil e Adolescente no CCE PUC-Rio)
Maria Cecilia Fantinato - Professora universitária (Universidade Federal Fluminense)
Sandra Maria Morira dos Santos Klaumam - Mestre de Ballet (Grupo Kaiorra)
Zinda Nogueira - Psicóloga
Mariana Cristina Plaisant Guimarães e Guimarães - Psicóloga
Cecilia M A Goulart - Professora (UFF)
Maysa Bernardino Magalhães - Professora (Escola Promove - Fundamental e Médio)
Mirna Palmeira - Professora
Ana Cristina Troncoso - Docente (Psicologia - UFF Rio das Ostras)
Marília Etienne Arreguy - Professora Associada 2; psicanalista (PPG - Educação - UFF / Pesquisadora-Associada Université de Paris)
Sara Dias Leitão - Professora
Regina Celi de Carvalho Gabriel - Pedagoga e Psicóloga
Patricia Valle de Albuquerque Lima - Professora (UFF)
Flora Abreu Henrique da Costa - Socióloga Aposentada
Katia Maheirie - Professora ( PPGP/UFSC)
Hanna Veronica dos Santos Jurgens - Estudante Psicologia (Universidade Santa Úrsula)
Emaculada Maria Moreira Costa - Aposentada
Roberta Lobo - Professora (UFRRJ)
Glaucia Moreira Secco - Estudante de pós-graduação (Colégio Pedro I)
Ana Maria Furtado - Psicanalista (CRP + CPRJ)
Tania Schettini - Professor (SEEDUC)
Leandro Roberto Neves - Associação Terra Fértil, Docente (UFF)
Tatiana de Souto Pina - Professora (Escola Eleva)
Guilherme Antunes Junior - Professor (SEEDUC - RJ)
Andreia Raymundo - Professora (PUC Minas)
Jane Paiva - Professora (Programa de Pos-graduação em Educação e da Faculdade de Educação da UERJ)
Sulla Rodolpho Pinto - Estudante /auxiliar de escritório (Plano família de assistência Funerária Boa Viagem), Cursando Psicologia (UFF CURO)
Monica de Cássia Vieira Waldhelm - Professora titular aposentada (Cefet /RJ)
Margareth Penha Waldhelm Pereira - Do lar
Tatiana Holanda - Psicóloga Consultório particular
Paulo César Marques Guida - Professor
Luciana Pieri - Psicóloga (IAM), Escola particular e clínica
Maria Cristina Modrach - Psicóloga
Monica Levy Pinto - Psicóloga
Paulo César de C. Ribeiro - Cientista Social (EPSJV/Fiocruz), Doutorando em Serviço Social (UFRJ)
Zara Maria Pacheco da Costa- Jornalista
Danielle Pinheiro da Silva - Consultório
Camila Moreira de Souza - Estudante Psicologia (Universidade Santa Úrsula)
Rogeria Araujo de Souza -Estudante de Psicologia e técnica de enfermagem SAVE, Home Care Cursando Psicologia universidade Santa Úrsula
Diva Lúcia Gauterio Conde - Professora (Faculdade de Educação/ UFRJ)
Carmen Sanches Sampaio - Professora (Escola de Educação/UNIRIO)
Tânia Maria Peixoto Simões Velozo - Psicopedagoga e fonoaudióloga
Thatiana Vieira Maciel Cardozo Lösch - Servidora Pública
Suely Holanda de Souza - Aposentada da rede pública
Ronaldo Gouvêa Valk - Professor (Escola Oga Mitá)
Roberto Stern - Psicólogo Clínico
Rosi Mendes - Bibliotecária
Angela Sadok Menna Barreto de Magalhães - Terapeuta Ocupacional e Aposentada do serviço público federal
Marilia Paixão Linhares - Professora aposentada (UFRJ e UENF)
Fernanda Macieira Bortone - Pedagoga, Psicóloga e Professora da rede pública municipal (UMEI Alberto de Oliveira )
Ana Luiza Sorgine - Arquiteta
Maria Regina Maciel - Professora Associada da UERJ
Rosanna Rocco - Psicóloga Consultório clínico
Claudia Bernardes Psicanalista - Psicanalista (SBPRJ)
Renata Vettoretti Leite - Designer educacional (Fundação Cecierj/Consórcio CEDERJ)
Marta Camerano Zappa - Psicóloga Consultório e supervisora institucional
Marlene de Araujo - Professora (Centro Educacional Anísio Teixeira - CEAT)
Rita Louzads - Psicóloga Docente (UFES/UFRJ)
Gina Ferreira ( Jorgina Ferreira Vanderlei Soares) - Psicóloga (Museu de Imagens do Inconsciente) Doutorado Universidade de Barcelona
Rosalie Branco Correa - Médica Neurologista (HUCFF/ UFRJ)
Maria da Conceição Farias Stern - Médica (FMS Niterói)
Denise Peres Crispim - Aposentada Ex presa política Anistiada
Kárin Barbeito Mergulhão - Profissional de educação física (Governo do Estado do Rio de Janeiro)
Isabel Fernanda de Sousa Barros - Autônoma
Karine Neves Mourão - Psicóloga e Professora de Educação Infantil e do Ensino Fundamental (Escolas públicas municipais)
Maria elizabeth da Costa Araújo - Psiquiatra/psicanalista Aposentada Min Saúde/consultório
Arthur Barbosa da Costa - Mestrando de Psicologia (Programa de Pós-Graduação em Psicologia UFRJ)
Cecília Azevedo Lima Collares - Professora (Faculdade de Educação UNICAMP)
Cibele de Oliveira Fernandes - Neuropsicóloga Autônoma
Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues - Professora (Universidade Federal de Rondonópolis)
Liana Gonçalves Pontes Sodré - Professora do nível superior (UNEB)
Manoel Francisco Branco Neto - Professor
Patricia Corsino - Professora Associada (Faculdade de Educação-UFRJ)
Daniela Ribeiro Schneider - Professora Universitária (UFSC)
Glenda de Souza Santos - Servidora pública (INSS)
Marcia de Oliveira Gomes Gil - Psicóloga e consultora em Educação Infantil
Alexandre de Mattos Melo - Advogado Autônomo
Marta Azevedo dos Santos - Docente (Universidade Federal do Tocantins)
Mary Yale Rodrigues Neves - Professora (Universidade Federal Fluminense)
Mhariza Teixeira Gomes Araújo - Enfermeira psiquiatra e professora Universitária (Universidade Estácio de Sá)
Rita de Cassia Mott Ribeiro - Psicopedagoga e professora Centro Educacional Anísio Teixeira e consultório particular
Rita Maria Manso de Barros - Professora (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO)
Jaderson Sócrates Lima - Médico
Jane Santos - Docente (UNIRIO)
Marcia Antônia Cotrim de Souza Magaldi - Professora
Letícia Serafim da Silva Lima - Professora (Casa da Mangueira)
Werner Zimmermann - Psiquiatra Autônomo
Isabel Conceição de Oliveira Ribeiro - Professora e Psicóloga (UNEB; SEC-BA)
Dilza Maria Salema - Pedagoga
Kenia Soares Maia - Psicóloga
Denise de Almeida Corrêa - Psicóloga
Hélio Pacheco de Gusmão e Silva - Psicólogo (aposentado)
Ketruin Lopes - Pedagoga (Município de Mangaratiba), Pós em Gestão Educacional
João Wanderley Geraldi - Professor Titular aposentado (UNICAMP)
Sandro pettezzoni pinheiro - Psicólogo (Sasdh)
Aurora Regina F. Mesquita - Psicanalista consultório particular.
Aline R Padua - Advogada
Rosangela de Fátima Villar - Psicóloga Consultório
Tatiana Motta Vieira - Advogada
Sandra Maria Sales Fagundes - Psicóloga, psicanalista, professora e consultora em saúde coletiva. (Sociedade Brasileira de Psicanálise de PoA, RIS Saúde Mental Coletiva da Ufrgs, Entremeios Consultoria)
Sonia Moreira Sarmento Ribeiro - Professora de Psicologia Ensino Técnico (Faetec)
Sabrina dos Santos Arruda - Professora (SEEDUC-RJ) Graduação Stricto Sensu Mestrado em Ensino (Universidade Federal Fluminense)
Cássio Eduardo S Miranda - Professor de psicologia (UFPI)
Marina Bueno - Assistente social (PROINAPE/ SME)
Silvia Helena Calmon da Costa Leite Bemfica - Psicanalista Consultório próprio
Márcia Ely Bazhuni Pombo Lemos - Professor e Mestrando em Educação - UFF (Secretaria Municipal de Educação de Niterói)
Benedita Maria G. E. De Carvalho - Psicoterapeuta Autônomo
Sonia Thomaz Borges - Psicóloga (Secretaria Educação Itaguaí -Prefeituras Niterói e Itaguaí)
Lucillo de Souza Jr - Professor (Governo do Estado do ES)
Lucia Maria de Freitas Perez - Professora Universitária e Psicanalista (UNIRIO - Professora Associada; UERJ - Professora; Corpo Freudiano Escola de Psicanálise do Rio de Janeiro Colaboradora)
Maria Tereza Faria - Graduada em psicologia (USU)
Bruno Deusdará - Professor (UERJ)
Katty da Silva Parise - Psicóloga Autônoma e Pós-graduanda em Psicologia Humanista Existencial Fenomenológica (Faculdade Dom Alberto)
Jose Guilherme Carvalho Zagallo - advogado
Marília Moreira Carneiro - Psicóloga Consultório
Perla Pereira - Assistente administrativa
Cynara Teixeira Ribeiro - Professora do Ensino Superior (UFRN)
Ana Maria Zenicola - Pedagoga/psicopedagoga
Caroline Serpa Malta - Professora (Prefeitura Municipal de Três Rios)
Andrea Lasserre - Designer e mãe fulltime
Eliane Dantas Rocha - Professora (UNIFASE e UNIRIO)
José da Silva Mourão - Biólogo (Universidade Estadual da Paraíba)
Roberta Barbosa da Silva - Psicóloga (Universidade de Vassouras)
Luther King de Andrade Santana - Professor de Filosofia (SEEDUCRJ)
Gizeli da Cruz Silva - Pedagoga e produtora cultural Autônoma
Sandra Albernaz de Medeiros - Professora aposentada (UNIRIO)
Solange Maria Marques Erthal - Aposentada
Gloria Elisa Pires von Buettner - Psicóloga e Professora (Centro Universitário Nossa Sra do Patrocínio - CEUNSP)
Janaina vilaça da Silva - Técnica de Enfermagem
Ana Paula Morel - Professora (Universidade Federal Fluminense)
Simonne Franco Azeredo Canellas - Professora (Município de Araruama)
Elaine Paula Ribeiro Reis - Diretor de Escola (Secretaria Municipal de Educação - São Paulo)
Adriana Cunha de Souza Loureiro - Psicóloga Escolar
Maria Elizabeth Vieira Teixeira - Psicóloga Autônoma
José Damiro de Moraes - Diretor da Escola de Educação (UNIRIO)
Elaine Monteiro - Professora (Faculdade de Educação - UFF)
Monica Collares Portella - Psicóloga Autônoma
Maria Alice da Silva Ramos Sena - Professor de Música (Colégio de Aplicação da UFRJ)
Andrea Pinto Zaquieu Dias - Professora Fundamental I
Nylce Jucá do Amara - Educadora
Ana Lucia Bessa Moreira - Professora
Daniela Azevedo Asth - Professora e psicóloga (Seeduc-RJ e Prefeitura Municipal de Teresópolis)
Liana Gonçalves Pontes Sodré - Professora do nível superior (UNEB)
Maurício Câmara Ribeiro d'Arêde - Educador e Artesão Autônomo
Mario Orlando Favorito - Psicanalista Doutorado
Maria de Lurdes Zanolli - Professora Universitária (FCM Unicamp - Depto de Pediatria)
Luiz Carlos Gomes da Silva - Psicólogo clinico, consultor T&D e Professor
Cleide Torres Aldigueri Goulart - Psicologia clínica (Consultório próprio)
Cláudia Piccinini - Professora e Pesquisadora - Faculdade de Educação da UFRJ
Patricia Boueri Guimarães - Jornalista
Valéria Rios Alves de Andrade - Psicóloga e professora da rede municipal
Christina Sorgine de Brito - Veterinária
Martha Carvalho Nogueira - Professora (Colégio Pedro II - campus Duque de Caxias)
Luciana Nabuco Arnaud Baptista - Terapeuta em experiência somática, estudante de análise bioenergética (Saberj) e arteterapia (Espaço Lígia Diniz) e graduanda em Psicologia pela Universidade Santa Úrsula
Paula Cerqueira - Professora associada (Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal/UFRJ -IPUB-UFRJ)
Daniel Kreuger de Aguiar - Doutorando em Educação (PPGE - UFRJ)
Leila Rosângela Borges Petroli - Psicóloga
Amanda Moreira da Silva - Professora (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Dayse Saraiva Goncalves Villares - Professora PI Ciências
Sandra Caponi - Professora universitária (Universidade Federal de Santa Catarina)
Alfonso Quintas Filho - Aposentado
Valeria Papa - Fisioterapeuta Consultório
Luis Carlos Santos Nicácio - Professor (SME Rio de Janeiro)
Marina Ferreira Gonçalves Leite - Psicanalista Consultório
Pâmella Passos - Professora (IFRJ)
Leida Bressane - Nutricionista
Roberto José Alves Furtado - Professor de História (Escola Modelar Cambauba)
Luciana Maria Almeida de Freitas - Professora (Faculdade de Educação da UFF)
Elizabeth Ferreira de Souza - Aposentada
Themis de Oliveira Santos - Professora (Escola Pública Estadual -RJ)
Katia Camilo - Aposentada
Eveline Soares Campos - Psicologia Consultório
Sônia Machado Nazareth - estudante de psicologia
Andréa Martello -Professora/Psicóloga (Escola de Educação - UNIRIO)
Priscila Azeredo da Silva - Professora de História
Soraya Martins - Psicóloga, Professora (UFF)
Jaderson Sócrates Lima - Médico
Marcelo de Abreu Maciel - Psicólogo (UFF)
Márcia Joana Marcolino Ribeiro - Professora (SEEDUC RJ)
Sintia Roberta Araújo da Silva - Profissional de Educação Física (Seeduc RJ)
Aline Lopes Rebouças - Doutorando em Educação na Universidade Católica de Petrópolis- Pedagoga Municipal
João Marcus Figueiredo Assis - Docente universitário (UNIRIO)
Rosa Maria Carvalhal Silva Maranhão - Psicóloga e professora atualmente autônoma
Paulo Klingelhoefer de Sá - Professor (Faculdade de Medicina de Petrópolis)
Cristiane Souza - Professora (Centro Cultural Ilha do Governador)
Sonia Maria de Arruda Beltrão - Arquiteta aposentada
Andréia Krauss de Oliveira - Micro empresária (Sabor e sabores)
Suely Castaldi Ortiz da Silva - Psicóloga (Consultório próprio)
Isabel Cristina Alves da Silva Frade - Professora Titular (Programa de Pos-Graduação da FaE/UFMG)
Patricia Bittencourt - Professora
Fernanda Rodrigues da Guia - Psicóloga / Analista de Políticas Sociais (Ministério da Saúde) Mestra de Saúde Coletiva (UFRJ)
Luís Alberto Garcia Cipriano - Músico com licenciatura (USP)
Aline Monteiro Garcia - Psicóloga (DEGASE-RJ)
Patrícia Geórgia de Souza Mussili - Arquiteta Autônoma
Helena Maria Bandeira de Mello- Psicóloga
Mario Vaz da Silva Filho - Professor, engenheiro. Aposentado. Colaborador UFRJ/CBPF
Renata Nascimento y Mansour - Professora Mestrado/UFRRJ
Juliana Claudia Brandao Magalhaes - Psicóloga (Pense Futuros Psicoterapia e Treinamentos/ Senai - Instituto Senai de Inovação)
Edna Maria da Silveira Monteiro - Psicóloga Clínica e Professora de Ensino Superior (Consultório próprio e Docente em Instituição Privada)
Claudia Mascarenhas Fernandes - Psicóloga
Patrícia Gonçalves - Professora (UERJ)
Soraia Carvalho Mendonça - Professora (SEEDUC/ Prefeitura Municipal de Rio Bonito)
Lesliê Vieira Mulico - Professor
Marília Marcela de Carvalho Corrêa - Psicóloga clínica
Luciana Faria Miranda de Oliveira - Psicóloga (Consultório próprio)
Isabela Gomes Perrucci - Fonoaudióloga
Renata Gaspar Nascimento - Servidora Pública Federal
Cinthia Bongiovanni - Jornalista
Sonia Regina Santos de Oliveira - Servidora Pública Aposentada (Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro)
Márcia Elaine Salvador da Silva - Professora
Simone Freitas - Psicóloga
Ariana Mendes Montalvão Braga - Professora
Marcos Vinícius Marques Ignacio - Professor substituto e mestrando UFRJ
Christiane Pinagé do Carmo Maria - Assistente Social da AFAPERJ/ Associação dos familiares e amigos dos presos e egressos do Estado RJ
Dunia Ferreira Maia - Operadora do Direito e graduanda em Psicologia
Anamaria Aziz Cretton - Estudante de psicologia (IBMR) e Autônomo
Rita de Cassia Cardoso de Oliveira - Orientadora educacional, fonoaudióloga, psicopedagoga com formação em psicanálise
Marília Marcela de Carvalho Corrêa - Psicóloga clínica
Silvia Helena de Faria Gurgel - Aposentada
Heloisa Seabra - Psicóloga
Roberta Cabral - Psicóloga
Ana Célia Oliveira da Silva - Professora
Micheleni Márcia de Souza Moraes - Professora (UFMS)
Vania Leite - Aposentada
Laiz Prestes Carneiro - Psicóloga (IMAS Juliano Moreira) e Mestranda em Saúde Pública - ENSP/Fiocruz
Jacqueline Girão - Professora (Faculdade de Educação, UFRJ)
Luísa Viana Ferreira - Assistente Social (Niap/Proinape)
Tereza Cristina Barreiros - Pedagoga
Márcia Moraes - Professora/Psicopedagoga
Carlos Eduardo Gadelha Kelly - Professor (Faetec rj)
Aline Ramalho Brandão Novaes - Professora
Lucylla de Carvalho Ofugi Rodrigues - Psicóloga Clinica (Instituto AEDP-Brasil e consultório próprio)
Tátia Rangel - Psicóloga e doutoranda UFF
Ana Elosa Soares Bach - Professora e Pedagoga (Prefeitura do Rio de Janeiro)
LUCINDA COUTINHO DE ALMEIDA CARNEIRO - Professora de ensino fundamental 1
Ricardo Rodrigues de Aquino - Médico psiquiatra e psicanalista
Alexandre Magno Teixeira de Carvalho - Professor (UNIRIO)
Nicia Luiza Duarte da Silveira - Professora (Ufsc)
Vera Chahon - PSICANALISTA (CONSULTÓRIO) e aposentada (SBPRJ/UFF)
Maria Tereza Guimarães Barbosa - Professora Ensino.Fundamental (Secretaria Municipal de Educação do Municipio RJ)
Cristianne de Almeida Tavares - Professora
Suzana Canez da Cruz Lima - Psicologa (UFF)
Luciane Gonçalves - Professora de educação física (Prefeitura do Rio de Janeiro)
Maria da Salete Cabral Salles - Psicóloga Autônoma
Eloá Bittencourt Nóbrega - Psicanalista Consultório
Nelma de Mello Cabral - Psicanalista
Flávia Costa Steauch - Psicóloga Autônoma
Elza Maria Lage Punaro Baratta - Professora (Prefeitura do Rio de Janeiro SME)
Antonio Carlos de Souza - Psicólogo
Angela B Moura - Psicanalista Autônoma (SBPRJ)
SONIA BROMBERGER - Psicanalista (SBPRJ)
Teresa Cristina Lisboa Recarey Eiras - Educação Área social Autônoma
Rodrigo Pessanha da Cunha - Professor (E. M. Francisco Portugal Neves)
Nara Susete Sutil - Assistente social (Prefeitura)
Emília Naura Santos Bouzada - Mestra em Educação (UFF) Pedagoga / Psicopedagoga / Especialista em Saúde Mental na Infância e Adolescência Clínica Psicopedagógica
Lauren Cunha - Assistente Social (PROINAPE/SME)
Camila Salgado Lacerda - Psicanalista
Adriana Lasalvia - Psicanalista (SBPRJ e Consultório próprio)
Leila Ripoll - Psicanalista (EBEP - Rio Espaço Brasileiro de Estudos Psicanalíticos)
Danielle Ferreira Bastos - Professora de Educação Infantil (Creche Municipal Tempo de Aprender) e Mestranda em Educação (UFF Universidade Federal Fluminense)
Adriana Soares Barbosa - Psicóloga (SEDUC Araruama, DEGASE)
Vera Naila Davet Pazos - Psicóloga e Psicanalista (Centro Psiquiátrico Rio de Janeiro)
Marielena Legey Leite - Psicanalista Consultório particular
Danielle Ribeiro L. de Souza - Estudante de Psicologia (Universidade Veiga de Almeida)
Munirá Aiex Proença - Médica (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Juliana Borges Araújo Silva - Professora (Prefeitura de Nova Friburgo - RJ)
Cassia Zanini Giansante - Psicóloga
Maria Piedade Malerba - Psicóloga clínica (Sociedade Brasileira de Psicanálise RJ)
Patrícia Rodrigues Miranda - Assistente Social (Proinape/SME)
Maria Fernanda Alvito Pereira de Souza Oliveira - Professora (Faculdade de Educação UFRJ)
Eliane Lopes Andrade - Psicóloga (Núcleo de Oficinas Terapêuticas)
Katia Regina A. S. Ramos - Psicóloga Escolar e Clínica Autônoma
Ghizela Marcel - Psicóloga
Jorge Luis Ferreira - Professor e Psicólogo (Sec. Educação de Itaguaí /RJ e FAETEC/RJ)
Ana Maria Villela da Costa Braga - Desempregada
Ana Lucia Vinhaes - PSICÓLOGA
Flávia Costa Steauch - Psicóloga Autônoma
Marília Greco - Socióloga
Simone Lima dos Santos - Agente de Educação Infantil e Funcionária de uma creche municipal Cursando graduação em Letras (Unigranrio)
Carlos Alberto Marconi da Costa - Psicólogo
Ghizela Marcel - Psicóloga
Sandra Regina Soares Arôca - Psicóloga (SMS rede de atenção psicossocial infantojuvenil do município do Rio de Janeiro)
Marcia Cristina Neves Merquior - Psicóloga Trabalho autônoma e na clínica Vita Check-up
Ademir Pacelli Ferreira - Professor supervisor clínico (UERJ)
Priscila Santos da Glória - Colegiado de História, Universidade do Estado da Bahia Professora (UNEB)
Aldemar Norek - Arquiteto e Urbanista (PGE-RJ) Cursando Letras-Grego UFRJ
Elizabeth Carvalho Benjó - Terapeuta Ocupacional
Fernanda Pinto - Contadora
Cláudia Tavares Ribeiro - Orientadora Educacional e Aulas para professores para Concursos Públicos na área da educação
Mônica Richard de Souza - Psicóloga (IEDS)
Aneska Lima - Estudante Mestrado Direito (Unesa)
Izabel Santiago Zacharias - Psicóloga (Prefeitura Municipal de Campinas)
Rute Helena Benchimol - Aposentada
Andrea Travassos - Pedagoga (Ensino Público Municipal)
José Dain - Psiquiatra Autônomo
Mariana Rocco Alencar de Oliveira - Psicóloga Consultório particular
Patrícia Decot Pernambuco - Eutonista (Instituto Brasileiro de Eutonia e consultório)
Denise Correa Xavier - TAQUÍGRAFA
Maria do Carmo Braga - Servidora pública (Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro)
Altair vasconcelos Porrozzi de Almeida - Advogada
Barbara Loureiro Silva - Geógrafa (AECOM do Brasil)
Luiz Alberto Barreto Leite Sanz - Professor Titular de Notório Saber aposentado (IACS/UFF Instituto de Estudos Libertários)
Leila Ripoll - Psicanalista (EBEP-Rio Espaço Brasileiro de Estudos Psicanalíticos)
Aline Garcia Amaral - Profa. Supervisora Escolar (Rede Municipal de Armação dos Búzios e Cabo Frio)
Samara Saliba - Pedagoga e Professora (SME/RJ)
Corinta Maria Grisolia GERALDI - Professora Aposentada (UNICAMP)
MÔNICA DOS SANTOS SILVA FEITOSA - Professora da Educação Infantil (REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE NITERÓI)
Joseli Silva - Professora (SME Rio e Duque de Caxias)
Maria de Fatima Wentzel Vieira - Professora (Umei Alberto de Oliveira)
Geovanna Ladislau Araujo - Estudante de Pedagogia
Andréa - Psicóloga Consultório próprio
Thamara Abreu dos Santos - Estudante e professora, Bolsista de iniciação científica (Pedagogia UERJ)
Antonio Saldanha - Psicólogo
Scheila do Rocio França - Professora
Fabiane Florido de Souza Lima - Professora e doutoranda em Educação na UNIRIO
Rafael Moura - Cozinheiro
Alessandra Daflon dos Santos - Psicóloga e professora de psicologia (UFF - Campus Universitário de Rio das Ostras)
Mariana Tavares Ferreira - Psicóloga, Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (SUS)
Roberta Machado - Trabalho com educação a distância (UNIFASE/FMP)
Christiane de Carvalho Maia - Consultora de bem estar (TETRA)
Gabriella de Abreu Santos - Recepcionista
Carolina Monteiro Soares - Professora da Educação Básica (Colégio Pedro II)
Maria Leticia Felintro da Silva - Professora (Escola pública)
Ana Paula Lessa Jenné - professora e psicóloga
Thais Florencio de Aguiar - Professora do Magistério Superior UFRJ
Ana Guedes de Mello - Psicóloga Consultório
Tahiana Pereira Brittes - Psicanalista, Psicóloga, Pedagoga Orientadora Educacional
Thiago Vieira de Abreu Lima - Estudante (Psicologia - UFRJ)
Lidia Avena Pires de Souza - Psicóloga Autônoma
Rosana Petrilho Coimbra - Psicóloga (SASDH Niterói)
Andrea Travassos - Pedagoga (Ensino Público Municipal)
Andrea B de Oliveira - Fotógrafa e professora de matemática (UERJ)
Marcília Nascimento das Neves - Psicopedagoga e terapeuta de família
Aglaete Nunes Martins - Advogada
Patrícia Pierro - Adm. Empresas e Previdenciária
Adriana de Oliveira Mussallem - Psicóloga consultório próprio
Eveline Soares Campos - Psicologia Consultório
Adriana Riva Gargiulo - Psicanalista
Rita de Cássia Duarte Seino - PSICÓLOGA e Pós-graduanda em PSICOLOGIA ANALITICA
Pâmella Passos - Professora (IFRJ)
Sandra Lopes Machado - Programadora Visual (UFRJ)
Helena Rocha - Médica
Aline Pinto de Almeida - Psicóloga
Aline Ramalho Brandão Novaes - Professora Autônoma
Carla Neves da Cruz - Professora (Humanar_se)
Adriana de Campos - Psicanalista
Giovane Ramos - Professora (ISERJ\FAETEC-RJ)
Andréa - Psicóloga Consultório próprio
Aline Ribeiro Nascimento - Psicóloga (UFF)
Fernanda Candido Magalhaes - Professora de Psicologia (UFMT)
Virginia Georg Schindhelm - Psicóloga e professora UFF
Rosangela de Fátima Villlar - Psicóloga (Consultório)
Isabel Cibelli Seidl - Terapeuta integral/ educadora
Elaine Cristina Lopes Mol - Servidora Pública Federal (Tribunal Regional Eleitoral da Bahia)
Maria Cristina S. Furtado - Psicóloga clinica (Centro de estudos GDSV/Rio)
Sandra Melchior - Terapeuta
Flavia Parente - Psicóloga
Elza Dely Veloso Macedo - Professora (Universidade Federal Fluminense)
Mayara Camila Souza Fernandes - Estudante de Psicologia (Estácio Macapá-AP)
Janaina Santos de Souto Isidro - Psicóloga (SME/RJ)
Marcia Alves Tassinari - Psicóloga e docente ensino superior
Ivy Campos - Professora da Educação Básica e do Ensino Superior (IFS)
Maria Cristina Rocha - Psicóloga
Anália Fernandes de Oliveira - Psicóloga
Jocilaine Almeida dos Santos Gimenes - Psicóloga (Escola Orlando Bueno da Silva)
Juliana Arnoldi Peçanha Almeida - Pedagoga/arteterapeuta (Fundação Municipal de Educação de Niterói)
Thelma Matsukura - Terapeuta Ocupacional (UFSCar/ consultório)
Inny Accioly - Professora (Universidade Federal Fluminense)
Sara Lins - Facilitadora educacional e estudante de Pós em Psicologia Humanista
Fernanda Esteves Brito - Terapeuta (consultório próprio)
Andresa Reus Santos Muniz - Professora (EMEF Presidente Nilo Peçanha)
Alessandra Feijó - Designer (Autônomo)
Marta Azevedo dos Santos - Docente (Universidade Federal do Tocantins)
Carlo M. Romani - Professor (Unirio)
Catalina Chlapowski - Tutora
Camilla Martins de Oliveira - Psicóloga (Secretaria Municipal de Educação) e doutoranda da Faculdade de Educação da UFRJ
Alexandra M. Amorim - Técnica em Assuntos Educacionais - Psicóloga (UFRJ)
Mabelle da Costa Rosa - Psicóloga
Vanessa Lima Vieitas - Psicóloga
Job da Silveira Gomes - Professor (EMEF Rui Barbosa - São Leopoldo RS)
Anamaria Aziz Cretton - Estudante de psicologia (IBMR)
Aline Alessandra da Costa de Carvalho - Psicóloga Clínica e Escolar - Consultório Particular
Marcia Cristina Neves Merquior - Professora Universitária (HLA/UERJ)
Elizabeth Salgado - Psicóloga
Ana Lúcia G P Borges - Professora de Artes (Secretaria Municipal de educação do Rio de Janeiro)
Renata Udler Cromberg - psicanalista (Instituto Sedes Sapientiae)
Mauro Pergaminik Meiches - Psicanalista
Elimar Maria Neves de Sousa - Psicanalista e graduanda em psicologia (EPSI)i
Janete Frochtengarten - Psicóloga/ psicanalista
Jaqueline Carneiro Pinto - Assistente Social Colégio Pedro II
Carla Veloso Carneiro - Psicologia
Sílvia Helena Tedesco - Observatório Nacional de Saúde Mental, Justiça e Direitos Humanos da UFF e Professora (UFF)
Hélio R. S. Silva - Antropólogo (Universidade Federal de Santa Catarina)
Eva Araujo de Lima - Clínica AME E VIVA, Psicóloga, CREAS do município de Ipu/CE
Tania Borcard - Psicóloga, Autônomo, consultório
I’vy dos S. Passos de Castro - Professora e Psicóloga (Seeduc; SME RJ e clínica)
Clarice Zuchen Tayah - Psicóloga (Maternidade Fernando Magalhães)
Cíntia de Resende Siqueira - Psicóloga Escolar (Centro Educacional Espaço Integrado)
Nara Azevedo - Psicóloga
Nancy Capretz Batista da Silva - Psicóloga Clínica e Educacional (Dra. Nancy Capretz Atendimento e Supervisão Online)
Marco Antonio Villela Pamplona - Prof universitário (PUC-Rio)
Jane Maria Coelho Duarte - Psicóloga Consultório
Maria Christina Linhares Lima - Psicóloga Autônoma
Gysele Fonseca da Silva Marchiotti - Assistente Social (Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro)
José Alves Martins Neto - Professor (Escola Técnica do Rio de Janeiro)
Marianne Muniz Soares Teixeira - Psicopedagoga e professora (Prefeituras do RJ e Duque de Caxias)
ANGELO GONCALVES FERNANDES NETTO - Psicólogo (Prefeitura da cidade do rio de Janeiro)
Lucila Lima da Silva - Psicóloga (INES) e doutoranda (UFF)
Daisy Peres Martingil - Professora (SME/RJ)
Marly Santos Oliveira - Psicóloga Clínica e Escolar
Fernanda Baptista Rodrigues - Psicóloga Consultório
Márcia Balmberg - Professora e Psicanalista (Colégio Pedro II)
Daniele Gomes da Silva - Professora da Rede Estadual, doutoranda em Educação e graduanda em Pedagogia (UFRJ)
Isabela Feliciano Moreira - Professora de Língua Portuguesa (SME/RJ) Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS - UFRRJ)
Daniela de O. Lemos - Psicóloga Autônoma
Maria Lucia Rangel Travassos - Psicóloga Consultório
Denise dos Santos Castelhano - Professora Educação Infantil (Prefeitura Município Rio de Janeiro - SME)
Lilian Azevedo Santana - Professora (Petit Comitê Educação Infantil)
Gisele Moreira de Araujo - Professora
Elizabeth Soares Dutra - Psicóloga Aposentada do CPII, consultório próprio (Sindicato dos Servidores do Colégio Pedro II SINDSCOPE)
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