Procesul educațional

Procesul educațional reprezintă ansamblul activităților și strategiilor prin care se transmite cunoștințe, se dezvoltă abilități și se formează atitudini și valori într-un mediu formal sau informal. Acest proces implică interacțiunea între profesori și elevi, utilizarea resurselor educaționale și aplicarea metodelor și tehnicilor de învățare. Scopul principal al procesului educațional este să faciliteze dezvoltarea intelectuală, socială și emoțională a individului, pregătindu-l pentru integrarea în societate și pentru a-și atinge potențialul maxim.

Acte normative recomandate cadrelor didactice de către Ministerul Educației și Cercetării al republicii Moldova

• https://mecc.gov.md/ro/content/invatamantul-general

• Curriculum Informatica gimnaziu ro

• Curriculum Informatica gimnaziu ru

• Curriculum Informatica liceu ro

• Curriculum Informatica liceu ru

• Repere metodologice de organizare a procesului educațional în învățământul general, anul de studii 2020-2021

• Repere metodologice de organizare a procesului educațional în învățământul general, anul de studii 2021-2022

• Repere metodologice de organizare a procesului educațional în învățământul general, anul de studii 2022-2023

• Repere metodologice de organizare a procesului educațional în învățământul general, anul de studii 2023-2024

• Manualele recomandate le găsim la adresa: https://ctice.gov.md/manuale-scolare/ 

• Portaluri recomandate: 

1. https://educatieinteractiva.md/ 

2. https://educatieonline.md/

3. 
   

• Cadrul de competențe digitale ale cadrelor didactice din educație 

• 
  

Evaluări

Evaluări inițiale la informatică

Evaluările inițiale reprezintă instrumente utilizate în procesul educațional pentru a obține informații despre nivelul de cunoștințe, abilități și competențe ale elevilor la începutul unei perioade de învățare. Aceste evaluări au rolul de a identifica nevoile și punctele forte ale elevilor, de a ghida planificarea și adaptarea lecțiilor și de a monitoriza progresul în timp. Evaluările inițiale pot fi realizate prin teste scrise, observații, discuții sau alte metode specifice domeniului de studiu. Rezultatele obținute în urma evaluărilor inițiale ajută profesorii să adapteze instruirea pentru a asigura o învățare eficientă și personalizată.

Proiectarea calendaristică de lungă durată la informatică

Proiectarea calendaristică de lungă durată la informatică reprezintă un proces de planificare a activităților de învățare și evaluare pe o perioadă extinsă de timp. Această planificare se face în funcție de obiectivele educaționale, programele școlare și resursele disponibile. Proiectarea calendaristică de lungă durată la informatică poate include stabilirea temelor și subtemelor, a sarcinilor de învățare, a metodelor și tehnicilor didactice, a resurselor educaționale și a evaluărilor periodice. Prin utilizarea acestei planificări, profesorii pot asigura o acoperire completă a materiei, o progresie logică și coerentă a cunoștințelor și abilităților, precum și o evaluare obiectivă a progresului elevilor în timp.