เพื่อเป็นการสนองพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ซึ่งทรงเป็น ผู้สืบสานงานด้านการฟื้นฟูฐานทรัพยากรที่ พระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ได้ทรงริเริ่มไว้งานหนึ่ง พระองค์ท่านได้ทรงทุ่มเทพระวรกาย สติปัญญาอย่างหนักในอันที่จะธำรงรักษามิให้สูญหายไปคือ การอนุรักษ์พันธุกรรมพืช ทรงจัดตั้งโครงการ “อนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ” โดยเริ่มต้นสร้างและปลูกฝังจิตสำนึกในการร่วมกันอนุรักษ์พันธุกรรมพืชให้กับพสกนิกรทุกหมู่เหล่า เริ่มต้นตั้งแต่ เยาวชน ประชาชนทั่วไป ชักนำนักวิจัย นักวิชาการ ร่วมพลังสร้างสรรค์งานวิชาการด้านการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช ดังพระราชดำรัสตอนหนึ่งว่า “การสอนและอบรมให้เด็กมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์พืชพรรณนั้น ควรใช้วิธีการปลูกฝังให้เด็กเห็นความงดงาม ความน่าสนใจ และเกิดความปีติที่จะทำการศึกษาและอนุรักษ์พืชพรรณต่อไป การใช้วิธีการสอนและการอบรมให้เกิดความรู้สึกกลัวว่า หากไม่อนุรักษ์แล้วจะเกิดผลเสีย เกิดอันตรายแก่ตนเอง จะทำให้เด็กเกิดความเครียด ซึ่งจะเป็นผลเสียแก่ประเทศในระยะยาว” จากปี 2536 เป็นต้นมา โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ ดำเนินกิจกรรมหลากหลายรูปแบบ ตั้งแต่ปกปักรักษาพันธุกรรมพืช สำรวจเก็บรวบรวมพันธุกรรมพืช ปลูกรักษาพันธุกรรมพืช อนุรักษ์และใช้ประโยชน์พันธุกรรมพืช ศูนย์ข้อมูลพันธุกรรมพืช วางแผนพัฒนาพันธุกรรมพืช และที่สำคัญที่สุด สร้างจิตสำนึกในการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช ในส่วนของการสร้างจิตสำนึกอนุรักษ์นั้น โครงการหนึ่งที่กำลังขยายตัวอย่างกว้างขวาง และสมควรได้รับการกล่าวขวัญอย่างยิ่งในที่นี้ คือโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน อันเป็นโครงการที่มีกิจกรรม และการดำเนินงานอิงรูปแบบของสวนพฤกษศาสตร์ โดยมีการรวบรวมพันธุ์ไม้ที่มีชีวิตโดยเฉพาะพันธุ์ไม้ท้องถิ่นมาไว้ในรอบรั้วของโรงเรียน เก็บตัวอย่าง หาแหล่งที่มา บันทึก และรายงาน รวมทั้งเก็บรวบรวมภูมิปัญญาท้องถิ่นของพันธุ์ไม้ชนิดต่างๆ จัดทำมุมศึกษา และการนำไปใช้ประโยชน์ รวมทั้งสร้างสื่อการเรียนการสอนเกี่ยวกับพันธุ์ไม้ที่เก็บรวบรวมไว้ โดยให้เป็นไปตามความพร้อมและสมัครใจของแต่ละโรงเรียน

ในปี พ.ศ. 2564 วิทยาลัยเทคนิคแพร่ ได้เข้าร่วมเป็นสมาชิก “สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน” หมายเลขสมาชิก 7-54000-019และได้เริ่มดำเนินการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในการขยายเครือข่ายครูและนักเรียนร่วมในโครงการในระดับหนึ่งแล้วเพื่อให้การดำเนินการตามพระราชดำริและส่งเสริมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรทางพันธุกรรมพืชที่สำคัญของประเทศวิทยาลัยเทคนิคแพร่จึงเห็นความสำคัญของการดำเนินงานตามกรอบกิจกรรมงานสวนพฤกษศาสตร์ที่ถูกต้องโดยเน้นการสร้างจิตสำนึกในการรักษาทรัพยากรในสถานศึกษาเพื่อให้สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ทั้ง 5 องค์ประกอบได้แก่ การจัดทำป้ายชื่อพรรณไม้ การรวบรวมพรรณไม้เข้าปลูกในโรงเรียน การศึกษาข้อมูลด้านต่าง ๆ การรายงานผลการเรียนรู้ และการนำไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษา เพื่อให้เป็นไปตามรูปแบบงานสวนพฤกษศาสตร์ที่ถูกต้อง