Риторика в профессиях
Часть 1.
Риторика - наука об ораторском искусстве.
В профессиональной деятельности человеку всегда пригодится умение говорить убедительно, выразительно. Многие профессии связаны с публичными выступлениями: журналист, политик, преподаватель, адвокат, прокурор и др.
Такое умение грамотно, чётко излагать свои мысли очень пригодится в дальнейшей жизни – в учебном процессе и на работе.
Чтобы быть хорошим оратором необходимо овладеть следующими техническими умениями:
- правильно дышать, чтобы обеспечить опору своему голосу;
- чисто говорить: проговаривая буквы;
- говорить, повышая и понижая тон голоса;
- говорить, убыстряя или замедляя темп произнесения фразы;
- говорить, выражая голосом свои чувства.
Первые упражнения будут связаны с формированием правильной осанки: речевое дыхание не должно встречать на своем пути мышечные преграды. Доказано, что мы свободно говорим, если правильно стоим, не напрягаем мышцы плеч и шеи, прямо держим голову и свободно, естественно управляем своими руками.
Дыхательная гимнастика
Упражнение «Дровосек»
Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки опущены. Взять двумя руками воображаемый топор, поднять его над головой, одновременно легко и глубоко вдохнуть, затем вместе с коротким и полным выдохом через рот сделать быстрый наклон вперед, одновременно опуская руки вниз, т. е. "ударяя топором по полену". Можно выполнять упражнение, произнося при выдохе и ударе топора восклицания типа: «Ух!», «Раз!» .
Упражнение «Свеча»
Глубоко вдохнуть, задержать дыхание и медленно подуть на воображаемое пламя свечи. Постараться дуть так, чтобы пламя легло и удержать его в таком положении до конца выдоха. Взять узкую полоску тонкой цветной бумаги, которую следует держать в руке, близко перед собой и дуть на нее: тогда будет наглядно видно, насколько ровно ложится пламя свечи.
Упражнения на регулирование речевого дыхания
Выполнение упражнений данного вида поможет научиться грамотно «расходовать» воздух при произнесении слова или фразы, неслышно «добирать» его во время паузы, дышать во время чтения легко и естественно.
- вдох через нос- выдох через рот;
- краткий глубокий вдох — замедленный выдох;
- медленный глубокий вдох — краткий резкий выдох и т. д.
Выдыхаем правильно: глубокий вдох и медленный выдох, при котором воздух выходит узкой струей; выдох несколькими равными порциями (толчками); выдох двумя неравными порциями.
«Освобождение от усталости»
Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки опущены. Поднять руки вверх, глубоко вдохнуть и на вдохе подняться на носки. Затем «бросить» расслабленное тело вниз с восклицанием «Ух!» и, не выпрямляясь, сделать еще три дополнительных пружинящих наклона, выдыхая оставшийся воздух на трех восклицаниях: «Ух! Ух! Ух!». Таким образом, тело расслабляется и опускается все ниже и ниже.
Актёрское мастерство.
Упражнение «Покажи, как...»
Покажите, как можно:
1. аккуратно сдуть пылинку с кончиков пальцев вытянутой руки;
2. задуть одним разом все свечи на именинном торте;
3. надуть воображаемый воздушный шарик так, чтобы он не лопнул;
4. сорвать воображаемый одуванчик и аккуратно подуть на него так, чтобы все парашютики разлетелись в разные стороны;
5. выдуть как можно больше мыльных пузырей из воображаемой игрушки, выдуть один большой мыльный пузырь и т. д.;
6. раздуть огонь в потухающем костре;
7. подуть на горячее молоко, чтобы сдуть пенку;
8. сыграть на импровизированной трубе.
Упражнение «33 Егорки»:
Упражнение, которое научит вас правильно распределять дыхание во время произненсения речи.
Распределите выдох на три порции, читая громко, равномерно текст, делайте паузу после каждого третьего «Егорки»: «Как на горке, на пригорке (вдох), стоят тридцать три Егорки (вдох): раз Егорка, два Егорка, три Егорки (вдох), четыре Егорки, пять Егорок, шесть Егорок (вдох) и т. д.
Учимся говорить выразительно
Вы не раз слышали на уроке от учителя: «Прочитай выразительно! Скажи громко и выразительно!» «Выразительность» предполагает умение выражать свое отношение к тому о чем говоришь., подчеркивать самое важное, главное в своем высказывании. «Выразительно говорит» - говорить ярко, образно, привлекая внимание слушателей.
Выполнение следующего упражнения поможет вам овладеть смысловой интонацией.
Задание. Прочитайте фразу "СНЕГ ПОШЁЛ" в соответствии со смысловым заданием:
спрашиваете, удивляясь
восхищаетесь, радуетесь
огорчаетесь смене погоды
грустите, потому что не любите зимний холод
радостно сообщаете об этом друзьям
Учимся говорить чётко
С помощью скороговорок можно эффективно тренировать дикцию (четкое произношение слов и звуков). Чтение скороговорок вырабатывает правильную артикуляцию (работу речевых органов при образовании звуков речи) и избавляет от оговорок.
Прочитайте скороговорки вслух , отчетливо проговаривая каждый звук, затем постепенно увеличивайте темп. При этом в первую очередь следует обеспечивать четкое произношение и лишь во вторую – ускорять темп.
От топота копыт пыль по полю летит.
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
Колпак на колпаке, под колпаком колпак.
Около кола колокола, около ворот коловорот.
Шакал шагал, шакал скакал.
Купи кипу пик, пик кипу купи. Купи кипу пуха, кипу пуха купи.
Повар Петр, повар Павел. Петр плавал, Павел плавал.
Ткет ткач ткани на платки Тани.
Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!
Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
На дворе трава, на траве дрова – раз дрова, два дрова, три дрова. Не руби дрова на траве двора.
Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.
Сшит колпак, да не по-колпаковски; вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.
Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб.
У ежа ежата, у ужа ужата.
Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.
Задание 1. Выполняя следующие упражнения, запишите свою речь на диктофон.
Профессия «Диктор»
Прочитайте предлагаемый текст из скороговорок, представив, что вы рассказываете его как информационное сообщение во время выпуска новостей. Задача - передать основные факты, события чётко, спокойно.
«В четверг четвертого числа в четыре четверти часа от топота копыт пыль по полю летит: то послали Сеню с донесеньем. Доскакать доскакал, да всё не так рассказал: что не 33 корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали; что Прокоп не варил свой укроп, а съел у Малаши всю сыворотку из-под простокваши да ещё пирог с грибами, чтоб держать язык за зубами. Прокоп то держал, а Сеня всё болтал да болтал, да и вздремнул, всхрапнул. По виду орел, а по уму тетерев».
Профессия
«Воспитатель детского сада»
Прочитайте предлагаемый текст из скороговорок, представив, что вы рассказываете сказку воспитанникам детского сада. Говорите неторопливо, загадочным тоном.
«Из-под Костромы, из-под Костромщины шли с коробками четыре мужчины, говорили про покупки, про крупу да про подкрупки; говорили, что купили полчетверти четверика чечевицы без червоточины. А все потому, что куда ветерок – туда и умолк! Хиханьки да хаханьки – доходишки махоньки, лежа пищи не добудешь – вот у молодца только и золотца, что пуговка оловца. Хорошо, что купили полчетверти чечевицы без червоточины. Где работают, там густо, а в ленивом доме пусто».
Часть 2.
Вспомните рекомендации, как правильно брать интервью, просмотрев видеоролик.
Профессия "Журналист"
Задание 2. Составьте вопросы и проведите интервью с одним человеком по тематике своего сайта.
Ваша задача: узнать мнение человека на интересующую вас тему.
Этапы:
Придумайте вопросы и запишите их. Задайте не менее 5 вопросов человеку (вопросы должны быть открытыми).
Во время интервью следите за темпом, громкостью, выразительностью своей речи.
Во время интервью пользуйтесь диктофоном.
После окончания беседы "расшифруйте" интервью - запишите ответы на ваши вопросы, соблюдая правила русского языка (для проверки слов воспользуйтесь словарём).
Профессия "Телеведущий"
Представьте, что вам предложили быть ведущим детской телепередачи, где ваши обсуждаются различные вопросы. Подумайте, какая тема передачи будет интересна вашим сверстникам.
Задание 3.
Выберите тему для передачи (назовите её одним словом, например, спорт, книги, фильмы, собаки).
Составьте монолог (монолог – это речь одного лица, обращенная к слушателям или к самому себе): в течение 1 минуты вы должны говорить не останавливаясь о предмете вашей телепередачи (например, в течение 1 минуты вы говорите только о кошках). Запишите свою речь на бумаге, проговорите её на диктофон. Если не уложились в 1 минуту, подумайте на содержанием ещё.
Это упражнение развивает речевое мышление, учит говорить обдуманно.
Профессия "Учитель"
Представьте себя в роли учителя географии. Тема урока "Глобус". Ваша задача рассказать о глобусе так, чтобы ученикам стало интересно.
Задание 4.
Прочитайте стихотворение в соответствии с данными к каждой части замечаниями.
Вы подошли к глобусу, показываете его детям. Темп речи медленный, вы объясняете:
Круглый, круглый
глобус школьный,
словно мячик
волейбольный.
Вот он шар земной каков!
Вы толкнули глобус, поэтому темп речи убыстряется. Вы с удивлением произносите:
Я толкнул его рукой:
Поехали материки,
Поплыли две Америки,
Африка, Австралия
Европа и так далее.
Меридианы-линии
и океаны синии.
Вы еще раз толкнули уже кружащийся глобус. Темп речи еще ускоряется, вы произносите с восхищением:
Закружилась вся земля:
И леса, и поля,
и деревни, и мосты,
и собака у ворот,
и дом, и комната моя,
и шкаф, и стол, и стул, и Я!
Выполненные задания:
- Текст интервью (написанный или напечатанный в формате word).
- Монолог на 1 минуту (аудиозапись или написанный (напечатанный) текст)