У наш сладний час саме життя диктує нові форми роботи з учнями. Це, насмперед, створення ігрових ситуацій.

Саме у грі, яка завжди вимагає творчості, є невимушеною, захоплює і дає простір для розвитку фантазії, дитина реалізовує свої природні можливості.

Метою гри є закріплення і творче використання отриманих знань. Для цього використовують різні види ігор ( ігри-вікторини, ігри- змагання, ігри-драматизації, рольові ігри)

Іграм-змаганням належить особливе місце в навчальному процесі з біології: різні їхні види можуть використовуватись як окремі форми навчання. Важливим моментом цих ігор є колективне та індивідуальне змагання. До таких ігор належать різноманітні турніри, вікторини, ін­телектуальні ігри (КВК, «Що? Де? Коли?», «Щасливий випадок», «По­ле чудес», «Перший мільйон», «Найрозумніший» тощо). Вони можуть успішно застосовуватися для узагальнення й систематизації, контролю та корекції знань учнів.