STEAM

2022-2023 ikasturtean STEAM proiektua aurkeztu genuen eta onartua izan zen. Honek diru sarrera on bat eman digu proiektuan ezarritako helburuak lortzen joateko.

Curriculum aldaketak ikastetxeei eragindako erronkari erantzun egokiena emateko nahian, Ingurune arloa ikas-egoeren bitartez lantzea erabaki da. Ikas-egoeren bidezko metodologiarekin izaera desberdineko eduki zein konpetentziak modu integratuan lantzen dira, eta STEAM izaera duten edukiak presente daude eskolako egunerokoan. Eduki horiek modu kontzienteagoan eta sistematikoagoan landu nahi dira, jasangarritasuna oinarri izanda eta genero ikuspegia kontutan hartuta.

Gaur egungo gizartea gero eta zientifiko-teknologikoagoa da, eta ondorioz, gure ikasleak arlo horietan bizitzarako trebatzea ezinbestekoa ikusten dugu. Hipotesiak egitea eta horiek kontrastatzea, ikerketan eta hausnarketan jardutea, ikaskideekin plangintzak sortzea eta eztabaidatzea, edo proposamen koherenteak egitea bezalako estrategiak landu nahi dira.

Jakin badakigu horrelako espazio batek Matematikarakako konpetentzia eta zientzia, artea, teknologia eta ingeniaritzarako konpetentzia (STEAM) izeneko funtsezko konpetentzia garatzeko aukera paregabea ematen digu.

En el curso 2022-2023 presentamos el proyecto STEAM y fue aprobado. Esto nos ha dado un buen ingreso para ir consiguiendo los objetivos marcados en el proyecto.

Con el objetivo de dar la respuesta más adecuada al reto planteado a los centros por el cambio curricular, se ha optado por trabajar el área de Medio Ambiente a través de situaciones de aprendizaje. Con la metodología de situaciones de aprendizaje se trabajan de forma integrada contenidos y competencias de diferente naturaleza y los contenidos de carácter STEAM están presentes en el día a día escolar. Se trata de trabajar estos contenidos de forma más consciente y sistemática, desde la sostenibilidad y desde la perspectiva de género.

La sociedad actual es cada vez más científico-tecnológica, por lo que consideramos imprescindible formar a nuestros alumnos para la vida en estos campos. Quieren trabajar estrategias como elaborar hipótesis y contrastarlas, dedicarse a la investigación y la reflexión, crear y debatir planificaciones con los compañeros, o hacer propuestas coherentes.

Somos conscientes de que un espacio como éste nos brinda una oportunidad única para desarrollar la competencia matemática y la competencia fundamental llamada ciencia, arte, tecnología e ingeniería (STEAM).