7 класи

 ХІМІЯ

Зверніть увагу!

Якщо бажаєте покращити тематичну (семестрову, річну) оцінку, перевірте чи здали всі обов'язкові роботи з теми "Вода"

4 квітня Урок 43 Практична робота № 5 Виготовлення водних розчинів із заданими масовими частками розчинених речовин.

18 квітня Урок 45 Виявлення кислот та основ у розчинах. Лабораторний дослід №10 "Випробування водних розчинів кислот і лугів індикаторами" (гугл форма)


Тема "Кисень" (для тих хто неатестований з обох тем)

10 січня Урок 32 Практична робота № 4 Добування кисню з гідроген пероксиду з використанням різних біологічних каталізаторів, доведення його наявності.

21 лютого Урок 38 Контрольна робота №2 із теми "Кисень".


Про виконані роботи попередьте у повідомленнях у НЗ (що зробили, до якої дати прикріпили)

30. 05. 2023 року. Урок  51 Повторення: Розв'язування розрахункових задач(Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу на розв'язки задач. Повторіть формули:

Розв'язки задач також можна знайти за посиланням натисни ТУТ

23. 05. 2023 року. Урок  50 Повторення: Взаємодія кисню з простими речовинами. Взаємодія води з оксидами.  (Синхронно)

Повторимо матеріал:

Швидкий процес окиснення речовини, що супроводжується виділенням великої кількості теплоти і, здебільшого, світла, називають горінням. 

Повільне окиснення. Не всі речовини реагують з киснем однаково. Деякі реакції їх взаємодії з киснем відбуваються без виділення світла. А в умовах, коли речовина реагує повільно, теплота виділяється поступово, без загоряння. (Тління, пріння, гниття) 

А + В = С 

Схема реакції сполучення вуглецю з киснем з утворенням карбон(ІV) оксиду 

Урок  50  Домашнє завдання: опрацювати матеріал до уроку. Перевірте свої знання за посиланням (завдання для самоперевірки) https://learningapps.org/view13352930 


16. 05. 2023 року. Урок  49 Узагальнення знань з теми.  (Синхронно)

ПОВТОРИМО

Урок  49  Домашнє завдання: опрацювати матеріал до уроку. 

Друзі! Виставляю тематичну. Перевірте, чи маєте оцінки з наступних уроків:

04 квітня Урок 43  Практична робота № 5 Виготовлення водних розчинів із заданими масовими частками розчинених речовин. 

18 квітня Урок 45 Виявлення кислот та основ у розчинах. Інструктаж із БЖД. Лабораторний дослід №10 "Випробування водних розчинів кислот і лугів індикаторами". 

9 травня Урок 48 Очищення води на водоочисних станціях (Вправа)

09. 05. 2023 року. Урок  48 Очищення води на водоочисних станціях.  (Синхронно)

Перегляньте відео,  за посиланням можна знайти конспект до уроку Конспект. Перевірте свої знання про воду, виконавши вправу

Урок  48  Домашнє завдання: опрацювати матеріал до уроку. Фото або скрін вправи прикріпіть у щоденнику

02. 05. 2023 року. Урок  47 Проблема чистої води. Охорона водойм від забруднення.  (Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Послідовність очищення води на водоочисній станції 

Урок  47  Домашнє завдання: опрацювати матеріал до уроку  та § 25


25. 04. 2023 року. Урок  46 Значення води і водних розчинів у природі та житті людини. Кислотні дощі. (Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

 Утворення кислотного дощу 

Урок  46  Домашнє завдання: опрацювати матеріал до уроку 


18. 04. 2023 року. Урок  45 Виявлення кислот та основ у розчинах. Інструктаж із БЖД. Лабораторний дослід №10 "Випробування водних розчинів кислот і лугів індикаторами". (Синхронно)

ПОВТОРИМО

1. Оксиди здатні сполучатися з водою з утворенням гідратів. Гідрати кислотних оксидів — кислоти, а основних — основи.

2. До кислотних оксидів належать оксиди неметалічних елементів та оксиди металічних елементів із валентністю, вищою за IV. До основних оксидів належать оксиди металічних елементів із валентністю I, II та іноді III.


Складання рівнянь реакцій кислотних (1) і основних (2) оксидів з водою. Ме - скорочене позначення металічного елемента 

3. Для виявлення кислот та основ у розчині використовують індикатори — речовини, забарвлення яких змінюється за наявності кислоти чи основи.

Перегляньте відео до лабораторного досліду №10

"Випробування водних розчинів кислот і лугів індикаторами".

Перейдіть за посиланням та виконайте завдання:

7- А https://forms.gle/dWz9iSVe9x4hb5jA8 

7 - Б https://forms.gle/9Nd51DcofXfHqMHJA 

7 - В https://forms.gle/c6HjLtRuS7yhxRUU9 

Урок  45  Домашнє завдання: опрацювати матеріал до уроку та повторити § 24. Перейдіть за посиланням та виконайте завдання:

7- А https://forms.gle/dWz9iSVe9x4hb5jA8 

7 - Б https://forms.gle/9Nd51DcofXfHqMHJA 

7 - В https://forms.gle/c6HjLtRuS7yhxRUU9 

11. 04. 2023 року. Урок  44 Взаємодія води з оксидами. Поняття про індикатори. Поняття про кислоти та основи. (Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Урок  44  Домашнє завдання: опрацювати матеріал до уроку та § 24

04. 04. 2023 року. Урок  43  Інструктаж із БЖД. Практична робота № 5 Виготовлення водних розчинів із заданими масовими частками розчинених речовин. (Синхронно)

Мета: навчитись виготовляти водні розчини із заданими масовими частками розчинених речовин; закріпити вміння проводити обрахунки маси речовини та об’єму розчинника, необхідних для приготування розчину.

Обладнання та реактиви: мірний циліндр, хімічна склянка, колби, скляна паличка, шпатель, піпетка, терези, вода, сіль (K2Cr2O7).

ХІД РОБОТИ

(зазначений у відео)


Перегляньте відео та розв'яжіть наступні задачі (умову не переписуйте, зазначайте номер задачі та розв'язок):

I. Виготовлення водного розчину солі із заданою масовою часткою розчиненої речовини.

Задача 1. Яку масу солі та який об’єм води необхідно взяти, щоб приготувати 40 г розчину з масовою часткою розчиненої речовини 5%?.

Обчислення:

II. Виготовлення розчину солі із меншою масовою часткою розчиненої речовини

Задача 2. До  4 г розчину солі з масовою часткою розчиненої речовини 5% долили воду і  одержали розчин з масовою часткою солі 1%. Який об’єм води використали для приготування розчину? (Щоб розв'язати задачу, поміркуйте, чи змінилася маса розчиненої речовини у розчині, після додавання води)

Обчислення:

III. Виготовлення розчину солі із більшою масовою часткою розчиненої речовини

3. Задача. До 24 г розчину солі з масовою часткою розчиненої речовини 5% додали 1 г цієї ж солі. Яка масова частка розчиненої речовини в одержаному розчині? (Щоб розв'язати задачу, поміркуйте, як після додавання солі змінилася маса розчину та маса розчиненої речовини)

Обчислення:

IV. Висновок.

Для виготовлення водних розчинів із заданими масовими частками розчинених речовин необхідно:

Урок  43  Домашнє завдання: повторити § 23, перегляньте відео та оформіть практичну роботу №5. Під час оцінювання буду враховувати оформлення розв'язку задач (дано, розв'язок, відповідь).  Висновок.

21. 03. 2023 року. Урок  42  Виготовлення розчину. Розв'язування задач з використанням масової частки розчиненої речовини.(Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Виготовлення розчину з певною масовою часткою розчиненої речовини. Перед виготовленням розчину здійснюють обчислення маси розчинної речовини та об’єму розчинника.

Перш ніж виготовити розчин солі з певною масовою часткою розчиненої речовини, що перебуває в твердому агрегатному стані, необхідно:

1. Обчислити масу розчиненої речовини і  розчинника.

2. Зважити розчинену речовину.

3. Перенести її у колбу (стакан).

4. Відміряти необхідній об’єм розчинника — води. Запам'ятайте, якщо використовуєте воду, то 1 г = 1 мл води

5. Добавити воду до розчиненої речовини.

6. Перемішати компоненти до утворення гомогенного розчину.

Скористаємося зазначеною  послідовністю дій як алгоритмом для  виготовлення  розчину. 

Урок  42  Домашнє завдання: повторити § 23, формули. Вивчити послідовність дій під час приготування розчину. Заповніть таблицю

14. 03. 2023 року. Урок  41  Розв'язування задач з використанням масової частки розчиненої речовини.(Синхронно)

ПОВТОРИМО

ЗАСТОСОВУЄМО ФОРМУЛИ

ЗАДАЧА. Яка маса солі та яка маса води потрібні для приготування 500 г розчину з масовою часткою розчиненої речовини 15%? 

Пам'ятайте, щоб позбутися відсотків треба поділити на 100 

15% :100% = 0,15

Відповідь: m(солі) = 75 г. m (H2O) = 425 г. 

Урок  41  Домашнє завдання: повторити § 23, формули. Розгляньте наведений розв'язок задачі. Перепишіть його у зошит.

07. 03. 2023 року. Урок  40  Розчини. Кількісний склад розчинів. Масова частка розчиненої речовини.(Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Під час роботи з розчинами важливо знати, скільки розчиненої речовини у ньому міститься, тому в хімії користуються величиною, яку називають «масовою часткою розчиненої речовини» і позначають (подібно до масової частки елемента у складній речовині) w.

Масова частка розчиненої речовини — це відношення маси розчиненої речовини до маси розчину:

w(p. р.) — масова частка розчиненої речовини;

m(р. р.) — маса розчиненої речовини;

m(р-ну) — маса розчину

Масову частку розчиненої речовини можна також виражати у відсотках: 

Урок  40  Домашнє завдання: опрацюйте зазначений матеріал до уроку, вивчити § 23, формули

Розв'яжіть задачу

Визначити масову частку ( в %) глюкози в розчині, добутому розчиненням у воді масою 70 г  глюкози масою 10 г.

28. 02. 2023 року. Урок  39  Вода, її фізичні властивості. Вода в природі.(Синхронно)

Вода здатна утворювати при замерзанні сніжинки різної форми. 

Перегляньте відео та зверніть увагу:

На Землі вода є найпоширенішою складною речовиною, 3/4 її припадає на води Світового океану, решта входить до складу тіл живої природи. У газуватому стані вода перебуває в атмосфері. Об’ємна частка водяної пари в повітрі коливається від 0,04 до 4 %. Однією з властивостей води є здатність розчиняти в собі різні речовини. Тому її називають універсальним розчинником.  

Урок  39  Домашнє завдання: опрацюйте зазначений матеріал до уроку, вивчити § 22. Завдання для самоперевірки https://learningapps.org/watch?v=pnfs3mn9320 

21. 02. 2023 року. Урок  38  Контрольна робота №2 із теми "Кисень".(Синхронно)

Повторіть § 15- 21, виконайте контрольну роботу №2 за посиланням:

7 - А https://forms.gle/9ReatPyGMKFp91C99 

7 - Б https://forms.gle/koSMPycxTq6tMz4Z8 

7 - В https://forms.gle/Bt5vSKvpPiKkzwDHA 

Зверніть увагу! Роботу можна виконати лише з корпоративного акаунта.

14. 02. 2023 року. Урок  37  Узагальнення знань з теми "Кисень". Захист проектів.(Синхронно)

ПОВТОРИМО

Урок  37  Домашнє завдання: повторіть § 15- 21, підготуватися до контрольної роботи

07. 02. 2023 року. Урок  36   Колообіг Оксигену в природі. Біологічна роль кисню.(Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Оксиген — найпоширеніший хімічний елемент на Землі. У земній корі його масова частка складає близько 49,5 %. Кисень входить до складу води, різних мінералів, гірських порід, глини, піску, органічних сполук. Міститься у всіх живих організмах. У вигляді простої речовини кисень знаходиться у повітрі, в якому його об'ємна частка становить приблизно 21 %, а масова — 23 %.

 Колообіг Оксигену включає наступні процеси:

Основні джерела забруднення повітря шкідливими речовинами:


Урок  36  Домашнє завдання: опрацюйте зазначений матеріал до уроку, вивчити § 21

31. 01. 2023 року. Урок  35   Застосування кисню.(Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Застосування кисню ґрунтується на його властивостях. Здатність підтримувати горіння використовують для спалювання палива в ракетах і різних пальниках. Здатність кисню підтримувати дихання використовують пожежники, льотчики в тих умовах, коли дихання утруднене. 

Урок  35  Домашнє завдання: опрацюйте зазначений матеріал до уроку, вивчити § 20. Хто був на онлайн-уроці, прикріпіть фото завдань із класної роботи.


24. 01. 2023 року. Урок  34   Поняття про оксиди,  окиснення (горіння, повільне окиснення, дихання). Умови виникнення горіння. Горіння складних речовин.(Синхронно)

Взаємодія кисню зі складними речовинами 

Велика кількість складних речовин також здатна горіти в кисні. Під час горіння складної речовини утворюються оксиди всіх елементів, з яких складається ця речовина. 

Горіння побутового газу 

Наприклад, якщо запалити природний газ, який використовується як побутове паливо (до його складу входить, в основному, газ метан 

CH4), у результаті горіння утворюються два оксиди: карбон(IV) оксид (вуглекислий газ) і гідроген оксид (вода):

 

CH4+2O2=CO2+H2O.

Зверніть увагу

Окиснення

1. Горіння — швидкий процес взаємодії речовини з киснем повітря, що  супроводжується виділенням теплоти й утворенням полум’я. Для виникнення горіння необхідні доступ повітря і нагрівання речовини до температури займання. 

2. Повільне окиснення — це процес повільної взаємодії речовини з киснем. Воно відбувається з повільним виділенням теплоти і без полум’я. За певних умов повільне окиснення може переходити в горіння і навпаки. 

3. Вибух — також реакція окиснення. На відміну від горіння, він відбувається дуже швидко, а теплота (енергія), що виділяється, спричиняє руйнування. 

4. Для припинення горіння необхідно, щоб не було хоча б однієї з умов його виникнення. Для цього необхідно або охолодити палаючу речовину, або припинити доступ повітря. 

Урок  34  Домашнє завдання: опрацюйте зазначений матеріал до уроку, вивчити § 18 - 19

Виконайте письмове завдання:

17. 01. 2023 року. Урок  33   Хімічні властивості кисню: взаємодія з простими речовинами (вуглець, водень, сірка, магній, залізо, мідь). Реакція сполучення. (Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Швидкий процес окиснення речовини, що супроводжується виділенням великої кількості теплоти і, здебільшого, світла, називають горінням. 

Повільне окиснення. Не всі речовини реагують з киснем однаково. Деякі реакції їх взаємодії з киснем відбуваються без виділення світла. А в умовах, коли речовина реагує повільно, теплота виділяється поступово, без загоряння. (Тління, пріння, гниття) 

А + В = С 

Схема реакції сполучення вуглецю з киснем з утворенням карбон(ІV) оксиду 

Взаємодія кисню з простими речовинами

Взаємодія з вуглецем

Якщо розжарити на вогні спиртівки вуглинку і внести її до наповненої киснем колби, вуглинка швидко згорить не утворюючи кіптяви і диму. Якщо у колбу налити вапняної води, вона помутніє, що доводить утворення у колбі вуглекислого газу.

 

C+O2=CO2 — вуглекислий газ, або карбон(IV) оксид.

 

Взаємодія з воднем

Якщо до наповненої воднем сухої пробірки піднести запалений сірник, ми почуємо приглушений хлопок, що свідчить про те, що водень дуже інтенсивно взаємодіє з киснем. На стінках пробірки появляться крапельки води — це результат взаємодії:

 

2H2+O2=2H2O — вода, або гідроген оксид.

 

Взаємодія з металами

Багато хто з вас запалюючи "бенгальські вогні", не здогадувався, що таким чином проводив хімічну реакцію — окиснення металів киснем.

Деякі метали реагують бурхливо, з виділенням тепла і світла:

 

2Mg+O2=2MgO — магній оксид.

 

Для протікання деяких потрібні роки. Наприклад, мідь, яка має жовто-червоне забарвлення, повільно окиснюючись набуває зеленого забарвлення:

 

2Cu+O2=2CuO — купрум(II) оксид.

 


Урок  33  Домашнє завдання: опрацюйте зазначений матеріал до уроку, вивчити § 18

10. 01. 2023 року. Урок  32   Практична робота № 4 Добування кисню з гідроген пероксиду з використанням різних біологічних каталізаторів, доведення його наявності. (Синхронно)

Практична робота № 4

ДОБУВАННЯ КИСНЮ З ГІДРОГЕН ПЕРОКСИДУ З ВИКОРИСТАННЯМ РІЗНИХ БІОЛОГІЧНИХ КАТАЛІЗАТОРІВ, ДОВЕДЕННЯ ЙОГО НАЯВНОСТІ

Мета: ознайомитися з лабораторним способом добування кисню; навчитися доводити його наявність.

Обладнання: штатив, колба, довга скіпка, сірники.

Реактиви: розчин гідроген пероксиду (3 %), дріжджі

Завдання: перегляньте відео до практичної роботи та оформіть звіт, заповнивши прогалини.


ХІД РОБОТИ 

(хід роботи не переписуйте зазначайте у зошиті тільки  номер досліду та відповіді на завдання,  доповнити речення)

Дослід I. Добування кисню каталітичним розкладанням гідроген пероксиду з використанням  дріжджів та його збирання методом витіснення води.

 

1. У закріплену в штативі колбу насипаємо дріжджі. Після чого наливаємо 3% розчин гідроген пероксиду. 

Спостереження

У колбі спостерігаємо

____________________________________

Рівняння реакції

Добування кисню з гідроген пероксиду каталітичним розкладанням


_______________________________


 Тип реакції _________________________________

Висновок

Про перебіг хімічної реакції свідчить

_____________________________________


2. Закриваємо колбу корком із газовідвідною трубкою, кінець якої занурюємо у пробірку заздалегідь заповнену водою. Коли газ повністю витіснить воду із пробірки, її отвір закривають і лише після цього виймають з води і перевертають. 


Дослід IІ. Добування кисню каталітичним розкладанням гідроген пероксиду з використанням  дріжджів та його збирання методом витіснення повітря.

 

Закриваємо колбу корком із газовідвідною трубкою, кінець якої опускаємо на дно пробірки. Чекаємо декілька секунд. Закриваємо пробірку корком. 


 Дослід IІІ. Доведення наявності кисню

Піднесіть до отвору пробірки тліючу скіпку. 

Спостереження

У пробірці тліюча скіпка __________________________

Висновок: Кисень у лабораторії можна добути із ___________________________________ , використовуючи біологічні каталізатори — ____________________________________________________________ . Кисень збирають двома способами:  _________________________________. Ці способи  базуються на ________________________________________________.  Щоб довести наявність кисню, необхідно _______________________________________________________________________________________________________. Кисень розпізнають завдяки його здатності підтримувати _____________________________________________________.


Урок  32  Домашнє завдання: повторити § 17, оформити практичну роботу №4


20. 12. 2022 року. Урок  31   Добування кисню в лабораторії та промисловості. Реакція розкладу. поняття про каталізатор. (Синхронно)

Продовжуємо говорити про добування кисню. Сьогодні зупинимо нашу увагу на методах збирання кисню та доведення його наявності.

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Кисень за нормальних умов — газоподібна речовина. Він є важчим за повітря і малорозчинним у воді. Тому цю речовину можна збирати двома способами: витісненням води і витісненням повітря. 

1. Витіснення води.

 

При збиранні над водою кисень, який виділяється, поступово витісняє воду з пробірки, яку заздалегідь заповненюють водою. Коли газ повністю витіснить воду із пробірки, її отвір закривають і лише після цього виймають з води і перевертають.

 


2. Витіснення повітря.

  

Кисень, який надходить у посудину через скляну трубку поступово витісняє повітря. Щоб уникнути змішування кисню з атмосферним повітрям, отвір посудини нещільно закривають шматочком вати або фільтрувальним папером.


Зверни увагу!

Для того, щоб довести, що газ, який виділяється у результаті хімічної реакції є киснем, у пробірку вносять тліючу скіпку. Скіпка яскраво спалахує.


Урок  31  Домашнє завдання:  опрацювати матеріал до уроку та повторити § 17.

19. 12. 2022 року. Урок  30   Добування кисню в лабораторії та промисловості. Реакція розкладу. поняття про каталізатор. (Синхронно)

Прилад, за допомогою якого Дж. Прістлі добув кисень 

Кисень відкривали тричі. Англійський хімік Дж. Прістлі добув кисень у чистому вигляді за допомогою експерименту. Він розжарив меркурій(ІІ) оксид HgO, фокусуючи сонячне проміння лінзою  

Цю реакцію не проводять у шкільних умовах через високу токсичну дію парів ртуті. 

Перегляньте відео та запам'ятайте:

Методи добування кисню можна поділити на промислові та лабораторні. У лабораторних умовах кисень добувають з оксигеновмісних речовин, під час розкладу яких виділяється кисень. Найчастіше для цього використовують калій перманганат KMnO4, калій хлорат KClO3 (бертолетову сіль), калій нітрат KNO3 (індійську селітру), гідроген пероксид Н2О2. 

Реакції добування належать до реакцій розкладу:

Реакції, у яких з однієї складної речовини утворюється декілька інших речовин, називаються реакціями розкладу 

А= В + С


Щоб прискорити швидкість деяких реакцій (наприклад розклад бертолетової солі 

KClO3 або гідроген пероксиду H2O2) можна додати невелику кількість порошку манган(IV) оксиду . Сам манган(IV) оксид під час реакції не витрачається. Такі речовини називають каталізаторами.

Каталізатори — це речовини, які пришвидшують хімічні реакції, але самі при цьому не витрачаються.

Перепишіть у зошит визначення реакції розкладу та каталізатора

Розгляньте способи отримання кисню та запишіть рівняння реакцій у зошиті (маюнки не перемальовуйте)

Зверніть увагу, що над знаком "дорівнює" записані умови протікання реакції : температура та каталізатор, дія електричного струму.

Урок  30  Домашнє завдання:  опрацювати матеріал до уроку та § 17. Вивчити визначення. 

13. 12. 2022 року. Урок  29   Хімічні рівняння. (Синхронно)

Перегляньте відео та запам'ятайте:

2 - запис означає дві молекули водню, що містять 4 атоми Гідрогену

 3Н - запис означає три окремі атоми Гідрогену

ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА СКЛАДАННЯ РІВНЯНЬ ХІМІЧНИХ РЕАКЦІЙ. 

1) написати формули речовин, що вступають у реакцію (реагентів), і між ними поставити знак «+»;

2) після формул реагентів поставити знак «=» і записати формули продуктів реакції, між якими теж поставити знак «+»;

3) зрівняти кількість атомів кожного хімічного елемента у лівій та у правій частинах хімічного рівняння за допомогою відповідних коефіцієнтів (множників). Урівняти — означає зробити так, щоб кількість атомів кожного елемента до та після реакції була однаковою. Роблять це за допомогою коефіцієнтів. Їх записують перед хімічною формулою речовини (саме це дає змогу не плутати коефіцієнти із індексами). Коефіцієнт 1 у рівняннях не пишеться. 


Урок  29  Домашнє завдання:  опрацювати матеріал до уроку та § 16. Виконайте письмове завдання.

12. 12. 2022 року. Урок  28   Закон збереження маси речовини. Закон як форма наукових знань. (Синхронно)

 Доведення закону збереження маси речовин під час хімічних реакцій 

Перегляньте відео та запам'ятайте:

На основі робіт М. В. Ломоносова і А. Лавуазьє було сформульовано закон збереження маси. 

Маса речовин, що вступили в хімічну реакцію, дорівнює масі речовин, що утворилися. 

Під час хімічних реакцій атоми не зникають і не з'являються. Продукти реакції утворюються з атомів, що містяться у вихідних речовинах. Тому маса і залишається незмінною. 

Вихідні речовини — метан CH4 і кисень O2

Реагенти - речовини, що вступають у взаємодію

Продукти реакції — вуглекислий газ 

CO2 і вода H2O 

Продукти - речовини, що утворилися


У молекулах вихідних речовин і в молекулах продуктів реакції містяться атоми Карбону, Гідрогену і Оксигену. Їх кількість не змінюється, тому і маса речовин залишається незмінною.

 

маса метану  +  маса кисню  =  маса вуглекислого газу  +  маса води,

 

m(CH4)+m(O2)=m(CO2)+m(H2O).


Урок  28  Домашнє завдання:  опрацювати матеріал до уроку та § 16. Хто був присутній на онлайн-уроці,  прикріпіть фото самостійної роботи.

06. 12. 2022 року. Урок  27 Кисень. Фізичні властивості кисню. Поширеність у природі. поняття про оксиди . (Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Формула кисню – О2

Молекула кисню складається з двох атомів Оксигену. Кулестержнева модель молекули кисню дозволяє узгодити будову молекули кисню з валентністю Оксигену ІІ. Молекули кисню досить стійкі. Розпад їх на атоми може відбуватись лише при дії високої температури (понад 2000˚С) або електричного розряду. 

Фізичні властивості кисню

 • за звичайних умов газоподібний; 

• безбарвний;

 • запах і смак відсутній;

 • температура кипіння (або зрідження) – 183˚С (блакитна рідина); 

• температура кристалізації (або плавлення) – 219 ˚С (сині кристали); 

• неелектропровідний; 

• трохи важчий за повітря; 

• погано розчинний у воді. 

Поняття про оксиди

 Сполуки, які окрім Оксигену містять лише один інший хімічний елемент, називають оксидами

Оксиди — це бінарні сполуки хімічних елементів з Оксигеном. 

Щоб розрізняти оксиди, їм присвоюють назви. Назви оксидів складаються з двох слів: назви хімічного елемента (у називному відмінку) та слова «оксид». 

Урок  27  Домашнє завдання:  опрацювати матеріал до уроку та § 15. Вивчити фізичні властивості кисню, визначення оксидів та як складати  їх назви.

05. 12. 2022 року. Урок  26 Оксиген. Кисень та озон. Склад повітря. (Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Навколо нашої планети існує газувата оболонка, яку називають атмосферою. Усі ми живемо на «дні» цього газуватого океану. Приземний шар атмосфери ми називаємо повітрям

Повітря — це складна суміш близько 15 різних газів. Основними компонентами є азот N2 і кисень O2. Уміст азоту становить 78 % від об’єму повітря, а кисню — 21 %. Крім того, у повітрі міститься невелика кількість аргону (0,9 %), вуглекислого газу (0,03 %), озону, водяної пари й інших газів. Об’ємні частки кисню й азоту в повітрі визначив А. Лавуазьє у 1774 році. 

Властивості: 

Кисень та озон

 Головний компонент повітря — це кисень. (Чому?) Найбільше кисню міститься в нижніх шарах атмосфери (тропосфері).  

Хімічний елемент Оксиген утворює ще одну просту речовину — озон O3 . Озон також наявний в атмосфері, але він переважно перебуває на висоті 30–50 км, утворюючи так званий озоновий шар. Озоновий шар захищає нас від шкідливого ультрафіолетового випромінювання Сонця. 

Формули і моделі молекул: а — кисню; б — озону 

Урок  26  Домашнє завдання:  опрацювати матеріал до уроку та § 15 (ст. 107- 109). Вивчити особливості складу повітря та його властивості. 

Нагадую: здайте роботи:

22. 11. 2022 року. Урок 23. Практична робота №3 "Дослідження фізичних та хімічних явищ."  

29 листопада: Урок 24 Домашнє завдання: Виконайте тест за посиланням до 05 грудня

7 - А https://forms.gle/BMToLSJDNhfdsCBs6 

7 - Б https://forms.gle/msE3xgDx3Zmw3Hs2A 

7 - В https://forms.gle/SW9hRbsmwcepkq9q8 

Виставляю тематичну!

29. 11. 2022 року. Урок  25 Узагальнення знань із теми "Початкові хімічні поняття"  (Синхронно)

 Урок  24  Домашнє завдання:  Виконайте тест за посиланням до 05 грудня

7 - А https://forms.gle/BMToLSJDNhfdsCBs6 

7 - Б https://forms.gle/msE3xgDx3Zmw3Hs2A 

7 - В https://forms.gle/SW9hRbsmwcepkq9q8 

28. 11. 2022 року. Урок  24 Узагальнення знань із теми "Початкові хімічні поняття"  (Синхронно)

Пам'ятайте:

Ознаки хімічних реакцій: 

•зміна забарвлення; 

•зміна запаху; 

•зміна смаку; 

•випадання або розчинення осаду; 

•виділення або поглинання газу; 

•виділення або поглинання теплоти; 

•випромінювання світла.


Урок  24  Домашнє завдання:  повторіть§ 4 -14 . Нагадую: здайте Урок 23 практичну роботу №3 "Дослідження фізичних та хімічних явищ."

22. 11. 2022 року. Урок  23 Інструктаж із БЖД. Практична робота №3 "Дослідження фізичних та хімічних явищ."  (Синхронно)

Відкрийте ст. 104 - 105 підручника, запишіть у зошиті число, тему роботи. Перегляньте відео до практичної та оформіть роботу. Зазначайте тільки пункт  та відповіді на поставлені запитання. Наприклад, 

 1. Плавлення парафіну

Парафін розплавився. Нові речовини ...  Явище плавлення плавлення належить до ...

Урок  23  Домашнє завдання:  розгляньте матеріал до уроку, повторіть§14 та оформіть практичну роботу. Чекаю Ваші відповіді до 29 листопада.

21. 11. 2022 року. Урок  22 Тема: Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції та явища, що їх супроводжують. Інструктаж із БЖД. Лабораторні досліди №5-9 "Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються виділенням газу, випадання осаду, зміною забарвлення, появою запаху, тепловим ефектом."  (Синхронно)

Перегляньте відео та запам'ятайте:


Фізичні властивості

Їх можна визначити спостереженням або з допомогою спеціальних фізичних приладів. При цьому нові речовини не утворються.

Фізичні властивості:

Приклади: веселка, кипіння води, поява крапель води або льоду в холодильнику, замерзання річок, відливання виробів із розплавленого металу, подрібнення речовин 

Хімічні властивості

Взаємодія певної речовини з іншими речовинами. При цьому утворюються нові речовини

Ознаки хімічних реакцій: 

•зміна забарвлення; 

•зміна запаху; 

•зміна смаку; 

•випадання або розчинення осаду; 

•виділення або поглинання газу; 

•виділення або поглинання теплоти; 

•випромінювання світла.

Приклади у природі: горіння,  гниття, пріння, іржавіння заліза, скисання молока, фотосинтез тощо 

Переглянемо матеріали Лабораторних дослідів № 5-9 :

Лабораторний дослід № 5 Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються виділенням газу

Лабораторний дослід № 6 Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються випаданням осаду

Лабораторний дослід № 7 Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються зміною забарвлення


Лабораторний дослід № 8 Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються появою запаху


Лабораторний дослід № 9 Дослідження хімічних реакцій, що супроводжуються тепловим ефектом


Урок  22  Домашнє завдання:  розгляньте матеріал до уроку, §14. Вивчити, що називають  фізичним та хімічного явищами,  ознаки хімічних реакцій.

15. 11. 2022 року. Урок  21 Тема: Валентність хімічних елементів. Складання формул бінарних сполук за валентністю елемента.  (Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Валентність — це число зв’язків, які певний атом може утворити з іншими атомами. 

 Якщо відомі валентності двох елементів, то можна скласти формулу їх сполуки (розставити індекси). 


Алгоритм складання формули

1. Написати поряд знаки елементів.

2. Поставити валентність над знаками елементів.

3. Знайти найменше спільне кратне.

4. Розділити кратне на валентність і отримати індекс.

5. Зробити перевірку: добуток валентності на індекс одного елемента дорівнює такому ж добутку другого елемента.


Урок  21  Домашнє завдання:  розгляньте матеріал до уроку, §13. Виконайте письмове завдання

Пам'ятайте:

14. 11. 2022 року. Урок  20 Тема: Валентність хімічних елементів. Визначення валентності за формулами бінарних сполук. (Синхронно)

Структурна формула — формула, яка відображає порядок зв’язку між атомами.


Перегляньте відео та зверніть увагу:

Валентність — це число зв’язків, які певний атом може утворити з іншими атомами. 

Одиниця валентності — це валентність атома Гідрогену.  

Суми одиниць валентності кожного елемента у формулі речовини повинні бути однаковими. 

Валентність позначають римськими цифрами. 

Молекулярні формули - показують якісний (які елементи) та кількісний (скільки атомів) склад

ПРАВИЛА 

Є елементи, які проявляють постійну валентність. 

Оксиген — ІІ, Гідроген — І, Флуор — І.

Елементи І групи (від Літію до Цезію) — І.

Елементи ІІ групи (від Берилію до Радію) — ІІ.

Елементи ІІІ групи (від Бору до Талію) — ІІІ.

Елементи ІА, ІІА, ІІІА - мають сталу валентність = номеру групи


У більшості хімічних елементів валентність змінна.

 

 Елементи IV-VII груп мають змінну валентність ( всі можливі = номер групи - 2). Вища валентність дорівнює номеру групи.


 Деякі елементи зі змінною валентністю:

Купрум — І, ІІ;

Меркурій — І, ІІ;

Ферум — ІІ, ІІІ.


Зазвичай максимальне значення валентності елемента збігається з номером його групи в короткій формі періодичної системи. Однак трапляються винятки - Нітроген, Оксиген, Флуор, Купрум тощо.

Запам’ятайте: номер групи позначено римською цифрою над стовпчиком періодичної системи.

Приклад. Сульфур розташовано у VIa, а Хлор - у VIIa групі. Отже, вища валентність Сульфуру - VI, Хлору - VI




Визначимо валентність елементів у бінарних сполуках (бінарні — це сполуки, що складаються з двох елементів). 

Урок  20 Домашнє завдання:  розгляньте матеріал до уроку, §13 (ст. 90 - 93). Вивчити, які  хімічні елементи мають сталу та змінну  валентність (Правила).

08. 11. 2022 року. Урок  19 Тема: Багатоманітність речовин. Прості та складні. Метали та неметали. Інструктаж із БЖД Лабораторний дослід №4 "Ознайомлення зі зразками простих та складних речовин" (Синхронно)

ПОВТОРИМО

Усі речовини поділяють на прості та складні.

Простими називаються речовини, утворені атомами одного хімічного елемента. 

Складними називаються речовини, до складу яких входять атоми різних хімічних елементів.

Більшість хімічних речовин є складними.

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Прості речовини поділяють на метали і неметали, а хімічні елементи — на металічні і неметалічні. Основою поділу простих речовин на метали і неметали є їх найхарактерніші фізичні властивості. 

За фізичними властивостями метали — електропровідні, теплопровідні, мають металічний блиск і високі температури плавлення, нелеткі, пластичні, ковкі. 

За фізичними властивостями неметали — неелектропровідні, нетеплопровідні, не мають металічного блиску, мають низькі температури плавлення, крихкі, леткі, деякі з них мають характерні запахи. 

Назви простих речовин часто збігаються з назвами тих елементів, якими вони утворені. Слід пам’ятати, що назва елемента пишеться з великої літери, а назва простої речовини – з малої. Проста речовина цинк (цинкова пластина, шматочок цинку) складається з атомів елементу Цинку; проста газувата речовина хлор – з атомів елементу Хлору. Інколи назва простої речовини і назва елементів, що утворили цю речовину – різні. 

Метали: Меркурій - ртуть, Плюмбум - свинець, Ферум - залізо, Купрум - мідь, Аурум - золото, Аргентум - срібло, Станум - олово.

Неметали: Гідроген - водень Н2 ,Карбон - вуглець С, Нітроген - азот N2,Оксиген - кисень О2, Флуор - фтор F2 ,Сульфур - сірка S8.

Лабораторний дослід №4 "Ознайомлення зі зразками простих та складних речовин"

Відео до лабораторного досліду

1. Уважно розгляньте  зразки речовин зазначені у відео до лабораторного досліду. 

2. Для кожного зразка відзначте наявність металічного блиску, забарвлення, твердість

3. Зважаючи на формули речовин, розподіліть їх на прості і складні. Із-поміж простих речовин визначте метали та неметали. 

4.  Свої спостереження запишіть у зошиті у таблиці (таблицю можна завантажити в щоденнику та відредагувати)

5. Зробіть висновки . На підставі яких ознак можна відрізнити метали та неметали? 

Таблиця (можна завантажити в щоденнику, заповнити та прикріпити)

 Урок  19 Домашнє завдання:  розгляньте матеріал до уроку, §12. Оформіть лабораторний дослід №4, та прикріпіть у щоденнику до 14 листопада.

07. 11. 2022 року. Урок  18 Тема: Розв'язування задач. (Синхронно)

ПРИГАДАЄМО НЕОБХІДНІ ФОРМУЛИ:


Ar ( читаємо  "арелятив") шукаємо в періодичній системі, округлюємо до цілих, крім Ar(Cl)= 35,5.

 Mr ( читаємо  "емрелятив")- це сума Ar відносних атомних мас хімічних елементів, що входять у формулу із врахуванням індексів (помножити на індекс)

Урок  18 Домашнє завдання:  повторити § 11 

01. 11. 2022 року. Урок  17 Тема: Масова частка елемента в складній речовині. (Синхронно)

Перегляньте відео та зверніть увагу:

Масова частка елемента показує, яка частина маси речовини припадає на атоми даного елемента. Її обчислюють як відношення атомної маси даного елемента з урахуванням числа його атомів у молекулі до відносної молекулярної маси речовини: 

Домашнє завдання:  перегляньте відео, § 11 уважно прочитати, вивчіть формулу масової частки елемента у речовині. Нагадую: виконайте письмове завдання за 31 жовтня.


31. 10. 2022 року. Урок  16 Тема: Відносна молекулярна маса, її обчислення за хімічною формулою. (Синхронно)

ПРИГАДАЄМО:

Відносні атомні маси хімічних елементів наведені у періодичній таблиці. У розрахунках зазвичай використовують їх значення, округлені до цілих. 

Відносна атомна маса позначається - Ar

Одиниці вимірювання - відсутні

Приклад:

У періодичній таблиці наведено значення відносної атомної маси Магнію — 24,305. Округлене значення — 24. Значення відносної атомної маси Карбону — 12,011, а її округлене значення — 12. Виняток — відносна атомна маса Хлору: Ar(Cl)=35,5.

РОЗГЛЯНЕМО НОВУ ТЕМУ

Перегляньте відео

Відносна молекулярна маса (відносну формульну масу ) Mr  — дорівнює сумі відносних атомних мас усіх хімічних елементів з урахуванням індексів у формулі речовини. 

Приклад:

відносна молекулярна маса вуглекислого газу CO2

Mr (CO2)=Ar(C)+2⋅Ar(O)=12+2⋅16=44.

 

Відносна молекулярна маса натрій ортофосфату Na3PO4: 

Mr(Na3PO4)=3⋅Ar(Na)+Ar(P)+4⋅Ar(O)=3⋅23+31+4⋅16=164.

 

Відносна молекулярна маса алюміній сульфату Al2(SO4)3 :

Mr(Al2(SO4)3)=2⋅Ar(Al)+3⋅(Ar(S)+4⋅Ar(O))=2⋅27+3⋅(32+4⋅16)=342.


Домашнє завдання:  перегляньте відео, § 10 уважно прочитати, виконайте завдання:

18. 10. 2022 року. Тема: Контрольна робота №1.  (Синхронно)

Пройдіть за посиланням свого класу та виконайте завдання:

7 - А https://forms.gle/NntjHQxMsSTittoA9

7 - Б  https://forms.gle/f2JF1w6kYoBMvCyZ7

7 - В  https://forms.gle/LyTMG51n9MMBsLNY6


17. 10. 2022 року. Тема: Розв'язування вправ. підготовка до контрольної роботи.  (Синхронно)

ПОВТОРИМО ВИВЧЕНИЙ МАТЕРІАЛ:

Простими називаються речовини, утворені атомами одного хімічного елемента.

Складними називаються речовини, до складу яких входять атоми різних хімічних елементів.

11. 10. 2022 року. Тема: Маса атома. Відносні атомні маси хімічних елементів. (Синхронно)

Атоми — надзвичайно маленькі частинки. Їхня маса настільки мала, що виражати її в грамах або кілограмах дуже незручно. Маса навіть найважчих атомів становить 

 0,0000000000000000000001 г. 


Використовувати такі числа незручно. Тому в хімії застосовується відносна атомна маса Ar. 


Відносна атомна маса   Аr — це відношення маси атома до атомної одиниці маси. 

За атомну одиницю маси обрано 

1/12 частини маси атома Карбону. 

 

Запам'ятай!

Відносні атомні маси хімічних елементів наведені у періодичній таблиці. У розрахунках, як правило, використовують значення, округлені до цілих. Виняток — Ar(Cl)= 35,5. 

Ar (S) = 32

Ar (U) = 238

Ar (F) = 19

Домашнє завдання:  опрацювати представлений матеріал. 

10. 10. 2022 року. Тема: Хімічні формули речовин. Прості та складні речовини. (Синхронно)

Перегляньте відео та познайомтеся із особливостями хімічних формул,  простими та складними речовинами

Хімічна формула — це умовний запис складу речовини за допомогою символів хімічних елементів та індексів. 

Індекс — цифра у хімічній формулі, яка ставиться справа внизу від хімічного символу і позначає число атомів даного елемента. 

Зверни увагу!

Індекс «1» у хімічній формулі не пишеться.

Якщо у формулі записано знак хімічного елемента без індексу, значить, у частинці речовини міститься один атом даного елемента.


Читаємо хімічні формули:

Щоб відобразити число молекул, використовують коефіцієнти, які пишуть перед хімічними формулами 

Наприклад, запис 2СО2 (читають «два-це-о-два») означає: дві молекули вуглекислого газу, кожна з яких складається з одного атома Карбону і двох атомів Оксиґену. 

Формула сульфатної кислоти

Застосуємо отримані знання. Прочитаємо формулу та встановимо кількість молекул та атомів. Пам'ятайте коефіцієнти - це множники

"П'ять - аш - два - ес - о - чотири "

5 молекул сульфатної кислоти, що містять:

10 атомів Гідрогену;

5 атомів Сульфуру

20 атомів Оксигену

Усі речовини поділяють на прості та складні.

Простими називаються речовини, утворені атомами одного хімічного елемента. 

Складними називаються речовини, до складу яких входять атоми різних хімічних елементів.

Більшість хімічних речовин є складними.

ТРЕНУВАЛЬНА ВПРАВА

Прочитаємо записи

Домашнє завдання: переглянути відео, опрацювати §8.  Вивчити назви та символи №1 - 10 хімічних елементів із Періодичної системи.

04. 10. 2022 року. Тема: Ознайомлення з періодичною системою хімічних елементів Д.І. Менделєєва. (Синхронно)

Перегляньте відео та познайомтеся із структурою періодичної системи хімічних елементів Д.І. Менделєєва

Кожному хімічному елементу в таблиці відведена одна клітинка, у якій вказано символ і назва елемента, порядковий (атомний) номер і відносна атомна маса

Хімічні елементи позначають літерами латинського алфавіту за латинською назвою елемента.  Читаєм символи за назвою. Наприклад, Li читаємо [ літій] також Li2О[ літій два о]   , Не [ гелій ], але є виключення:

Порядковий номер хімічного елемента = заряду ядра атома (кількості протонів ) = кількості електронів в атомі.

ЗАПАМ'ЯТАЙТЕ 

Періоди — горизонтальні ряди хімічних елементів, розташованих у порядку зростання їхніх зарядів ядер

У таблиці сім періодів. Вони поділяються на малі і великі.

Малі періоди:

1-й період — 2 елементи,

2-й період — 8 елементів,

3-й період — 8 елементів.

 

Великі періоди:

4-й період — 18 елементів,

5-й період — 18 елементів,

6-й період — 32 елементи (18+14),

7-й період — 32 елементи (18+14).

Елементи з порядковими номерами 

5871 (лантаноїди) та 90103 (актиноїди) винесені з таблиці і розташовані під нею. Лантаноїди відносяться до шостого періоду, а актиноїди — до сьомого.

 

Восьмий період з'явиться у періодичній таблиці, коли будуть відкриті нові елементи.

Групи — вертикальні стовпчики хімічних елементів. 

Вони вміщають елементи подібні за будовою та властивостями.  

Кожна група містить 2 стовпчики — головні і побічні підгрупи.


Головні підгрупи (А) вміщують елементи малих і великих періодів.

Побічні підгрупи (Б) вміщують елементи лише великих періодів.



Кожен елемент, розташовується у певному періоді і певній групі.  Щоб вказати "адресу" хімічного елемента зазначаємо :

Наприклад, хімічний елемент розташовується в 3 періоді , ІІІ групі, головній підгрупі (А) - "адреса" Алюмінію Al

Домашнє завдання: переглянути відео, опрацювати §8. Вивчити сім хімічних елементів (виключення) , у яких відрізняється вимова символу від назви (дивися вище)

03. 10. 2022 року. Тема: Хімічні елементи, їхні назви і символи. Поширеність хімічних елементів у природі. (Синхронно)

Хімічний елемент — це різновид атомів з однаковим зарядом ядра. 

 Наприклад, хімічний елемент із зарядом атомного ядра +1 називається Гідрогеном, його символ Н відповідає першій літері латинської назви Hydrogenium. Хімічний елемент із зарядом ядра +8 називається Оксигеном (від латин. Oxygenium) і позначається символом О 

Атоми різних хімічних елементів відрізняються масою, розмірами, будовою і властивостями. Назви і символи 118 хімічних елементів наведено у періодичній таблиці. Більше 20 елементів отримані штучно за допомогою складних фізичних методів. 

Порядковий номер хімічного елемента = заряду ядра атома = кількості електронів в атомі.

 Як називається атом зображений на малюнку?

Вміст хімічних елементів у земній корі 

Вміст хімічних елементів в організмі людини 

Найпоширенішим елементом у Всесвіті є Гідроген. У земній корі найбільше міститься атомів Оксигену. Живі організми також складаються з атомів різних хімічних елементів. В організмі людини найбільше міститься атомів Карбону, Гідрогену, Оксигену та Нітрогену. 

Домашнє завдання: переглянути відео, опрацювати §7, заповнити таблицю, фото прикріпити в щоденник

27. 09. 2022 року. Тема: Атоми й молекули. (Синхронно)

Атоми це найдрібніші електронейтральні частинки речовини, які складаються з позитивно зарядженого ядра й негативно заряджених електронів, що рухаються навколо ядра. 

Атоми характеризуються:

Атом — найдрібніша хімічно неподільна частинка речовини.

«Атом» у перекладі — «неподільний». 

 Атом не має заряду (кількість протонів=кількості електронів).

Маса атома зосереджена в ядрі. 

Атом може віддавати свої електрони чи приймати їх. Під час таких процесів кількість електронів уже не дорівнює заряду ядра, атом перетворюється на заряджену частинку — йон.

Йони бувають позитивні та негативні.

Моделі молекул: 

1 — кисню, 

2 —  водню,

3 —  неону, 

4 — вуглекислого газу, 

5 — води,

6 — озону, 

7 — терпінеолу

Молекули — це найдрібніші частинки речовини, здатні існувати самостійно і є носіями хімічних властивостей речовин. 

Атоми з’єднуються один з одним, утворюючи молекули. У молекулі може міститися різне число атомів: від двох до мільйонів 

Домашнє завдання: опрацювати §6, вивчити визначення атома (його будову, особливості) та молекули. Нагадую, хто не здав практичну роботу №2 (№1)  , чекаю Ваші роботи.

26. 09. 2022 року. Тема: Інструктаж із БЖД. Практична робота №2 Розділення неоднорідної суміші. (Синхронно)

Зверніть увагу!

Перегляньте відеоматеріал, оформіть роботу в зошиті:

1. Запишіть дату, тему, мету.

2. Підкреслений текст - це посилання на відповідну частину відео.

3. Запишіть у зошит  письмові завдання (виділені червоним кольором)

Практична робота №2. Розділення сумішей

Мета: розділити суміш кухонної солі та піску

Обладнання та реактиви: лабораторний штатив, хімічна склянка, шпатель, скляна паличка, лійка, фільтрувальний папір спиртівка, порцелянова чашка, сірники, кухонна сіль, пісок, вода.


Розділення суміші піску і кухонної солі 

• пригадайте правила роботи з нагрівальними приладами; 

• пригадайте правила безпеки при нагріванні. 

Завдання 1. Відокремимо пісок від солі. Фільтрування.  (натисніть на текст, щоб переглянути відповідний відеоматеріал)

У зошиті допишіть речення:

Завдання 2. Розділимо суміш солі та води. Випарювання. (натисніть на текст, щоб переглянути відповідний відеоматеріал)

Допишіть речення:


Завдання 3.  Висновки: дайте відповіді на запитання (у зошиті зазначте тільки відповідь)

1. Які методи розділення сумішей ви використали в цій роботі?

 2. Які властивості солі й піску дозволяють використовувати саме ці методи для розділення суміші? 


20. 09. 2022 року. Тема: Способи розділення сумішей. (Синхронно)

У природі речовини зазвичай зустрічаються у вигляді сумішей. Щоб отримати чисту речовину, її треба виділити з суміші.

 

Розділення сумішей роблять для виділення в чистому вигляді усіх її складових частин. При очищенні відділяють одну речовину, а домішки видаляють.

 

У складі сумішей речовини зберігають свої властивості. Способи розділення і очищення речовин засновані на їх відмінностях.



Розділення неоднорідних сумішей

Відстоювання

Цей метод використовується для розділення неоднорідних сумішей рідкої і твердої речовини, або двох рідин, які розрізняються за густиною.

 

При відстоюванні суміші рідини і твердої речовини на дні посудини осідає речовина з більшою густиною. Верхній шар обережно відділяють.


Таким способом можна розділити суміші крейди і води, піску і води.  

Для розділення суміші двох рідин (рослинна олія і вода, бензин і вода, нафта і вода) використовується ділильна лійка — ємність з краном внизу. Спочатку зливають важчий нижній шар, а потім — легкий верхній. Подібним чином у селах відділяли вершки від молока.


Фільтрування 

це процес відділення твердих частинок від рідин або газів шляхом пропускання їх через пористі матеріали (фільтри). Фільтри затримують частинки, якщо їх розміри більше розміру пор. Для фільтрування можна використовувати спеціальний папір, тканину, марлю, вату, пісок, вугілля, пористу кераміку. 

Побутовий фільтр для очищення води 

Найпростіший прилад для фільтрування

1 — суміш, 

2 — скляна паличка, 

3 — лійка з фільтром, 

4 — фільтрат)

  

За допомогою фільтрування можна очистити воду від пилинок, що потрапили у неї, від частинок піску та інших домішок. У лабораторіях цим способом відділяють осад, що утворився у результаті реакції.

 

Фільтрування використовується в промисловості (у виробництві рослинної олії, сиру). Як фільтри там використовуються тканини.

 

У двигунах автомобілів паливо і масло обов'язково проходять через фільтри.

 

На одній зі стадій очищення питної води у водопроводах її пропускають через шар чистого піску. У домашніх умовах для очищення питної води використовується побутовий фільтр.

 


Центрифуга

Центрифугування

Якщо частинки неоднорідної суміші є малими, то їх складно розділити відстоюванням або фільтруванням. У цьому випадку використовують центрифугування. Суміш поміщають у посуд, який обертають з великою швидкістю у центрифузі. Важкі частинки осідають на дні.

 

Такий спосіб застосовується для розділення молока. При обертанні у спеціальній центрифузі (сепараторі) відокремлюються вершки, і залишається знежирене молоко. Також розділяють кров на різні фракції (еритроцити, плазма)


Дія магніту

Суміш залізних ошурок і сірки можна розділити, використовуючи магнітні властивості заліза. Якщо до поверхні суміші піднести магніт, то частинки заліза притягнуться до нього, а сірка залишиться. 

Розділення однорідних сумішей

В однорідних сумішах компоненти не видно навіть під мікроскопом. Такі суміші стійкі і не розділяються при тривалому зберіганні. Для їх розділення часто використовують різницю у температурах кипіння  речовин, тобто в їх леткості. Більш летка речовина випаровується, а менш летка залишається. 

Випаровування

Використовується для виділення твердих речовин з розчинів. Розчин поміщають у фарфорову чашку і нагрівають. По мірі випаровування води на стінках чашки утворюються кристалики твердої речовини. Розділення  суміші солі та води.

Кристали мідного купоросу 

Видобуток солі 

Кристалізація

Застосовується для виділення великих кристалів твердої речовини. Воду випаровують лише частково. Гарячий розчин залишають відкритим на тривалий час. Вода повільно випаровується, і з розчину випадають кристали речовини.

 

У величезних масштабах випарювання і кристалізація застосовуються для видобутку солі з солоної природної води

Подібним способом виділяють також кристалики цукру з цукрового сиропу

Прилад для перегонки с водяним холодильником

1 — пара, 

2 — тепла вода, 

3 — холодна вода, 

4 — дистилят)


Перегонка (дистиляція)

розділення однорідних сумішей шляхом випаровування летких рідин з подальшою конденсацією їх парів.

 

Найпростіший прилад для дистиляції складається з двох посудин (наприклад, пробірок), пробки з газовідвідною трубкою і склянки з холодною водою для охолодження парів.

 

Суміш нагрівається в одній посудині, а пари більш леткої речовини конденсуються в іншому. Таким чином можна відокремити рідину від розчинених у ній речовин.

У хімічних лабораторіях при виробництві ліків таким методом отримують дистильовану воду (без домішок розчинних солей).

 

Перегонка використовується для опріснення морської води у тих країнах, де не вистачає питної води.

 

Перегонка є одним з основних способів переробки нафти


Домашнє завдання: опрацювати §5; запропонуйте спосіб розділення суміші солі, піску та залізних ошурок. Перевірятиму на уроці.

19. 09. 2022 року. Тема: Чисті речовини та суміші. (Синхронно)

В античні часи давньогрецькими вченими було сформульовано припущення, яке пізніше повністю підтвердилося, про те, що речовини складаються з дрібних, невидимих неозброєним оком, частинок. 

Приклад:

Вода складається з однакових частинок, які називаються молекулами води.

Цукор складається з однакових частинок, які називаються молекулами цукру. Вода і цукор — це чисті речовини.

Чистими речовинами називаються речовини, які складаються з частинок певного виду (атомів, молекул, йонів) і мають сталі фізичні властивості. 

Зверни увагу!

Треба мати на увазі, що ідеально чистих речовин не існує, оскільки жодну з речовин неможливо повністю очистити від домішок, що у ній містяться.

Практично чистою (чистою) називають речовину, в якій вміст домішок настільки мізерний, що ці домішки істотно не впливають на її властивості. 

Якщо ж цукор змішати з водою, відбувається дифузія — молекули цукру проникають між молекулами води. Утворюється розчин, до складу якого входять як молекули води, так і молекули цукру. 

Суміши речовин складаються з двох або більше чистих речовин, кожна з яких зберігає свої властивості. 

Чисті речовини складаються з частинок одного виду, а суміші — з частинок різного виду. 

У природі, у техніці і у повсякденному житті здебільшого мають справу із сумішами. Так, сумішшю є повітря, природна вода, ґрунт, біологічні рідини, їжа, тощо.

 

За розміром частинок суміші поділяють на однорідні і неоднорідні.

Однорідними називають такі суміші, в яких навіть за допомогою мікроскопу неможливо виявити частинки інших речовин.  

До однорідних сумішей належать:

Неоднорідними називають такі суміші, в яких неозброєним оком або за допомогою мікроскопа можна помітити частинки інших речовин. 

В однорідних сумішах склад і фізичні властивості в усіх частинах суміші є однаковими. В неоднорідних сумішах між окремими складовими частинами є поверхні розділу, при переході через які властивості речовини істотно змінюються.  Неоднорідні суміші: туман, дим і смог,  пемза, ґрунт, граніт 

Туман

Дим

Смог

Пемза

Грунт

Граніт

Домашнє завдання: опрацювати §5 (ст. 43- 46)

13. 09. 2022 року. Тема: Фізичні тіла. Матеріали. Речовини. Як вивчають речовини. Спостереження й експеримент у хімії. Фізичні властивості речовин. Інструктаж з БЖД. Лабораторний дослід №3 «Ознайомлення з фізичними властивостями речовин. Опис спостережень. Формулювання висновків.» (Синхронно)

 ТІЛО → МАТЕРІАЛ → РЕЧОВИНА


Фізичні властивості

Їх можна визначити спостереженням або з допомогою спеціальних фізичних приладів. При цьому нові речовини не утворються.

Колір, запах, смак, здатність змінювати агрегатний стан (вона характеризується температурою плавлення та кипіння), густина, здатність проводити електричний струм і теплоту, розчинність у воді, пластичність 


Хімічні властивості

Взаємодія певної речовини з іншими речовинами, при цьому утворюються нові речовини


Лабораторний дослід № 3. Ознайомлення з фізичними властивостями речовин. Опис спостережень. Формулювання висновків


Домашнє завдання: вивчити § 4

12. 09. 2022 року. Тема: Практична робота №1. Прийоми поводження з лабораторним посудом, штативом і нагрівними приладами. Виконання найпростіших лабораторних операцій (Синхронно)

Мета: засвоїти правила техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті; ознайомитися з прийомами роботи з лабораторним штативом, нагрівальними приладами, хімічним посудом; навчитися виконувати найпростіші лабораторні операції.

Обладнання та реактиви: лабораторний штатив, штатив з пробірками, хімічна склянка, шпатель, скляна паличка, спиртівка, порцелянова чашка, сірники, пробіркотримач, кухонна сіль, вода.

Зверніть увагу!

Перегляньте відеоматеріал, оформіть роботу в зошиті:

ХІД РОБОТИ

I. Правила безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. (Усно)

1. Під час виконання дослідів на вашому столі мають бути лише необхідні речовини, обладнання, зошит, підручник і письмове приладдя.

2. Виконуйте тільки ті досліди, які узгоджено з учителем, під його наглядом або наглядом лаборанта.

3. Спостереження записуйте під час проведення досліду, а результат і висновки – після завершення роботи.

4. Після виконання дослідів приберіть робоче місце.

5. Залишки використаних речовин після дослідів висипте чи вилийте в спеціально призначені для цього посудини.

II. Правила безпеки під час проведення хімічних дослідів. (Усно) 

1. Кожний дослід виконуйте чітко за інструкцією.

2. У лабораторії жодних речовин не беріть руками, тільки ложкою або шпателем.

3. Реактиви для досліду беріть у такій кількості, яка зазначена в інструкції. Якщо вона не вказана, то сухої речовини беріть стільки, щоб вона лише вкрила дно пробірки, а рідини – не більше 1/6 її об’єму.

4. Жодних речовин не пробуйте на смак.

5.При наливанні рідин посудину з реактивами беріть так, щоб етикетка була направлена у бік долоні, знімайте краплю з краю.

6. Не заглядайте у пробірку, в якій нагрівається рідина, і не нахиляйтеся над посудиною, у яку наливають яку-небудь рідину.

7. Нюхайте всі речовини обережно, не нахиляйтеся над пробіркою і не вдихайте повними грудьми, а направляйте до себе пару або газ рухами руки.

8. Будьте особливо обережні при роботі з нагрівальними приладами.

III. Прийоми поводження з лабораторним штативом. (Виконайте завдання в зошиті)

1. Будова лабораторного штатива.

Розгляньте малюнок. Позначте основні складові частини лабораторного штатива (кільце, стержень, лапка, підставка, муфта) В зошиті запишіть номер та відповідну частину штатива. 

IV. Прийоми поводження з лабораторним посудом. (Усно) Переглянте відповідну частину відеоматеріала.

1. Приготування розчину солі.

За допомогою шпателя відберіть невелику кількість кухонної солі та помістіть в хімічну склянку. Налийте третину склянки води та перемішайте за допомогою скляної палички до повного розчинення солі.

2. Переливання розчину.

Налийте виготовлений розчину у пробірку на висоту 1-2 см. Пробірку поставте у штатив.

V. Прийоми поводження з нагрівальними приладами. (Виконайте завдання в зошиті)

1. Будова спиртівки.

Розгляньте малюнок. Позначте основні складові частини спиртівки (резервуар, ґніт, спирт, трубка з диском, ковпачок). В зошиті запишіть номер та відповідну частину спиртівки

2. Робота із спиртівкою.

1. Зніміть ковпачок спиртівки

2. Розправте ґніт так, щоб одержати полум’я потрібного розміру

3. За допомогою сірника запаліть ґніт спиртівки

4. Закрийте спиртівку ковпачком, підносячи його збоку, щоб загасити її.

VI. Нагрівання рідини в пробірці, закріпленій у пробіркотримачі. (Усно) 

1. Запаліть спиртівку.

2. Пробірку з розчином солі закріпіть у пробіркотримачі біля отвору.

3. Рівномірно прогрійте пробірку, тримаючи її під кутом. Не направляйте отвір пробірки на себе або сусіда. 

4. Нагрійте розчин до кипіння.

5. Припиніть нагрівання й загасіть полум’я.

6.Після охолодження поставте пробірку у штатив.

VII. Нагрівання рідини в порцеляновій чашці. (Усно)

1. Налийте в порцелянову чашку на невелику кількість приготовленого розчину солі.

2. Поставте чашку на кільце лабораторного штатива.

3. Запаліть спиртівку та поставте її на підставку лабораторного штатива.

4. Відрегулюйте висоту кільця, щоб дно чашки було у верхній частині полум’я.

5. Нагрійте розчин до кипіння.

6. Погасіть спиртівку та залиште чашку на кільці для охолодження.

VIII. Дайте відповіді на запитання.   (Виконайте завдання в зошиті, зазначте тільки відповідь)

1. Чому не можна вживати їжу в хімічному кабінеті ?

А заважаєш оточуючим;

Б це неестетично;

В можливе отруєння хімічними препаратами, які потрапили в їжу;

Г заважає вчителю.

2. Як правильно погасити спиртівку ?

А подути на полум’я;

Б залити водою;

В засипати піском;

Г накрити ковпачком.

3. Що робити учням, якщо вони мають сумніви щодо речовин, обладнання, послідовності та умов виконання досліду?

А закінчити роботу та здати зошит;

Б запитати поради у сусіда;

В звернутись за допомогою до вчителя або лаборанта;

Г продовжувати виконувати роботу.

4. На якому з малюнків зображено процес правильного виконання лабораторної дії з дотриманням правил техніки безпеки?

06. 09. 2022 року. Тема: Правила поведінки учнів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії, маркування небезпечних речовин. Лабораторні досліди №1,2 Дослідження будови полум'я. Ознайомлення з маркуванням небезпечних речовин.

2. Перегляньте відеоматеріал, у кінці відео знайдете Лабораторний дослід №2 Ознайомлення з маркуванням небезпечних речовин. Оформіть роботу, обравши свій варіант етикетки (один) або запропонований

Назва хімікату: лак для волосся сильної фіксації

05. 09. 2022 року. Тема: Короткі відомості із історії розвитку хімії.

Історія хімії вивчає і описує складний процес накопичення специфічних знань, що відносяться до вивчення властивостей і перетворень речовин, яка зв'язує явища і процеси, що відносяться до розвитку хімії, з історією людського суспільства. Хімія пішла від такої науки як філософія. Історію хімії прийнято підрозділяти на декілька періодів; при цьому слід враховувати, що ця періодизація є достатньо умовною і відносною.

Історію розвитку хімії можна розділити на декілька основних етапів:

Зміна цих періодів тісно пов’язана з температурою полум’я, якої можна було досягнути та підтримувати впродовж тривалого часу 

Для ремісничого періоду характерним було застосування хімічних знань для виготовлення певних корисних предметів: горщиків, скла, порцеляни, виплавляння металів тощо. В античній хімії почали з’являтися перші наукові теорії, які розвинулися в алхімічному періоді. Становлення сучасної хімії пов’язане насамперед з використанням вимірювання маси та об’ємів речовин при проведенні хімічних реакцій. 

Домашнє завдання: опрацювати  § 2, виконати письмове завдання в електронному щоденнику (платформа "Нові знання")

Умова письмового завдання 

Завдання

1. Заповніть таблицю, виписавши наведені речовини та матеріали за хронологією їх відкриття або можливості отримання, починаючи з найдавніших.

Скляні кульки, мідь, поліетилен,, залізо, кераміка, барвники для тканин, губна помада, хімічний посуд, пластмаси.

Етап                                               Речовини та матеріали



Ремісничий 

 

Античний

 

Алхімія

 

Сучасна хімія

 



02. 09. 2022 року. Тема: Хімія — природнича наука. Речовини та їх перетворення у навколишньому світі.

Любі учні! Ви починаєте вивчати одну з найчудовіших наук — хімію. Вона надає ключ до пізнання багатьох природних явищ і розгадок таємниць природи. Разом із біологією та фізикою хімія належить до числа наук, що вивчають природу та зміни в ній. Навколо нас відбувається безліч хімічних процесів, унаслідок яких одні речовини перетворюються на інші. 

Запам'ятайте! 

Домашнє завдання: опрацювати § 1