QUÉ NO ESCRIBIR EN UN ENSAYO DE SOLICITUD UNIVERSITARIA (CARTA DE MOTIVACIÓN)

En los procesos de admisión universitaria y en numerosas convocatorias de becas internacionales, el ensayo personal constituye un elemento central para la evaluación de la candidatura. Este documento permite a los comités examinadores conocer la trayectoria, las motivaciones y el potencial académico de quienes aplican. Sin embargo, ciertos temas, enfoques narrativos y recursos retóricos se han vuelto tan comunes que, lejos de fortalecer una postulación, pueden restarle seriedad, profundidad y originalidad.

Narrativas basadas exclusivamente en dificultades personales

Algunos ensayos se estructuran como relatos centrados únicamente en experiencias difíciles o situaciones de adversidad. Aunque las trayectorias personales pueden incluir desafíos significativos, los comités de selección suelen enfatizar la importancia de conectar dichas experiencias con objetivos académicos claros y con la formación solicitada.
Limitaciones de este enfoque:
- Los relatos exclusivamente emocionales carecen de relación con las capacidades académicas o profesionales.
- La ausencia de análisis crítico reduce la profundidad del texto.
- La narrativa puede percibirse como un intento de generar compasión, práctica que no es considerada un criterio de selección.

Temas excesivamente generales o utilizados de forma recurrente

Existen ciertos tópicos que aparecen con frecuencia en ensayos de admisión y que, debido a su uso extendido, tienden a carecer de originalidad o valor informativo.
Temas comúnmente considerados clichés:
- Descripciones genéricas sobre “querer cambiar el mundo”.
- Reflexiones amplias sobre liderazgo sin evidencias concretas.
- Experiencias escolares sin impacto verificable en la trayectoria posterior.
- Relatos deportivos con estructuras predecibles (derrota-superación-victoria).
- Historias sobre un “viaje que cambió la vida”, sin análisis académico o cultural.
Su utilización no es inapropiada por sí misma, pero suele carecer de impacto cuando no se acompaña de reflexión, propósito académico y elementos verificables.

Contenidos no relacionados con los objetivos del programa de estudios

Cuando el ensayo se desvía de la temática académica o profesional, se reduce la coherencia del documento y la capacidad del comité para evaluar la pertinencia del perfil.
Contenidos que suelen considerarse irrelevantes:
- Narrativas extendidas sobre la infancia sin conexión clara con la formación solicitada.
- Información personal ajena a la trayectoria académica o profesional.
- Opiniones políticas, religiosas o ideológicas sin relevancia directa en el área de estudio.
- Descripciones detalladas de experiencias de otros familiares en lugar de la propia.
En términos institucionales, se espera que el contenido permita comprender la dirección académica y profesional del postulante.

Escribir en tono informal o con lenguaje no académico

Un estilo de redacción inadecuado puede perjudicar incluso a las candidaturas con sólidos méritos académicos.
Elementos que afectan la formalidad del ensayo:
- Uso de expresiones coloquiales o lenguaje conversacional.
- Empleo de humor inapropiado, ironía o sarcasmo.
- Redacción en primera persona excesivamente emocional.
- Uso de frases hechas, muletillas o lenguaje propio de redes sociales.
La mayoría de instituciones de educación superior exige un estilo claro, profesional y coherente con estándares académicos.

Declaraciones que contradicen el propósito de las becas internacionales

En múltiples convocatorias (especialmente europeas y asiáticas) se espera que la formación contribuya al desarrollo del país de origen. En consecuencia, ciertos tipos de declaraciones son particularmente desaconsejadas.
Ejemplos de declaraciones problemáticas:
- Intenciones explícitas de residir permanentemente en el extranjero.
- Planes profesionales que no guardan relación con el programa solicitado.
- Expectativas irreales sobre oportunidades laborales durante o después del estudio.
Estas afirmaciones pueden interpretarse como falta de alineación con los objetivos institucionales del programa.

Información exagerada, inexacta o difícil de verificar

Los comités de selección valoran la precisión, transparencia y coherencia de los datos proporcionados.
Elementos que pueden comprometer la credibilidad:
- Logros inflados o no constatables.
- Fechas, cargos o responsabilidades inconsistentes con el currículum vitae.
- Descripciones ambiguas que no pueden ser respaldadas por evidencia.
La veracidad es un criterio determinante en todas las evaluaciones académicas internacionales.

Lo que se debe recordar al redactar un ensayo (carta de motivación)

Se favorecen narrativas auténticas y reflexivas, no relatos centrados únicamente en emociones.
Los ensayos más sólidos evitan clichés y se basan en experiencias verificables.
El contenido debe estar alineado con el programa de estudios y con los objetivos institucionales de la beca.
La redacción debe mantener un estilo formal, académico e impersonal.
Las declaraciones deben ser precisas, verificables y coherentes con el perfil profesional.